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1、海海伦伦凯凯勒勒美美国国自自传传体体散散文文 马克马克吐温说过，吐温说过，19世纪出了两个了世纪出了两个了不起的人物，一个不起的人物，一个是是拿破仑拿破仑，一个就，一个就是是海伦海伦凯勒凯勒。假如给我三天光明假如给我三天光明 海伦海伦凯勒（凯勒（Helen Keller Helen Keller 18801880年年6 6月月2727日日-1968-1968年年6 6月月1 1日日) )，1919世纪美国世纪美国盲聋女作盲聋女作盲聋女作盲聋女作家家家家、残障教育家残障教育家残障教育家残障教育家、慈善家慈善家慈善家慈善家、社会活动家社会活动家社会活动家社会活动家。 一岁半时因患猩红热，两一岁半时
2、因患猩红热，两耳失聪，双目失明。七岁时，耳失聪，双目失明。七岁时，安妮安妮莎莉文担任她的家庭教莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下，她师，在莎莉文的帮助下，她学会读书和说话，并开始和学会读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的著名作成为一个学识渊博的著名作家和教育家。家和教育家。海伦海伦凯勒凯勒1880-1968 主要著作主要著作 我生活的故事我生活的故事 愿我们充满信心愿我们充满信心 从黑暗中出来从黑暗中出来 我的后半生我的后半生1964年被授予美国公民最高的荣誉年被授予美国公民最高的荣誉总
3、总 统自由勋章统自由勋章次年又被推选为世界十名杰出妇女之一次年又被推选为世界十名杰出妇女之一从以下几个方面把握内容：从以下几个方面把握内容：1 1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活；、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活； 刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。2 2、后半部分介绍了海伦的求学生活。、后半部分介绍了海伦的求学生活。 求学中，求学中， 遇到困难，也结识许多朋友，她学会遇到困难，也结识许多朋友，她学会了说话、写作，实现了大学梦想，掌握了五种文字。了说话、写作，实
4、现了大学梦想，掌握了五种文字。3 3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克吐温）吐温）4 4、介绍她参加慈善活动等。、介绍她参加慈善活动等。 该书以自传体散文的形式，真实记该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。珍惜造物主赐予的一切。主题思想主题思想一点通一点通P
5、172主主要要内内容容第第一一章章 张张开开心心灵灵的的眼眼睛睛第第二二章章 信信心心与与希希望望第第三三章章 走走出出黑黑暗暗与与寂寂静静第第四四章章 春春风风化化雨雨莎莎莉莉文文老老师师的的故故事事第第五五章章 假假如如给给我我三三天天光光明明一一、张张开开心心灵灵的的眼眼睛睛1 1、生病之前的美好回忆、生病之前的美好回忆、生病之前的美好回忆、生病之前的美好回忆2 2、生病时父母对海伦无微不至的照顾、生病时父母对海伦无微不至的照顾、生病时父母对海伦无微不至的照顾、生病时父母对海伦无微不至的照顾3 3、莎莉文小姐的到来、莎莉文小姐的到来、莎莉文小姐的到来、莎莉文小姐的到来4 4、初到帕金斯盲
6、人学校等主要事迹、初到帕金斯盲人学校等主要事迹、初到帕金斯盲人学校等主要事迹、初到帕金斯盲人学校等主要事迹天资天资聪颖聪颖无色无色无声无声莎莉文莎莉文老师老师孤僻孤僻乖戾乖戾充满求知欲望充满求知欲望二二、重重获获信信心心与与希希望望1 1、学习说话；、学习说话；、学习说话；、学习说话；2 2、遭受、遭受、遭受、遭受霜王霜王霜王霜王事件的打击；事件的打击；事件的打击；事件的打击；3 3、参加世博会；、参加世博会；、参加世博会；、参加世博会；4 4、剑桥求学。、剑桥求学。、剑桥求学。、剑桥求学。心存感激心存感激三三、走走出出黑黑暗暗与与寂寂静静1 1、大学生活；、大学生活；、大学生活；、大学生活；
7、2 2、与、与、与、与马克马克马克马克 吐温的交往；吐温的交往；吐温的交往；吐温的交往；3 3、拮据的生活（拍摄电影、拮据的生活（拍摄电影、拮据的生活（拍摄电影、拮据的生活（拍摄电影救济救济救济救济、耍杂院的、耍杂院的、耍杂院的、耍杂院的生涯、母亲去世）生涯、母亲去世）生涯、母亲去世）生涯、母亲去世）4 4、为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）、为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）、为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）、为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）四四、春春风风化化雨雨莎莎莉莉文文老老师师的的故故事事1 1、童年遭遇；、童年遭遇；、童年遭遇；、童年遭遇；2 2、德士堡救济院的生活；、德
