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1、三、正确划分层次三、正确划分层次四年级阅读训练四年级阅读训练1公开课件方法一：按事情的发展划分层次方法一：按事情的发展划分层次 以叙事为主的文章或段落，大都是按以叙事为主的文章或段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们通常可以按照这三个阶段将的。因此我们通常可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。它们分成三个层次。2公开课件片段片段 你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶
2、紧去看小草。呀我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们不会在暴风雨下屈服的。斜斜，有的身子贴地。但我相信它们不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠果然，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们它们好像说：好像说：“你看，我们多么天无绝人之路呀你看，我们多么天无绝人之路呀!”是啊，小草没有是啊，小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命又是多么顽鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命又是多么顽强啊强啊!1、查字典，写出词语的意思。、查字典，写出词语的意思
3、。奄奄一息：奄奄一息：_2、根据事情的发展，用、根据事情的发展，用“”给短文分层。给短文分层。3、用、用“_”划出这段话的重点句。划出这段话的重点句。形容气息微弱的样子。形容气息微弱的样子。_3公开课件 拉车拉车 我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，紧了紧腰紧了紧腰(代代 带带)，两手紧握车把，准备一，两手紧握车把，准备一(鼓鼓 股股)作气冲上坡去。作气冲上坡去。不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。上坡以后，我把车子停下，也不觉得累
4、，一口气就拉到了坡顶。上坡以后，我把车子停下，准备擦擦脸上的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后面准备擦擦脸上的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后面站着一个十二三岁的男孩子，正站着一个十二三岁的男孩子，正(裂裂 咧咧)着朝我笑呢着朝我笑呢!啊，原来啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力。是这个小家伙在助我一臂之力。1、划去括号里不恰当的词语。、划去括号里不恰当的词语。2、从文中找出反义词。、从文中找出反义词。 松松-( ) 哭哭-( ) 前面前面-( )3、根据事情的发展，用、根据事情的发展，用“”把这段话分为三层。把这段话分为三层。 紧紧笑笑后面后面4公开课件一个凳子一个凳子 开学第一天，
5、赵老师把我排在一个没有凳子的位子上。虽开学第一天，赵老师把我排在一个没有凳子的位子上。虽然我知道我们山区学校凳子不够用，但我心里还是很不高兴。然我知道我们山区学校凳子不够用，但我心里还是很不高兴。 第二天，我刚走到位子旁边，呀，怎么有一张黄色的凳子第二天，我刚走到位子旁边，呀，怎么有一张黄色的凳子端端正正地放在我的桌子旁边？我高兴极了。凳子是有了，可端端正正地放在我的桌子旁边？我高兴极了。凳子是有了，可我还不知道它是哪儿来的。过了一会儿，我去办公室，突然发我还不知道它是哪儿来的。过了一会儿，我去办公室，突然发现赵老师在站着办公，我顿时明白了现赵老师在站着办公，我顿时明白了于是，我飞快地跑向于是
