《部编教材七年级下第5课《黄 河 颂》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材七年级下第5课《黄 河 颂》（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄河颂光未然光未然黄河是黄河是中国第二长河中国第二长河，世界第五长，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的国的“母亲河母亲河”。黄河长达。黄河长达63006300千米。从千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几几”字。字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别
2、为：治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。渤海。年径流量年径流量574574亿立方米，平均径流深亿立方米，平均径流深度度7979米。米。 黄河的基本走向黄河的基本走向注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河源头景观黄河源头景观黄黄河河上上游游景景观观黄河中游景观黄河中游景观落日落日 芦花芦花 壶口瀑布壶口瀑布光未然光未然（1913-20021913-2002）原名）原名张张光年，现代诗人，文学评论家光年，现代诗人，文学评论家早年从事抗日救亡文艺活动，早年从事抗日救亡文
3、艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记，曾任中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会党组书记，中国中国作家协会党组书记，中国作家协会副主席，作家协会副主席，文艺报文艺报、人民文学人民文学主编，中央顾问主编，中央顾问委员会委员。委员会委员。著有组诗歌词著有组诗歌词黄河大合唱黄河大合唱，论文集，论文集风风雨文谈雨文谈、青春文谈青春文谈光光未然戏剧文选未然戏剧文选、光未然诗光未然诗存存等。等。背背景景介介绍绍：19381938年年，抗抗战战正正在在激激烈烈进进行行，日日本本侵侵略略者者的的铁铁蹄蹄正正践践踏踏着着华华北北大大地地。在在中中华华民民族族到到最最危危险险的的时时刻刻，英英勇勇无无畏畏的的华华夏夏
4、儿儿女女将将全全国国抗抗日日救救亡亡运运动动推推入入高高潮潮， 19381938年年9 9月月，诗诗人人光光未未然然带带领领抗抗敌敌演演出出队队来来到到了了黄黄河河，来来到到了了壶壶口口瀑瀑布布。滔滔滔滔的的黄黄河河水水，在在诗诗人人心心中中掀掀起起了了万万丈丈狂狂澜澜，他他挥挥笔笔写写下下了了不不朽朽的的诗诗篇篇黄黄河河颂颂。人人民民音音乐乐家家冼冼星星海海读读到到了了黄黄河河颂颂这这首首组组诗诗也也是是异异常常激激动动，触触发发了了他他的的创创作作灵灵感感。他他和和光光未未然然合合作作，连连续续写写作作六六天天，完完成成了了一一部部史史诗诗性性的的音音乐乐作作品品黄黄河河大大合合唱唱。这这
5、组组歌歌随随后后唱唱过过大大江江上上下下，激激励励着着中华儿女为祖国的尊严而战。中华儿女为祖国的尊严而战。 词的作曲者词的作曲者读准字音读准字音山山巅巅 哺哺育育 浊浊流流狂狂澜澜 滋滋长长 宛宛转转掀掀起起 体体魄魄 九九曲曲澎湃澎湃 一一泻泻万丈万丈屏障屏障 磅礴磅礴pb zwn zhu xiqpng bxin png zhngpn pi lndin 读读一、读一、读出感情出感情二、读二、读出语气出语气三、读三、读出体会出体会朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！ 语调：激
6、昂、雄健、悲壮语调：激昂、雄健、悲壮 一读一读思考：思考：课文分为几大部分？课文分为几大部分？序曲部分（朗诵词）和主体部分（歌词）序曲部分（朗诵词）和主体部分（歌词）朗诵词：朗诵词：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。的我们伟大而又坚强的民族精神。再思考：再思考：第二节是主体部分，主要是颂黄第二节是主体部分，主要是颂黄河，但不是立即开始歌颂，在颂之前有一河，但不是立即开始歌颂，在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字统领，个蓄势阶段，如果在文中找出一个字统领，应该是哪个字？应该是哪个字？我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚
7、，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边；奔向黄海之边；把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。近镜头特写近镜头特写，突出黄河波涛汹涌突出黄河波涛汹涌的的恢宏气势。恢宏气势。俯瞰式全景式的总写俯瞰式全景式的总写，突出了黄，突出了黄河流势河流势盘旋往复的特点。盘旋往复的特点。纵向描写纵向描写黄黄河的流向河的流向从黄河的自然特点、地理特征方面赞颂黄河的英从黄河的自然特点、地理特征方面赞颂黄河的英雄气概，雄气概，表现了她一往无前、无坚不摧的气魄。表现了她一往无前、无坚不摧的气魄。望望
8、描绘了黄河由高处往描绘了黄河由高处往低处奔流时低处奔流时速度之快、速度之快、力量之大力量之大，让人真切，让人真切地感受到黄河地感受到黄河磅礴豪磅礴豪迈的气势。迈的气势。横向展开横向展开到到黄河流域两黄河流域两岸岸小结并思考：小结并思考： 上面是主体部分的上面是主体部分的“绘黄河绘黄河”那么接着诗人是那么接着诗人是 黄河？黄河？ “颂黄河颂黄河” 诗人从哪几方面赞美了黄河的英诗人从哪几方面赞美了黄河的英雄气概？歌词中反复出现的雄气概？歌词中反复出现的“啊！黄啊！黄河！河！”起了什么样的作用？起了什么样的作用？啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古
9、国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你你是伟大坚强，是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。歌颂歌颂黄河养育了黄河养育了中华民族中华民族，指出，指出黄河的历史贡献。黄河的历史贡献。歌颂歌颂黄河黄河像一道天像一道天然屏障然屏障保卫着中华保卫着中华民族民族，指出黄河的，指出黄河的地理优势及历史贡地理优势及历史贡献。献。1.1.历史贡献：历史贡献：摇篮摇篮 黄河养育了中华民族。黄河养育了中华民族。2.2.地理优势地