8、士堡救济院的生活；、德士堡救济院的生活；、德士堡救济院的生活；3 3、入学帕金斯盲人学校；、入学帕金斯盲人学校；、入学帕金斯盲人学校；、入学帕金斯盲人学校；4 4、成为、成为、成为、成为海伦海伦海伦海伦 凯勒的老师凯勒的老师凯勒的老师凯勒的老师固执、孤僻、乖戾的小女孩固执、孤僻、乖戾的小女孩倔强、顽强、温柔、善良的性格特倔强、顽强、温柔、善良的性格特征征优秀的盲人教师优秀的盲人教师 五、假如给我三天光明五、假如给我三天光明 白 天 夜晚第一第一天天看望麦西夫人、约朋友看望麦西夫人、约朋友来家、树林散步、看落来家、树林散步、看落日日回忆这一回忆这一天天第二第二天天参观自然历史博物馆、参观自然历史
9、博物馆、艺术博物馆艺术博物馆看戏看戏第三第三天天游览纽约城、看日常世游览纽约城、看日常世界界看喜剧看喜剧第一天：第二天：第三天：目的是：考察人类生活，试图通过自己假设的三天考察人类生活，试图通过自己假设的三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。 端详周围关心过她的人，了解生活的环境；端详周围关心过她的人，了解生活的环境；对亲情的珍视对亲情的珍视参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；戏剧、电影等文化情况；关注世界物质和精神文明，对知识的关注世界物质和精神文明，对知识的渴望渴望周游纽约城区。周游纽约城区。关心世人的
10、生活关心世人的生活人物形象童年时家破人亡，遭遇悲惨，童年时家破人亡，遭遇悲惨， 感恩社会；感恩社会；善良宽容，有责任心，有爱心、耐心；善良宽容，有责任心，有爱心、耐心；她教学有方、善于启发引导；她教学有方、善于启发引导；对海伦对海伦不离不弃不离不弃的好老师的好老师 。体贴、伟大、宽容、有智慧，使海伦在漫长体贴、伟大、宽容、有智慧，使海伦在漫长的孤独中感受到最大的温暖。的孤独中感受到最大的温暖。莎莉文老师莎莉文老师：父母：父母： 作者在她虚构的作者在她虚构的“三天三天”里所集中表现的，乃里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，赞美了人们生于斯、长是对人类生活的高度礼赞，赞美了人们生于斯、长于斯
11、、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代的文明、灿烂的文化和沸腾的生活。与现代的文明、灿烂的文化和沸腾的生活。1 1、本文最大的特点是运用了丰富的想像。、本文最大的特点是运用了丰富的想像。 ( (特别对想像去观看的内容情景特别对想像去观看的内容情景, ,描写得描写得细致、生动，给人身临其境之感。细致、生动，给人身临其境之感。 ） 本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却使读者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取使读者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取的情感的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，的情
12、感的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。表达了她的生活态度。艺术特色艺术特色2、表达了丰富的思想感情、表达了丰富的思想感情 主要体现了两方面的思想感情：主要体现了两方面的思想感情： 一、是对世人的规劝；一、是对世人的规劝； 规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。的美好，做幸福的人、充实地活着的人。 二、是表白自己的内心世界。二、是表白自己的内心世界。 虽然身有残疾，但品性、人格却是美好虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困的，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服
13、困难，以杰出的成就显示一个人的生命价值。难，以杰出的成就显示一个人的生命价值。 同时，我们也可以感觉到，作者身处黑同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。也想借此文表达对世人的博爱襟怀。 3 3、细腻生动的心理描写和情真、细腻生动的心理描写和情真意切的语言特色。意切的语言特色。 4 4、语言朴素真挚，大量采用白描手法。、语言朴素真挚，大量采用白描手法。 直白地写自己的内心世界，具有感染人、鼓舞直白地写自己的内心世界，具有感染人、鼓舞人的神奇力量。人的神奇力量。 5 5、对比手法。、对比手法
14、。 处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活、珍视生活。的生活态度，提醒人们要热爱生活、珍视生活。 6 6、精彩的景物描写。、精彩的景物描写。启示感悟启示感悟坚强面对坚强面对：当世界变得无光无声，她选择了坚强：当世界变得无光无声，她选择了坚强接受挑战接受挑战：面对困境，她以超人的毅力创造奇迹：面对困境，她以超人的毅力创造奇迹拥抱世界拥抱世界：把爱洒满世界，对世人的博爱胸襟：把爱洒满世界，对世人的博爱胸襟 海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍角，告诫身体健全的