6、，我飞快地跑向教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。刚要说话，赵老师教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。刚要说话，赵老师挡住我说：挡住我说：“还是你坐着实用，我白天办公的时间不多，你整还是你坐着实用，我白天办公的时间不多，你整天站着听课写作业怎么行呢？天站着听课写作业怎么行呢？”说着，他又把凳子递给我。说着，他又把凳子递给我。“不，不不，不!老师，我站着听课不要紧。老师，我站着听课不要紧。”我急忙放下凳子，飞快地我急忙放下凳子，飞快地向教室跑去。向教室跑去。5公开课件 上课了上课了 赵老师提着那个黄色的凳子向我走来赵老师提着那个黄色的凳子向我走来 就就这样吧这样吧 白天你坐白天你坐 晚上我坐
7、晚上我坐 怎么样怎么样 说着把凳子放下说着把凳子放下 按了一下我的肩膀按了一下我的肩膀 要我坐下要我坐下 顿时顿时 我觉得一股暖流传遍我觉得一股暖流传遍全身全身 从那时起，每天放学后，我总忘不了把凳子给赵老师送去。从那时起，每天放学后，我总忘不了把凳子给赵老师送去。每天清早，赵老师总是亲自把凳子送给我。直到现在，那凳子每天清早，赵老师总是亲自把凳子送给我。直到现在，那凳子仍然担负着双重任务，传递着师生的情谊。仍然担负着双重任务，传递着师生的情谊。1、根据事情的发展，用、根据事情的发展，用“”把这段话分为三层。把这段话分为三层。2、给第三自然段加上标点符号。、给第三自然段加上标点符号。3、用、用
8、“_”画出画出“我我”明白凳子来历后是怎样做的句子。明白凳子来历后是怎样做的句子。，：“，？”，。我飞快地跑向教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。我飞快地跑向教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。6公开课件方法二：抓住表示时间的词语划分层次方法二：抓住表示时间的词语划分层次 一些记事的文章是以时间的先后顺序一些记事的文章是以时间的先后顺序来组织材料的，对这类文章，我们可以抓来组织材料的，对这类文章，我们可以抓住文章中的明显表示时间变化的词语来分住文章中的明显表示时间变化的词语来分段。在阅读文章时，在抓住表示时间的词，段。在阅读文章时，在抓住表示时间的词，考虑按时间先后的顺序来分段考虑按时间先
9、后的顺序来分段(层层)。7公开课件 片段片段 在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。 不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上有所成就。也决不可能在文学上有所成就。” 父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画，可瓦拉赫既父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画，可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成
10、绩在班上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术你是绘画艺术上不可造就之才。上不可造就之才。” 面对如此面对如此“笨拙笨拙”的学生，大部分老师认为他成才无望。的学生，大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学试验应有的只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学试验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃。在同学当中，遥遥领先燃。在同学当中，遥遥领先 后来他成了诺贝尔化学获奖者。后来他成了诺贝尔化学获奖者。8公开课件1、给下面词语注音。、给
11、下面词语注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 拘泥拘泥 试验试验 点燃点燃 传奇传奇2、给文章划分段落，并指出是按什么顺序写的。、给文章划分段落，并指出是按什么顺序写的。_3、写出下列词语的反义词。、写出下列词语的反义词。 笨拙笨拙-( ) 接受接受-( ) 点燃点燃-( )j nsh yndin rnchun q第一段第一段(第第1自然段自然段) 第二段第二段(第第24自然段自然段)第三段第三段(第第5自然段自然段)是按照时间推移顺序来写的。是按照时间推移顺序来写的。灵巧灵巧拒绝拒绝熄灭熄灭9公开课件 吴敬梓吴敬梓“暖足暖足” 吴敬梓写吴敬梓写儒林外史儒林外史这部长篇小说的时候，家中十分贫