10、理优势：屏障屏障 黄河保卫了中华民族。黄河保卫了中华民族。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！从实到虚，歌颂从实到虚，歌颂黄河黄河流域宽广，流域宽广，泽被众生，泽被众生，激励激励着中华民族。着中华民族。作者代表中华作者代表中华的英雄儿女发的英雄儿女发出了学习黄河出
11、了学习黄河的誓言。的誓言。3.3.自然特点：自然特点：臂膀臂膀 黄河还激励着中华民族。黄河还激励着中华民族。颂颂黄河黄河抒抒壮志壮志望望颂颂绘绘黄河黄河惊涛澎湃惊涛澎湃浊流婉转浊流婉转力劈中原力劈中原中华民族的中华民族的摇篮摇篮中华民族的中华民族的屏障屏障千万条千万条铁的臂膀铁的臂膀发发扬扬民民族族精精神神增增强强民民族族观观念念1.1.如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”? ?(1)(1)把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”( (暗喻暗喻) )，因为黄河是中华民族的发祥地，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，
12、河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。代炎黄子孙。(2)(2)把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”( (暗喻暗喻) )，侧重侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，因为黄河从黄河对中华民族的保卫作用而言，因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。二读二读2.2.如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出万千向南北两岸伸出万千条铁的臂膀条铁的臂膀”? ? 这是一个比喻句这是一个比喻句( (暗喻暗喻) )，把黄河，把黄河比喻为一个巨人，黄
13、河主流是巨人的躯比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是干，黄河流域中的无数条支流就是“巨巨人人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。这是从。这是从表面上理解。从深层理解，表面上理解。从深层理解，黄河如一个黄河如一个巨人，巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体现了体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正正足以激发民族的精神和信念。足以激发民族的精神和信念。 3.3.最后一节就是尾声，主要写了什么？最后一节就是尾声，主要写了什么？ 诗人代表中华儿女发出向它学诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河伟大坚强的精习的誓言，学
14、习黄河伟大坚强的精神。神。三读三读 请结合时代背景，你认为作者借歌颂请结合时代背景，你认为作者借歌颂黄河表达了什么感情黄河表达了什么感情? ?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”。以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。（主题）卫祖国。（主题）黄河颂黄河颂在语言上有什么特点在语言上有什么特点? ?1.1.音节美。音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以
15、长句，长音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。构成自然和谐的韵律。2.2.画面美。画面美。歌词十分注意刻画黄河的形歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。雄伟图画。颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神民族精神伟大坚强伟大坚强小结小结作业二：作业二：在我们学过的诗歌中，有些诗直抒胸在我们学过的诗歌中，有些诗直
16、抒胸臆，风格豪迈，有些诗借物抒情，委婉含蓄。臆，风格豪迈，有些诗借物抒情，委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种你认为这首诗属于哪一种? ?为什么为什么? ?你还能从学你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗过的诗歌中再举出一两例吗? ? 属于直抒胸臆，风格豪迈之类，因为属于直抒胸臆，风格豪迈之类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以势宏伟的形象，并且多处以“啊啊! !黄河黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的强这样的句式直接抒发了热爱黄河的强烈感情，充满雄浑豪迈之美。烈感情，充满雄浑豪迈之美。 举例：举例：1.1.雄浑豪迈类：王之涣雄浑豪迈类：王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼、苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 2. 2.委婉含蓄类：何其芳委婉含蓄类：何其芳秋天秋天、郭沫、郭沫若若静夜静夜君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白李白将进酒将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣王之涣凉州词凉州词白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白李白行路难行路难有关黄河诗句有关黄河诗句保卫黃河保卫黃河保卫祖国保卫祖国维护祖国统一维护祖国统一