15、人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。我们要懂得感恩；惜造物主赐予的一切。我们要懂得感恩；要注意德才兼修；要珍惜生命，感受生活要注意德才兼修；要珍惜生命，感受生活的美好。的美好。 【试题链接试题链接】当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。造的。3划线的划线的“双重的喜悦双重的喜悦”指的是哪双重喜悦指的是哪双重喜悦？答；答；第一重喜悦是第一重喜悦是_。第二重喜悦是第二重喜悦是 _。在黑夜里能见到人造光明
16、在黑夜里能见到人造光明 能见到光明能见到光明 我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个个激动人心激动人心的博物馆里展出的那些的博物馆里展出的那些栩栩如生栩栩如生的展品的全的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短短
17、短的三的三天里，对此只能作天里，对此只能作匆匆匆匆的一瞥便得离去。的一瞥便得离去。 4揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆” 两组词语，它们分别包含了作者怎样的情感？ 激动人心激动人心”、“栩栩如生栩栩如生”表现了作者对人类自表现了作者对人类自然历史的赞美。然历史的赞美。 “短短短短”、“匆匆匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。表现了作者对生活强烈的紧迫感。 我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我展品的全
18、貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。离去。5“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？ 6这段作者用了什么手法？这样写的目的是什么？ 认真观察，积极思考认真观察，积极思考。对比对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴劝诫人们珍惜光明，珍惜
19、光阴 一、填空。 1.假如给我三天光明是 美 国 海伦凯勒 的作品。 2.沙利文 是再塑海伦生命的人。 3.海伦学会说话后写的第一个故事是霜王，被误认为是抄袭之作。 4.海伦给我们一个忠告：善用 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。5、世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海一个是拿破伦，一个是海伦伦凯勒。凯勒。 马克马克吐温吐温 二、选择题。1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（ A ）。 A 方德诺小伯爵 B 红字 2.（ B ）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A 伊索德 B 伊利亚特 C 圣经 3.（ A ）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A 圣经
20、B 麦克佩斯 C 李尔王 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( B ). A 欧洲史 B 世界史 C 中世纪 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙谁又会想到谁又会想到它它谁又会整日去惦念它。于是饱食终日谁又会整日去惦念它。于是饱食终日无所事无所事事。事。 有的时候有的时候要是人们把活着的某一天看作是要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊生命的最后一天该多好啊!这这就更能显示出生命的价值。就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长如果认为岁月还很漫长我们
21、的每一天就不会过得那我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气样有意义、有朝气我们对生活就不会总是充满热情。我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠我们对待生命如此倦怠在对待自己的各种天赋及在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而然而那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见他们这些天赋。他们视而不见充耳不闻充耳不闻无任何无任何鉴赏之心。事
22、情往往就是鉴赏之心。事情往往就是这样这样一旦失去了的东西一旦失去了的东西人们才会留恋它人们才会留恋它人得了病才想到健康的幸福。人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法我有过这样的想法如果让每一个人在他成年后的如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明更加珍惜光明寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 最近一位朋友来看我最近一位朋友来看我他刚从林中散步回来他刚从林中散步回来d我问我问他看到些什么他看到些什么他说没什么特别的东西。要不是我早他说没什么特别的东西。要不是我早习
