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1、一材多用一材多用-材料运用中的移材料运用中的移花接木法花接木法1优讲借鉴一个写作材料，你既可以把它运用在甲一个写作材料，你既可以把它运用在甲话题的作文中，也可以把它运用在乙话话题的作文中，也可以把它运用在乙话题的作文中，还可以把它运用在丙话题题的作文中，还可以把它运用在丙话题的作文中。的作文中。什么是一材多用？什么是一材多用？2优讲借鉴材不在多，会用则灵材不在多，会用则灵同一材料从不同的角度分析会得出不同同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为巧妇难为无米之炊
2、无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。只要用得好，同样的话题，让你快速成文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。能收到极佳的效果。 3优讲借鉴 作文素材 2009年年10月月24日下午日下午2时许，在竖着时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学玩的长江大学10余名男女
3、大学生迅速冲了余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。在救第二个男孩时，人梯中的一名大在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，学生因体力不支而松手，9名同学落水。名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、名大学生，而陈及时、何东旭、方招等方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江
4、水回流区域，水流湍急，坡陡水深回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午至下午5时时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。上岸。问题：你认为这则素材可以用于哪些问题：你认为这则素材可以用于哪些话题？请至少写出三个：话题？请至少写出三个： 适用话题适用话题（1）爱心）爱心（2）责任感）责任感担当担当（3）道德感）道德感（4）见义勇为）见义勇为（5）团队精神）团队精神（6）奉献精神）奉献精神（7）大爱无疆）大爱无疆（8）安全教育）安全教育（9）见义智为）见义智为（10）尊重生命，）尊重生命，敬畏生命敬畏生命（11）“三命换两三命换两命命”值不值？值不值？（12）安全意
5、识）安全意识4优讲借鉴 怎样怎样“一材多用一材多用”？就是对已写过的材料进行新的审视，按就是对已写过的材料进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造调整和照这次作文考试的要求加以改造调整和补充。严格地说，这是对原有材料的再补充。严格地说，这是对原有材料的再创作过程。创作过程。即将材料调整角度，以适应于不同的题目即将材料调整角度，以适应于不同的题目5优讲借鉴 例例文文引引路路我养成了一个好习惯我养成了一个好习惯某月某日某月某日星期一星期一阴阴老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？作
6、越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。字。某月某日某月某日星期三星期三多云多云老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：今天见到的这件事应该记下来：那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后
7、，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”唉！这真是一个混账儿子！唉！这真是一个混账儿子！某月某日某月某日星期五星期五晴晴6优讲借鉴 星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情亲情”为话题写作。我为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同写什么呢？我一时间抓
8、耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作文难关？作文难关？我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做题目叫做“阳光下的父亲阳光下的父亲”。某月某日某月某日星期五星期五晴晴又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的阳光下的
9、父亲竟然被老师当作优秀范文在班里念了。是，我的阳光下的父亲竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。某月某日某月某日星期一星期一晴晴真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的
10、好习惯了！成了记日记的好习惯了！7优讲借鉴 改写为：改写为：和你在一起和你在一起某月某日某月某日星期一星期一阴阴我的日记，我们又见面了，我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日你猜得没错，老师又要求我们记日记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把难道和你在一起就能把作文写好？作文写好？某月某日某月某日星期三星期三多云多云老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么，老师说过，日记就是要记下自己所见到的
11、有感触的事物。那么，这件事我想应该告诉你：这件事我想应该告诉你：那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”我的日记，你说他是不是个混帐儿子？我的日记，你说他是不是个混帐儿子？某月某日某月某日