12、这部长篇小说的时候，家中十分贫困，依靠典当衣物和亲友的接济度日。一家五口，挤在一间又困，依靠典当衣物和亲友的接济度日。一家五口，挤在一间又矮又黑，既潮又漏的小屋里。有一年冬天，家里没有钱买柴生矮又黑，既潮又漏的小屋里。有一年冬天，家里没有钱买柴生火取暖。夜晚，实在冻得不能写字，又因衣单被薄睡不着觉，火取暖。夜晚，实在冻得不能写字，又因衣单被薄睡不着觉，他就邀上几个穷朋友，乘着月光，绕着城墙，一边走走跑跑，他就邀上几个穷朋友，乘着月光，绕着城墙，一边走走跑跑，一边你一句我一句地吟诗作文，前呼后应，才各自大笑散去。一边你一句我一句地吟诗作文，前呼后应，才各自大笑散去。一回到家，吴敬梓趁着身子热乎，
13、双脚还暖，立刻坐下来动笔一回到家，吴敬梓趁着身子热乎，双脚还暖，立刻坐下来动笔写他的写他的儒林外史儒林外史。他把这个活动称为。他把这个活动称为“暖足暖足”，整个冬天，整个冬天，几乎天天如此。经过十多年的艰苦努力，他终于在几乎天天如此。经过十多年的艰苦努力，他终于在49岁那年，岁那年，完成了完成了儒林外史儒林外史这部这部30万字的不朽杰作。万字的不朽杰作。10公开课件1、给带点的字选择正确的解释，打上、给带点的字选择正确的解释，打上“”。(1)衣衣单单被薄：被薄： 单独单独 只，光只，光 只有一层的只有一层的 薄弱薄弱(2)散散去：去：分散分散 零碎的，不集中的零碎的，不集中的 排除排除2、用、
14、用“”把这段话分为把这段话分为3层，并写出层意。层，并写出层意。_3、写出近义词。、写出近义词。 贫困贫困-( ) 立刻立刻-( ) 简陋简陋-( )第一层第一层(12句句)：吴敬梓写：吴敬梓写儒林外史儒林外史时，家中十分贫困。时，家中十分贫困。第二层第二层(36句句)：吴敬梓靠：吴敬梓靠“暖足暖足”坚持写作。坚持写作。第三层第三层(7句句)：吴敬梓经过十年努力，完成了：吴敬梓经过十年努力，完成了儒林外史儒林外史。贫穷贫穷立即立即简单简单11公开课件精益求精精益求精 我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高造诣。我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就
15、能令人物栩栩如生。尽管如此，但他的漫画往往寥寥几笔，就能令人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。他精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画。我常趁他不在，偷偷地把这影响画面的平衡，他宁可重新画。我常趁他不在，偷偷地把这些十分宝贵的些十分宝贵的“废画废画”从纸篓里拣出来从纸篓里拣出来( )着，久而久之，着，久而久之，竞也藏了不少。竞也藏了不少。那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼
16、去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客谈到父亲的名字。剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客谈到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听偷听”他们的议论。其中有人说：他们的议论。其中有人说：“丰子恺画的人真怪，有丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”其其实这叫做实这叫做“意到笔不到意到笔不到”，可以更含蓄，更（，可以更含蓄，更（ ），更给），更给人以遐想的余地。人以遐想的余地。 但是父亲还是采纳了茶客的意见，从此
17、在人物的刻画上下但是父亲还是采纳了茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态表达没有五官的面部神情。更大的功夫，注意通过生动的姿态表达没有五官的面部神情。12公开课件1、在括号里填上合适的词语。、在括号里填上合适的词语。 ( )的余地的余地 ( )的姿态的姿态 ( )的功夫的功夫2、用、用“ ”划去括号里不恰当的词语。划去括号里不恰当的词语。 从纸篓里拣出来从纸篓里拣出来(储藏储藏 收藏收藏 保藏保藏)着。着。可以更含蓄，更可以更含蓄，更(耐人寻味耐人寻味 意味深长意味深长 给人启示给人启示)，更给人，更给人3、结合短文内容，理解词语。、结合短文内容，理解词语。精益求精：精
