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1、习作习作4 412鸟：叽叽喳喳鸟：叽叽喳喳虫叫：知了知了虫叫：知了知了下雨：哗啦啦下雨：哗啦啦/滴答滴答滴答滴答打雷：轰隆隆打雷：轰隆隆/轰隆轰隆轰隆轰隆流水：哗哗流水：哗哗类型：类型：AA型型ABB型型ABAB型型3模拟声音的词模拟声音的词 -象声词象声词像像“叽叽喳喳叽叽喳喳”、“哗哗哗哗”、“滴答滴答滴答滴答”、“轰隆隆轰隆隆”等表示声等表示声音的词，我们把它叫做音的词，我们把它叫做象声词象声词。现在请回想一种声音，是什现在请回想一种声音，是什么事物发出的什么声音？么事物发出的什么声音？4 来到森林，小鸟来到森林，小鸟 的声音就传进的声音就传进我的耳中，再往里走，我的耳中，再往里走， 的
2、泉水好像的泉水好像在欢迎我，小蚂蚁也排着长长的队伍向在欢迎我，小蚂蚁也排着长长的队伍向前走。突然，天边传来了几声前走。突然，天边传来了几声 的雷的雷声，声，“下雨了！下雨了！” 雨水雨水 的，好像的，好像在弹钢琴似的，轻轻地敲打在绿叶上。在弹钢琴似的，轻轻地敲打在绿叶上。当彩虹挂在当彩虹挂在 的瀑布前，只看见珍珠的瀑布前，只看见珍珠般的雨露，在莲叶上晃晃悠悠地跳舞，般的雨露，在莲叶上晃晃悠悠地跳舞，我也不禁舞起来。我也不禁舞起来。学习活动一：我最棒！（请你填入合学习活动一：我最棒！（请你填入合适的拟声词）适的拟声词）1、自己独立思考、自己独立思考2、在小组内说给其他成员听、在小组内说给其他成员
3、听5象声词的作用象声词的作用 我们说话和写作的时候，用上几个我们说话和写作的时候，用上几个象声词，就会使语句更加象声词，就会使语句更加生动、形象生动、形象。给人一种身临其境的感觉。给人一种身临其境的感觉。67你从刚才的视频中，看到了什么你从刚才的视频中，看到了什么？想到了什么？想到了什么？1、自己独立思考、自己独立思考2、小组汇报交流，互相补充、小组汇报交流，互相补充学习活动二：我是小小学习活动二：我是小小8习作要求：1、写一个片段，恰当地使用拟声词，生动形象地描写当时的情景2、描写要有顺序9 大千世界，声音无处不在，我大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象们说话和写作时，如果
4、用上了象声词，就会使人如闻其声，有身声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。临其境的感觉。10“滴答、滴答滴答、滴答”，这是什么声，这是什么声音？听到这些声音，你的脑海音？听到这些声音，你的脑海里出现了怎样的画面呢？你能里出现了怎样的画面呢？你能生动的语言来描述一下吗生动的语言来描述一下吗？（想一想你从他的描述中看到（想一想你从他的描述中看到了什么，听到了什么？）了什么，听到了什么？）学习活动一：学习活动一：11 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗地清了清嗓子，小狗“”地叫着，地叫着，蜜蜂蜜蜂“”地飞舞着
5、地飞舞着请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内12请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也着朝阳开始打鸣，鸽子也“ ”地清了清嗓子，小狗地清了清嗓子，小狗“”地叫着，地叫着，蜜蜂蜜蜂“”地飞舞着地飞舞着 咕咕咕咕汪汪汪汪嗡嗡嗡嗡13 要在叙述具体、描写要在叙述具体、描写生动的前提下，恰当地使生动的前提下，恰当地使用象声词，才能使文章锦用象声词，才能使文章锦上添花。
6、上添花。思考：思考：是不是在任何情况下都能是不是在任何情况下都能使用象声词呢？使用象声词呢？14习作习作4要求：要求：1、通过叙述一件事，描写、通过叙述一件事，描写一个场景，用上几个象声词。一个场景，用上几个象声词。2、根据听到的声音，进行合、根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。话，每段话用上几个象声词。 15 走出家门，来到大自然中走出家门，来到大自然中，你，你看到了什么？听到了什么？你又看到了什么？听到了什么？你又想到了些什么呢？想到了些什么呢？图一：图一：走出家门，来到大自然中走出家门，来到大自然中，我，我听到了秋风呼呼
7、地吹着，看到了听到了秋风呼呼地吹着，看到了金黄的树叶哗哗地向我们招手，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别象是在和我们告别16图二：图二： 闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？象它是在什么地方什么情况下发出的？ 赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听只听“砰砰”的一声，足球越过守门员的头的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却没碰着，却“扑通扑通”一声摔到地上。一声摔到地上。“咚咚咚锵。咚锵。”啦啦队员们高兴得敲起啦啦队员们高兴