12、星期五星期五晴晴日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求8优讲借鉴 以以“亲情亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成你真能帮我度过难关？你真能帮我度过难关？于是我终于决定求助于你于是我终于决定求助于你我的日记。在我日复一日与你的我的日记
13、。在我日复一日与你的交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如就写那个父亲吧，题目叫做：就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲阳光下的父亲”。某月某日某月某日星期五星期五晴晴又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是，又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是，我的那篇阳光下的父亲竟然被老师选作优秀范文在班里念了。我的那篇阳光下的父亲竟然被老师选作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。感谢你，感谢你，我的日记，你可真是帮了
14、我大忙了我的日记，你可真是帮了我大忙了。某月某日某月某日星期一星期一晴晴我的日记，我的日记，我与你的约会一天天在继续，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把你不知不觉中我竟把你记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你，还突记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你，还突然有点不习惯。然有点不习惯。我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现，我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现，我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说，与你在我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说，与你在一起，真是件快乐的事。一起，真是件快乐的事。9优
15、讲借鉴 改写为：改写为：面对缺点面对缺点10优讲借鉴 面对缺点面对缺点人最大的敌人不是别人，而是自己。人最大的敌人不是别人，而是自己。题记题记缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。我曾有过一个缺点：写作能力特差我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常被老师当作，经常被老师当作“反面教反面教材材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我们写日记了，我真不明白老师的用们写日记了，我真不明白老师的用心
16、：为什么明知道我们讨厌写作，心：为什么明知道我们讨厌写作，还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不是害还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不是害怕老师的严厉，我才懒得写！怕老师的严厉，我才懒得写！早上，我在男生宿舍楼见到一个约早上，我在男生宿舍楼见到一个约40多岁的大伯，他手上拿着多岁的大伯，他手上拿着几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来送外卖的吧！放学后，几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来送外卖的吧！放学后，我在校园一个偏僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男生我在校园一个偏僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男生在一起，我在不远处听到在一起，
17、我在不远处听到那男生在抱怨大伯：那男生在抱怨大伯：“爸爸，你的衣服那爸爸，你的衣服那么破旧，么破旧，叫我叫我咋好意思认你呢！咋好意思认你呢！”哦，原来那大伯是男生的哦，原来那大伯是男生的父亲啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一个上父亲啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一个上11优讲借鉴 午，就换来他无礼的抱怨，我真想给那男生掴一大巴掌！晚上，我午，就换来他无礼的抱怨，我真想给那男生掴一大巴掌！晚上，我把这件事记在日记本里。把这件事记在日记本里。又到了恐怖的星期五，因为下午作文课又要写作文了。作文以又到了恐怖的星期五，因为下午作文课又要写作文了。作文以“亲情亲情”为话
18、题，我抓耳挠腮，不知从何下笔。突然，我看见同桌为话题，我抓耳挠腮，不知从何下笔。突然，我看见同桌正翻开日记本材料，于是，我也拿出我的日记本找材料。我一页一正翻开日记本材料，于是，我也拿出我的日记本找材料。我一页一页得翻着，翻到上星期记录关于男生和大伯的日记时，我灵光一现，页得翻着，翻到上星期记录关于男生和大伯的日记时，我灵光一现，打了一个响指，对，我就用这个材料写作文，题目叫做打了一个响指，对，我就用这个材料写作文，题目叫做“阳光下的阳光下的父亲父亲”。又过了一个星期，下午作文课老师要点评上星期的作文。我的又过了一个星期，下午作文课老师要点评上星期的作文。我的心心“砰砰砰砰砰砰”地跳得厉害，像
19、只小鹿上窜下跳，这一次，我的作文地跳得厉害，像只小鹿上窜下跳，这一次，我的作文还会被当作反面教材，被全班笑话吗？让我惊喜的是，我的作文被还会被当作反面教材，被全班笑话吗？让我惊喜的是，我的作文被老师作为优秀范文了！我真感谢那篇日记，是它帮了我大忙啊！老师作为优秀范文了！我真感谢那篇日记，是它帮了我大忙啊！很快，这日记本写满了，我跟这个老朋友相处了一个学期了，很快，这日记本写满了，我跟这个老朋友相处了一个学期了，要说再见，还真有点舍不得呢！不知不觉中，我才发现：我已经爱要说再见，还真有点舍不得呢！不知不觉中，我才发现：我已经爱上写日记了。上写日记了。从此，我的写作不再是缺点，而是亮点！从此，我的
