《云南省普洱市思茅第三中学七年级生物上册第六章第一节植物光合作用的发现课件新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省普洱市思茅第三中学七年级生物上册第六章第一节植物光合作用的发现课件新版新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1、在细胞基本结构中，进行生命活动的主要场所在、在细胞基本结构中，进行生命活动的主要场所在哪里？哪里？2 2、在植物细胞基本结构的细胞质中有很多细胞器，、在植物细胞基本结构的细胞质中有很多细胞器，与植物进行光合作用有关的结构是什么？与植物进行光合作用有关的结构是什么？3、在细胞器中，与呼吸作用有关的结构是什么？、在细胞器中，与呼吸作用有关的结构是什么？第一步：温故知新第一步：温故知新细胞质细胞质环节环节1：师友互查：师友互查叶绿体叶绿体 线粒体线粒体 人们对人们对光合作用光合作用的研究开始于的研究开始于17世世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究
2、。到懈地进行研究。到19世纪世纪80年代，美国年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。为地球上最重要的光化学反应。 小资料环节2：教师引领我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。请同学们想一想，植物生长靠太阳吗？植物靠太阳干什么？ 思茅三中 李红梅2个经典的实验v17世纪，范世纪，范海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验v18世纪，普利斯特莱的实验世纪，普利斯特莱的实验第二步：探究释疑第二步：探究释疑1717世纪，范世纪，范海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验2.5kg100kg82
3、.5kg99.9kg种植种植五年后五年后称重称重.你能描述该你能描述该实验的过程吗实验的过程吗？.计算：柳树计算：柳树增加的质量是增加的质量是多少？多少？而土壤减少的而土壤减少的质量是多少？质量是多少？.柳树增重的柳树增重的原因是什么？原因是什么？.本实验的结本实验的结论是什么？论是什么？80kg80kg. .kg g水水 植物的生长需要水植物的生长需要水环节1：师友解惑18世纪，普利斯特莱的实验 知识准备：知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。二氧化碳。. 请你描述实验一、二、三。请你描述实验一、二、三
4、。 2. 本实验的结论是什么？本实验的结论是什么？实实验验一一. 请你描请你描述该实验。述该实验。蜡烛燃烧蜡烛燃烧老鼠活着老鼠活着蜡烛继续燃烧蜡烛继续燃烧一段时间后一段时间后实实验验二二 植物光合作用需要二氧化碳植物光合作用需要二氧化碳. 请你描述请你描述该实验。该实验。 2.本实验与本实验与实验一对照实验一对照说明了什么说明了什么?没有蜡烛没有蜡烛植物死亡植物死亡实实验验三三. 请你描述请你描述该实验。该实验。 2.本实验与本实验与实验一对照实验一对照说明了什么说明了什么?没有植物没有植物没有植物没有植物蜡烛熄灭蜡烛熄灭老鼠死亡老鼠死亡植物光合作用产生氧气。植物光合作用产生氧气。本实验结论：
5、本实验结论：植物生长需要植物生长需要二氧化碳，并二氧化碳，并且产生氧气。且产生氧气。其他科学家的结论：其他科学家的结论：只有在有光的条件下，绿色植物才只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用能进行光合作用环节环节2：教师点拨：教师点拨 当其他人重复普利斯特莱的实验时，有的能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢？ 后来，荷兰科学家英格豪斯证实了只有在阳光的照射下，普利斯特莱的实验才能够获得成功。就这样，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。光合作用的意义（光合作用的意义（CO2表示二氧化碳，表示二氧化碳，O2表示氧气）表示氧气）CO2O2绿色植物都能够通过光合作用绿色植物都
6、能够通过光合作用积累有机物，积累有机物，为生命活动提供能量。为生命活动提供能量。光合作用的概念：光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 ，转变成贮存能量的 ，并且释放出 的过程，叫做 。第三步：理解巩固第三步：理解巩固叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物氧气氧气光合作用光合作用表达式：表达式：二氧化碳二氧化碳+ +水水光照光照叶绿体叶绿体有机物有机物+氧气氧气环节1：师友巩固1 1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是长所需要的物质主要是： （ ） A.A.二氧化碳二氧化碳 B.B.水水 C.C.
7、无机盐无机盐 D.D.氧气氧气第四步：分层提高第四步：分层提高2 2、普利斯特莱的实验普利斯特莱的实验告诉我们告诉我们绿色植物生长所需要吸绿色植物生长所需要吸收（收（ ）同时放出）同时放出（ ）。）。 A.A.二氧化碳二氧化碳 B.B.水水 C.C.无机盐无机盐 D.D.氧气氧气B BA AD D3 3、下列各因素中哪个不是植物生长所必须的：下列各因素中哪个不是植物生长所必须的： （ ） A.A.二氧化碳二氧化碳 B.B.水水 C.C.土壤土壤 D.D.阳光阳光C C环节1：师友竞赛（学友大比拼，师傅展风采）光光二二氧氧化化碳碳水水氧氧气气有机物有机物二氧化碳二氧化碳+ +水水 COCO2 2
8、O O2 2光照光照H H2O O叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体表达式：表达式：有机物有机物+ +氧气氧气4、用文字、用文字或符号表示或符号表示光合作用的光合作用的过程。过程。环节环节2：教师提升：教师提升第五步：梳理总结第五步：梳理总结1、17世纪，范世纪，范海尔蒙特的实验结论海尔蒙特的实验结论2、18世纪，普利斯特莱的实验结论世纪，普利斯特莱的实验结论3、后来科学家的实验结论、后来科学家的实验结论4、光合作用的表达式、光合作用的表达式环节1：师友梳理环节2：教师总结1、范、范海尔蒙特的实验结论：海尔蒙特的实验结论：植物的营养来自水，而植物的营养来自水，而不是土壤。不是土壤。2、普利斯特莱的实验结论：、普利斯特莱的实验结论：植物的生长需要二氧化碳，植物的生长需要二氧化碳，并且释放出氧气。并且释放出氧气。3、后来科学家的实验结论：、后来科学家的实验结论：只有在有光的条件下，绿只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用。色植物才能进行光合作用。4、光合作用的表达式：、光合作用的表达式： 二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气光照光照叶绿体叶绿体
