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1、湘教版小学音乐三年级下册教学目标教学目标教学目标教学目标教材分析教材分析教材分析教材分析重点难点重点难点重点难点重点难点教学步骤教学步骤教学步骤教学步骤游子吟游子吟游子吟游子吟教材分析教材分析教材分析教材分析游子吟游子吟游子吟游子吟返回返回返回返回母爱是人世间最诚挚的情感，同样也母爱是人世间最诚挚的情感，同样也母爱是人世间最诚挚的情感，同样也母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是小学生最容易理解的情感，我今天是小学生最容易理解的情感，我今天是小学生最容易理解的情感，我今天是小学生最容易理解的情感，我今天教唱的教唱的教唱的教唱的游子吟游子吟游子吟游子吟正是一首亲切而真正是一首亲切而真正是一首亲切而真
2、正是一首亲切而真挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊所挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊所挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊所挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊所作，描写的是慈母为临行游子缝衣的作，描写的是慈母为临行游子缝衣的作，描写的是慈母为临行游子缝衣的作，描写的是慈母为临行游子缝衣的场景，表达了母亲对子女无微不至的场景，表达了母亲对子女无微不至的场景，表达了母亲对子女无微不至的场景，表达了母亲对子女无微不至的关爱。歌曲在结构上属于无在现的二关爱。歌曲在结构上属于无在现的二关爱。歌曲在结构上属于无在现的二关爱。歌曲在结构上属于无在现的二段式，两个乐段对比呈示两个主题，段式，两个乐段对比呈示两个主题，段式，两
3、个乐段对比呈示两个主题，段式，两个乐段对比呈示两个主题，情感上有明显的叙事和歌颂之分，因情感上有明显的叙事和歌颂之分，因情感上有明显的叙事和歌颂之分，因情感上有明显的叙事和歌颂之分，因此，情绪的掌控成了我教唱过程中的此，情绪的掌控成了我教唱过程中的此，情绪的掌控成了我教唱过程中的此，情绪的掌控成了我教唱过程中的重要因素。重要因素。重要因素。重要因素。教学目标教学目标教学目标教学目标游子吟游子吟游子吟游子吟1 1、掌握波音的演唱法，能准确、流利、掌握波音的演唱法，能准确、流利、掌握波音的演唱法，能准确、流利、掌握波音的演唱法，能准确、流利、有感情的演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。有
4、感情的演唱歌曲。2 2、通过聆听、通过聆听、通过聆听、通过聆听学唱学唱学唱学唱表演的学习表演的学习表演的学习表演的学习模式，领悟歌曲情感，并通过拓展延伸模式，领悟歌曲情感，并通过拓展延伸模式，领悟歌曲情感，并通过拓展延伸模式，领悟歌曲情感，并通过拓展延伸进一步体会母爱。进一步体会母爱。进一步体会母爱。进一步体会母爱。3 3、学会品味日常生活中的母爱，寻找、学会品味日常生活中的母爱，寻找、学会品味日常生活中的母爱，寻找、学会品味日常生活中的母爱，寻找领悟领悟领悟领悟感恩。感恩。感恩。感恩。返回返回返回返回重点难点重点难点重点难点重点难点游子吟游子吟游子吟游子吟返回返回返回返回 这堂课的重难点是：掌握波音的这堂课的重难点是：掌握波音的这堂课的重难点是：掌握波音的这堂课的重难点是：掌握波音的演唱法，带着情感演唱歌曲。演唱法，带着情感演唱歌曲。演唱法，带着情感演唱歌曲。演唱法，带着情感演唱歌曲。这幅图，让你想到了什么？波音记法：演唱法：同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