23、惯了这样的回答习惯了这样的回答我真会大吃一惊。我终于领会了我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理这样一个道理明眼人往往熟视无睹。明眼人往往熟视无睹。 我多么渴我多么渴望看看这世上的一切望看看这世上的一切如果说凭我的触觉能得到如此如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣大的乐趣那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样样有了的东西不知道欣赏有了的东西不知道欣赏没有的东西又一味追没有
24、的东西又一味追求。在明眼人的世上求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点视力这种天赋不过增添一点方便方便罢了罢了并没有赋予他们的生活并没有赋予他们的生活更多的意义更多的意义。 假如我是一位大学校长假如我是一位大学校长我要设一门我要设一门必修课程必修课程“如何使用眼睛如何使用眼睛”。教授应该。教授应该让他的学生知道让他的学生知道看清他们面前一闪而看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题请你思考一下这个问题;假如你只有三天假如你只有三天的光明的光明 你将如何使
25、用你的眼睛你将如何使用你的眼睛?想到三天想到三天以后以后太阳再也不会从你眼前升起太阳再也不会从你眼前升起你又将如何度过这宝贵的三日你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你你又会让你的眼睛停留在何处的眼睛停留在何处? 1.第段中加点的“这”和“这样”分别指什么? 2.作者在第段中说“如果认为岁月还很漫长我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”那么“我们的每一天”应如何度过才有意义才能“更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫的一句名言回答)。 “这”指要是人们把活着的某一天都看作要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊是生命的最后一天该多好啊 。“这样这样”指指 一旦失去了东西，人们才
26、会留恋它，人一旦失去了东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福得了病才想到健康的幸福 。 每当回忆往事的时候每当回忆往事的时候能够能够不为虚度年华而悔恨不为虚度年华而悔恨不因碌碌无为而羞耻不因碌碌无为而羞耻 3.在第段中作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。4.第段写朋友从林中散步回来,回答我说并没有看到什么特别的东西,其原因是什么? 因为失去听力的人因为失去听力的人再不能再不能“真正领略喧哗真正领略喧哗的欢乐的欢乐” ，他们能够享受的只有，他们能够享受的只有“光明光明”。换。换成成“盲盲”或或“瞎瞎”不好。因为盲人对光明
27、是没有不好。因为盲人对光明是没有切身感受的切身感受的 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹他对眼前所见熟视无睹) 5.第段画线句子中“方便”的含义是 _ ，“更多的意义”的深层含义是_6.在第段中作者提出了一个大胆的假设从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。只能看东西、辨方向只能看东西、辨方向指看清眼前一闪而过的东西指看清眼前一闪而过的东西从中寻求生活的乐从中寻求生活的乐趣趣. 作者的写作用意在于作者的写作用意在于告诫人们要珍惜告诫人们要珍惜大好光阴大好光阴不要虚度年华不要虚度
28、年华; ;启迪迪人们注意启迪迪人们注意“是用眼睛是用眼睛”认真审视社会认真审视社会审视生活审视生活欣赏生活的美欣赏生活的美陶冶自己的心灵陶冶自己的心灵7、第六段中说：“也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”请举例分析现实生活的这一现象。 当今社会中，人们受物欲的诱惑，而放当今社会中，人们受物欲的诱惑，而放弃了自己所拥有的美好生活，结果导致弃了自己所拥有的美好生活，结果导致“竹篮竹篮打水一场空打水一场空”，什么也没有得到，这样的事例，什么也没有得到，这样的事例举不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作，举不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作，总觉得不如其它行业好，这山望着那山高，于总觉得不如其它行业好，这山望着那山高，于是跳来跳去，结果一事无成，大好的光阴都白是跳来跳去，结果一事无成，大好的光阴都白白浪费掉了，到头来只能是白浪费掉了，到头来只能是“空悲切空悲切”。