20、写作不再是缺点，而是亮点！12优讲借鉴话题一一大爱无疆话题一一大爱无疆 大爱无疆大爱无疆险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用自的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用自己的行动告诉人们，什么是大爱无疆。因为有爱，己的行动告诉人们，什么是大爱无疆。因为有爱，长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。他们用爱，驱走了人们心头的冬泳队员奋不顾身。他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写习惯性冷漠，温暖着我们的心房
21、；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌！滚滚长江水，流不去的是了一曲人性的光辉之歌！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情。大他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情。大爱无疆。爱无疆。13优讲借鉴读完上面这个文段后，请你重新选择一个角度读完上面这个文段后，请你重新选择一个角度叙写一个小的片段。（叙写一个小的片段。（100字左右）字左右）示例示例： 勇于担当勇于担当做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰？而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰？而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学而在人与
22、人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会更美好。更美好。14优讲借鉴再举一个例子：再举一个例子：“考试失利考试失利”这个材这个材料大家经常写，其实这个材料不仅可料大家经常写，其实这个材料
23、不仅可以用来表现以用来表现“战胜挫折战胜挫折”这一中心，这一中心，也可以用在也可以用在“爸爸妈妈的鼓励爸爸妈妈的鼓励”“”“老老师的眼神师的眼神”“”“同学的帮助同学的帮助”“”“持之以持之以恒恒”“”“战胜马虎战胜马虎”“”“养成好习惯养成好习惯”“”“重拾信心重拾信心”“”“失败是成功之母失败是成功之母”“”“成成长的阶梯长的阶梯”等题目的作文中。等题目的作文中。15优讲借鉴再比如：你犯错了，妈妈批评了你一回，你哭再比如：你犯错了，妈妈批评了你一回，你哭了，妈妈也流泪了，这件事也可以用作多个题了，妈妈也流泪了，这件事也可以用作多个题目，譬如目，譬如难忘的一次犯错难忘的一次犯错那一次，我泪那
24、一次，我泪流满面流满面妈妈，你误解了我妈妈，你误解了我妈妈的眼神妈妈的眼神心灵的一次震颤心灵的一次震颤。甚至，这个题材，还。甚至，这个题材，还可以用于可以用于“风景风景”“犯错犯错”“后悔后悔”“怀念怀念”“曾经曾经”等多个话题作文的写作。在具体的等多个话题作文的写作。在具体的写作过程中，写作者必须在行文中，尤其是在写作过程中，写作者必须在行文中，尤其是在末尾，与标题相扣。末尾，与标题相扣。16优讲借鉴 切切记记对相关题，要注意根据命题要求，理顺思路，对相关题，要注意根据命题要求，理顺思路，调整文章的布局，在体现文章主旨的地方加重调整文章的布局，在体现文章主旨的地方加重笔墨。笔墨。需要加以说明
25、的是，写作材料的一材多用，需要加以说明的是，写作材料的一材多用，并不是说同一材料在不同的作文中出现，它们并不是说同一材料在不同的作文中出现，它们都是同一个样子的。而是要根据不同的话题要都是同一个样子的。而是要根据不同的话题要求而作出相应的变化。求而作出相应的变化。改写后，原文中的主要材料不变，但使用的改写后，原文中的主要材料不变，但使用的角度和表达的方式已经改变，使材料完全适应角度和表达的方式已经改变，使材料完全适应于新的题目，做到内容紧扣题目，中心明确。于新的题目，做到内容紧扣题目，中心明确。这是关键之处。这是关键之处。17优讲借鉴 、“旧材旧材”是可以用的，而且可以一材多用；是可以用的，而
26、且可以一材多用；、“旧材旧材”并非是万能药膏，可以到处去并非是万能药膏，可以到处去“贴贴”，使用，使用“旧材旧材”首先要挖掘其与所写文题的内在联系，找出其确首先要挖掘其与所写文题的内在联系，找出其确有可有可“借用借用”的地方；的地方；、使用、使用“旧材旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文题的不能原封不动地照搬，必须根据文题的要求，对要求，对“旧材旧材”进行修改、调整和拓展进行修改、调整和拓展这是活用，这是活用，活用才有生命力；活用才有生命力；、因为是写自己的经历和见闻，所以，不管什么材料在、因为是写自己的经历和见闻，所以，不管什么材料在使用时一定要融进自己的意识和情感，做到述事实，抒真使用时一
27、定要融进自己的意识和情感，做到述事实，抒真情。情。对对“旧材旧材”的利用远不止这些，我们还可以运用联的利用远不止这些，我们还可以运用联想的方法，在原材料的基础上发挥、扩展。想的方法，在原材料的基础上发挥、扩展。小结：小结：18优讲借鉴 当你即将走向中考考场，而又担心自己的写当你即将走向中考考场，而又担心自己的写作储备不足的时候，你千万不要再花时间去作储备不足的时候，你千万不要再花时间去“积累积累”写作材料了，那是天长日久的功夫，写作材料了，那是天长日久的功夫，不是一朝一夕可以奏效的。你应该静下心来，不是一朝一夕可以奏效的。你应该静下心来，对自己已经拥有的材料进行一番打理，尤其对自己已经拥有的材料进行一番打理，尤其是发掘每一个材料的多方面的意义。是发掘每一个材料的多方面的意义。这样，这样，你在中考考场上就会得心应手了！你在中考考场上就会得心应手了！寄语：寄语：19优讲借鉴 20优讲借鉴