18、益求精：_聚精会神：聚精会神：_4、给短文分段，并说明是按什么顺序分的。、给短文分段，并说明是按什么顺序分的。_遐想遐想生动生动更大更大 - -在好的基础上达到更好。在好的基础上达到更好。形容精神十分集中。形容精神十分集中。第一段第一段(12自然段自然段)；第二段；第二段(第第3自然段自然段)；第三段第三段(第第4自然段自然段)。13公开课件方法三：抓住表示空间位置的词语划分层次方法三：抓住表示空间位置的词语划分层次 游记、参观记或写景状物的记叙文，游记、参观记或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化一般会按照空间位置的变化或地点的变化来组织材料，这时我们就可以根据地点、来组织
19、材料，这时我们就可以根据地点、空间的变化来段落或层次了。空间的变化来段落或层次了。14公开课件 片段一片段一 新年第一天，爸爸妈妈带我到天河体育中心的游泳馆参观新年第一天，爸爸妈妈带我到天河体育中心的游泳馆参观海洋鱼类科普展。海洋鱼类科普展。 我们走进了展馆，就像走进了一条海底隧道，来到了缤纷我们走进了展馆，就像走进了一条海底隧道，来到了缤纷的海底世界。那里有各种各样的鱼，有黄尾蓝魔鬼鱼、刀片鱼、的海底世界。那里有各种各样的鱼，有黄尾蓝魔鬼鱼、刀片鱼、红小丑鱼、狗头鱼、狐狸鱼红小丑鱼、狗头鱼、狐狸鱼这些鱼的颜色很鲜艳，有的上这些鱼的颜色很鲜艳，有的上黄色，有的是红色、绿色、蓝色，有条纹的，有斑
20、点的，有的黄色，有的是红色、绿色、蓝色，有条纹的，有斑点的，有的还闪着亮光还闪着亮光它们的形状千奇百怪的，有的像蝙蝠，有的像它们的形状千奇百怪的，有的像蝙蝠，有的像小狗、像狐狸，还有的像刀片小狗、像狐狸，还有的像刀片可有趣了。可有趣了。 还有一些美丽的珊瑚。这些珊瑚有的像许多虫子聚在一起还有一些美丽的珊瑚。这些珊瑚有的像许多虫子聚在一起一动一动的，有的像星星一闪一闪，有的像花朵一簇一簇，有一动一动的，有的像星星一闪一闪，有的像花朵一簇一簇，有的还像毛毛球，好看极了。的还像毛毛球，好看极了。 海底的世界真美丽，真奇妙啊海底的世界真美丽，真奇妙啊! 15公开课件1、词语填空。、词语填空。 ( )的
21、海底世界的海底世界 形状形状( )2、鱼都是什么颜色的？、鱼都是什么颜色的？_3、文章是按什么顺写的？并划分层次。、文章是按什么顺写的？并划分层次。_4、找出描写珊瑚的比喻句。、找出描写珊瑚的比喻句。_缤纷缤纷千奇百怪千奇百怪黄色黄色 红色红色 绿色绿色 蓝色蓝色那些珊瑚有的像许多虫子聚在一起一动一动的，有的像那些珊瑚有的像许多虫子聚在一起一动一动的，有的像星星一闪一闪，有的像花朵一簇一簇，有的像毛毛球。星星一闪一闪，有的像花朵一簇一簇，有的像毛毛球。16公开课件李白醉中捉月李白醉中捉月 在崇山峻岭之中，有一条崎岖蜿蜒的山路，山路上爬行着在崇山峻岭之中，有一条崎岖蜿蜒的山路，山路上爬行着一些衣
22、衫褴褛的囚徒，其中有个手拄竹竿、脚步蹒跚的老人，一些衣衫褴褛的囚徒，其中有个手拄竹竿、脚步蹒跚的老人，他就是李白。这是唐肃宗乾元二年，李白由于一个案件的牵连，他就是李白。这是唐肃宗乾元二年，李白由于一个案件的牵连，被流放到夜郎去，途经这山势险恶、行路艰难的蜀道。被流放到夜郎去，途经这山势险恶、行路艰难的蜀道。 历经千难万险，他们来到高耸入云的白帝城。这时，突然历经千难万险，他们来到高耸入云的白帝城。这时，突然传来一道圣旨，说是皇上已大赦这批犯人。李白开始不相信这传来一道圣旨，说是皇上已大赦这批犯人。李白开始不相信这是真的，看到人们在欢呼雀跃，才醒悟过来。是真的，看到人们在欢呼雀跃，才醒悟过来。
23、 第二天一早第二天一早 他迎着曙光他迎着曙光 乘上一条轻捷的小船乘上一条轻捷的小船 从长江从长江上游漂流而下上游漂流而下 沿途的壮丽景观目不暇接沿途的壮丽景观目不暇接 两岸猿猴的啼叫两岸猿猴的啼叫声不绝于耳声不绝于耳 他禁不住吟出他禁不住吟出 早发白帝城早发白帝城 诗来诗来 朝辞白帝彩云朝辞白帝彩云间间 千里江陵一日还千里江陵一日还 两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山轻舟已过万重山 17公开课件 李白虽然活着回来了，但穷困潦倒，贫病交加。然而，高李白虽然活着回来了，但穷困潦倒，贫病交加。然而，高傲一世的李白并不屈服命运的摆布，依然保持着洒脱、豪放的傲一世的李白并不屈服命运的摆布，依然