8、得敲起了锣鼓助威了锣鼓助威。17 1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？么？2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？出了些什么声音？你能模仿吗？3、爸爸干活时心情怎样？你能给这、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？个场景起个合适的名字吗？4、指名完整地说一说，试着用象声、指名完整地说一说，试着用象声词。词。图四：图四：18勤快的爸爸下厨房勤快的爸爸下厨房19锅碗瓢盆交响曲锅碗瓢盆交响曲勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头水龙头“哗哗哗哗哗哗”唱起了歌，给嫩绿唱起了歌，
9、给嫩绿的小白菜们洗了个澡。的小白菜们洗了个澡。 “滋滋滋滋”爸爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着翻炒着，“当当当当当当”铲子和锅底亲铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里橱柜里“砰砰砰砰砰砰”拿出一个瓷盘，盛拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。上刚炒好的小白菜。“开饭了！开饭了！”一一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。地叫嚷声中结束了。20 雷公公正敲着他的大鼓雷公公正敲着他的大鼓.突然我听见突然我听见沙沙沙沙沙沙的声音的声音,啊啊!原来是春雨原来是春雨.我下床我下床
10、拼命的往楼下跑去拼命的往楼下跑去,我走在白灰色的马我走在白灰色的马路上路上,手上的春雨绵绵的好像牛毛手上的春雨绵绵的好像牛毛.我好我好像看见了春雨奶奶的头发像看见了春雨奶奶的头发,她的头发好她的头发好像细雨像细雨.突然下起了狂风暴雨突然下起了狂风暴雨,我冲回了我冲回了家家,听见听见滴滴答答滴滴答答的声音的声音,这声音越来这声音越来越响亮越响亮,啊啊!太吵了太吵了.我钻进被窝我钻进被窝,我一想我一想这是大自然的声音这是大自然的声音,这是春姐姐送我们这是春姐姐送我们的第一个礼物的第一个礼物.过了一会儿过了一会儿,我出来看见我出来看见这鸟语花香的景色这鸟语花香的景色,我呆住了我呆住了.21大自然的声
11、音大自然的声音当我们听惯了马路上的喧哗当我们听惯了马路上的喧哗声，却早已忘了大自然那清新自然声，却早已忘了大自然那清新自然的声音。的声音。 一走进树林里，就扑到了一走进树林里，就扑到了风姑娘的怀里。随后，耳边就传来风姑娘的怀里。随后，耳边就传来了树叶了树叶“沙沙沙沙沙沙”的声音。风为一的声音。风为一片片树叶伴着优美的舞蹈，而树叶片片树叶伴着优美的舞蹈，而树叶唱着一首首优雅的小曲。此时，我唱着一首首优雅的小曲。此时，我就像在音乐会现场听着著名演唱家就像在音乐会现场听着著名演唱家的演唱一般。的演唱一般。22听着这优美的歌曲，小鸟也加入了听着这优美的歌曲，小鸟也加入了进来。进来。“叽叽喳喳，叽叽喳喳
12、叽叽喳喳，叽叽喳喳”小小鸟唱着高音，小鸟与树叶仿佛是二鸟唱着高音，小鸟与树叶仿佛是二重唱。小鸟边唱着个，边飞翔在天重唱。小鸟边唱着个，边飞翔在天空，真精彩啊！空，真精彩啊！ 不知不觉的，天空不知不觉的，天空上下起了毛毛细雨，上下起了毛毛细雨，“淅淅沥沥，淅淅沥沥，淅淅沥沥淅淅沥沥”低音家开始演唱了。三低音家开始演唱了。三重唱的配合，真是美轮美奂啊！我重唱的配合，真是美轮美奂啊！我完全沉浸在这之中了！完全沉浸在这之中了！ 大自然的声大自然的声音可真美妙啊！我爱大自然！音可真美妙啊！我爱大自然！23习作要求：习作要求：1、懂得象声词的意义和用法。、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音
13、用象声词、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。的描写，用上几个象声词。24燕子：唧唧喳喳燕子：唧唧喳喳鸽子：咕咕鸽子：咕咕小鸟：啾啾小鸟：啾啾乌鸦：呱呱乌鸦：呱呱鸭子：嘎嘎鸭子：嘎嘎绵羊：咩咩绵羊：咩咩蛇：嘶嘶蛇：嘶嘶猴子：喳喳猴子：喳喳青蛙：呱呱青蛙：呱呱蚊子：嗡嗡蚊子：嗡嗡知了：知了知了：知了小鸡：叽叽小鸡：叽叽小狗：汪汪小狗：汪汪小猫：喵喵小猫：喵喵切菜：嚓嚓切菜：嚓嚓洗碗：唰唰洗碗：唰唰盘子：哐当盘子：哐当流水：哗哗流水：哗哗开瓶：砰开瓶：砰大雨：哗哗大雨：哗哗小雨：淅沥沥小雨：淅沥沥春雨：
14、沙沙春雨：沙沙打鼾：呼噜打鼾：呼噜老师这儿也收集了一些象声词：老师这儿也收集了一些象声词：25同学们，我们都有一对聪敏同学们，我们都有一对聪敏的耳朵。靠着这对耳朵，我们聆的耳朵。靠着这对耳朵，我们聆听到了大自然里发出的各种声音。听到了大自然里发出的各种声音。这些声音，有的让你感到兴奋，这些声音，有的让你感到兴奋，有的让你觉得奇怪，有的让你感有的让你觉得奇怪，有的让你感到紧张。现在就请你们闭上眼睛，到紧张。现在就请你们闭上眼睛，用秒钟的时间想一种声音，用秒钟的时间想一种声音，然后告诉老师，你想到的是什么然后告诉老师，你想到的是什么事物发出的什么声音？事物发出的什么声音？26Thank you!27