24、保持着洒脱、豪放的性格。当他住在安徽采石矶时，有一天夜里，他兴致勃勃地穿性格。当他住在安徽采石矶时，有一天夜里，他兴致勃勃地穿上当年在宫中穿的锦袍绣服，踏着月光来到江边，登上钓鱼小上当年在宫中穿的锦袍绣服，踏着月光来到江边，登上钓鱼小船，倒了两杯酒，邀请天上的明月来对饮。明月似玉盘，沉浸船，倒了两杯酒，邀请天上的明月来对饮。明月似玉盘，沉浸江水中。李白痛饮一杯，神思飞扬，再饮一杯，热血奔涌。他江水中。李白痛饮一杯，神思飞扬，再饮一杯，热血奔涌。他朦胧地看到水中圆月对自己含笑点头，就俯身用手去捉，不料朦胧地看到水中圆月对自己含笑点头，就俯身用手去捉，不料“扑通扑通”一声翻进了江中。一声翻进了江中
25、。 后来宋朝时，有人针对此事作诗道：后来宋朝时，有人针对此事作诗道：“采石月下访谪仙，采石月下访谪仙，夜披锦袍坐钓船。醉中爱月江底悬，以手弄月身翻然。夜披锦袍坐钓船。醉中爱月江底悬，以手弄月身翻然。”18公开课件1、给第三自然段加上标点符号。、给第三自然段加上标点符号。2、“赦赦”字用音序查字法应查大写字母字用音序查字法应查大写字母_，音节，音节_。联系课文内容，联系课文内容，“大赦大赦”的意思是的意思是_3、照样子，写句子。、照样子，写句子。“明月似玉盘，沉浸在水中。明月似玉盘，沉浸在水中。”这句采用了这句采用了_修辞手法。修辞手法。请你再写一句用了这种修辞手法的句子：请你再写一句用了这种修
26、辞手法的句子：_4、根据空间顺序，、根据空间顺序， 划分段落，并写出段意。划分段落，并写出段意。_Ssh免除刑罚免除刑罚比喻比喻第一段第一段(1)：写山路上爬行着一些囚徒。：写山路上爬行着一些囚徒。第二段第二段(24)：写李白流放白帝城，依然保持洒脱豪放的性格。：写李白流放白帝城，依然保持洒脱豪放的性格。第三段第三段(5)：写后人为了纪念李白，而为此事作诗。：写后人为了纪念李白，而为此事作诗。19公开课件海底里的海底里的“灯光灯光” 广阔无边的海洋，像人们住的楼房一样，也可以分好几层广阔无边的海洋，像人们住的楼房一样，也可以分好几层呢。从海洋表面到二百米深的水面，是上层。这里阳光透过海呢。从海
27、洋表面到二百米深的水面，是上层。这里阳光透过海水，水里比较明亮。从二百米到一千米深的水层，是中层，因水，水里比较明亮。从二百米到一千米深的水层，是中层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。从一千米到四千米为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。从一千米到四千米的水层，是深海层，这里是一个黑暗的世界。在海洋的中层，的水层，是深海层，这里是一个黑暗的世界。在海洋的中层，光线很暗，鱼怎么看得见呢？他们游来游去不是要乱撞乱碰吗光线很暗，鱼怎么看得见呢？他们游来游去不是要乱撞乱碰吗？那是不会的，生活在这一层的鱼，眼睛长得特别大，能够在？那是不会的，生活在这一层的鱼，眼睛长得特别大，能够在微弱的光线中看
28、清周围的东西。更有趣的是，这些鱼的眼睛不微弱的光线中看清周围的东西。更有趣的是，这些鱼的眼睛不但长得特别大，而且向外突起，就像望远镜那样能看得很远。但长得特别大，而且向外突起，就像望远镜那样能看得很远。又有些鱼，两只眼睛不是长在头上的两旁，而是一起朝前或朝又有些鱼，两只眼睛不是长在头上的两旁，而是一起朝前或朝上，这样看同一个东西就看得更清楚了。还有些鱼身体两旁有上，这样看同一个东西就看得更清楚了。还有些鱼身体两旁有发光器，闪烁着绿幽幽的光。它们借着身上发出的光寻找食物，发光器，闪烁着绿幽幽的光。它们借着身上发出的光寻找食物，招呼同伴。在海底漆黑的世界里，鱼的眼睛已没有什么用处了，招呼同伴。在海
29、底漆黑的世界里，鱼的眼睛已没有什么用处了，奇怪的是生活在这里的鱼都会发光。在漆黑的海底，竟有明亮奇怪的是生活在这里的鱼都会发光。在漆黑的海底，竟有明亮的的“灯光灯光”，这是多么奇怪啊！，这是多么奇怪啊！20公开课件1、在文中找出、在文中找出“黑暗黑暗”的近义词和反义词。的近义词和反义词。_2、“在漆黑的海底，竟有明亮的在漆黑的海底，竟有明亮的灯光灯光。这是多么奇怪啊。这是多么奇怪啊!”句子中的句子中的“灯光灯光”为什么要加上引号？为什么要加上引号？_3、在正确的答案的序号上打上、在正确的答案的序号上打上“”。(1)生活在海洋生活在海洋( )有鱼都会发光。有鱼都会发光。 A中层中层B中层及以下中层及以下C深海层深海层(2)( )下，阳光不能透过海水。下，阳光不能透过海水。 A 二百米以下二百米以下 B 深海层深海层 C 中层及深海层中层及深海层4、文章按空间顺序划分，共分几层？、文章按空间顺序划分，共分几层？_近义词：漆黑近义词：漆黑反义词：明亮反义词：明亮不是灯发出来的光，而是鱼身上的光。不是灯发出来的光，而是鱼身上的光。三层三层21公开课件
