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1、写作训练（八）写作训练（八）景物描写景物描写景物描写的要点景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景 春天，人们在田里春天，人们在田里种的睡莲，冒出了种的睡莲，冒出了嫩黄嫩黄的叶儿，有的像的叶儿，有的像蛋卷蛋卷，有的像有的像葵扇葵扇，有的像一，有的像一张张薄纸漂浮在水面薄纸漂浮在水面。莲。莲叶像无数把绿伞，把莲叶像无数把绿伞，把莲田遮得严严的田遮得严严的 。 到夏天，到夏天，莲花开放莲花开放了。有粉红的，有洁白了。有粉红的，有洁白的。有的像观音娘娘的的。有的像观音
2、娘娘的莲花座；有的像害羞的莲花座；有的像害羞的姑娘，姑娘，亭亭玉立亭亭玉立；有的；有的含苞欲放含苞欲放，像大洋鼓的，像大洋鼓的鼓锤。鼓锤。抓住特征准确用词景物描写的要点景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景多角度描写多角度描写每一树花每一树花每一穗花每一穗花每一朵花每一朵花颜色颜色每一朵花的每一朵花的上面部分、上面部分、下面部分下面部分形状形状香气香气多多 层层 次次 景物描写的要点景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度
3、三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景美美? 最妙的是下点小雪呀。看吧，最妙的是下点小雪呀。看吧，山上山上的矮松越发的的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡山坡上，有上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫花衣；看着看着，这件花衣好像被
4、风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在时候，微黄的阳光斜射在山腰山腰上，那点薄雪好像上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！景物描写的要点景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象视觉视觉形状、颜色、数量、动形状、颜色、数量
5、、动静（变化）等静（变化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等技巧技巧1：感官法：感官法春春 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你，（摸着你，（触觉触觉）风里带着些新翻的泥土的气息，）风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（的空气里酝酿。（嗅觉嗅觉）鸟儿将巢安在繁花嫩叶）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，当中，高兴起来了，呼
6、朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（听觉听觉） 朱自清朱自清春春技巧技巧2：比喻、拟人：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美
7、人。天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！ “我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样花儿像孩子一样调皮可爱调皮可爱技巧技巧3：联想、想象：联想、想象景物描写的要点景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观
8、察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维比较两语段的情感比较两语段的情感1:秋天的校园，树叶变黄了秋天的校园，树叶变黄了,也变得调皮了也变得调皮了,时不时从树下时不时从树下读书的同学脸旁飘过读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发甚至还有几片停在了同学的头发上上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏学嬉戏,刚刚将地扫完刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶不一会儿又落满了树叶,它可真它可真调皮呀调皮呀
9、!2:秋天的校园，树叶儿全变黄了秋天的校园，树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生使人心生凉意。一阵风吹过凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。让人心眼迷离。一会儿一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个我心里不禁打了一个寒战。寒战。喜悦喜悦悲伤悲伤你来评价： 秋天到，树叶变黄了，不断地从树上秋天到，树叶变黄了，不断地从树上掉下来，落得地上满是金黄。掉下来，落得地上满是金黄。秋姑娘携着她那支神笔来了，瞧，树秋姑娘携着她那支
10、神笔来了，瞧，树叶被染黄了叶被染黄了,落叶如金蝶飞舞落叶如金蝶飞舞,翩翩而至。翩翩而至。飘舞的金蝶，编织了一地的灿烂，满飘舞的金蝶，编织了一地的灿烂，满目的金黄，使人不忍心踩上这脆弱华目的金黄，使人不忍心踩上这脆弱华美的生命的地毯。美的生命的地毯。晨雾清晨，我推开窗子往外一看，白茫茫的大雾笼罩大地。周围的房屋、树木像隔了一层薄纱，模模糊糊看不清。走在上学的路上，十几步以外的行人也只能看出轮廓。真奇妙哇，雾隐隐约约的，我的头发都湿了。汽车、电车都开了车灯，速度比平时慢了许多。浓雾渐渐退却了，太阳从浓雾中钻了出来，像个红色的圆球挂在空中，射出了柔和的光。啊，雾中的景象多么奇妙！融情于景：修改后的晨
11、雾黎明时分，远远的地面上冒出一缕缕白蒙蒙的雾气，慢慢地弥漫开来，笼罩了田野、小路、树木和房屋（由远及近观察，描其态、色、形，展现雾初起时的状态）天地像一位妩媚的新娘，罩着一条素洁轻柔的白纱巾。（用比喻）开始，还看得清近处的景物，随后就模糊了，影影绰绰。渐渐地，只能听到过路人的脚步声，什么也看不见了。（从时空角度，捕捉形、声特点，感受雾由淡到浓的演变过程）整个世界显得幽深迷蒙，像一个谜。周围的一切都润泽起来（观察其态，视觉,在这轻轻的（体察其态）、白白的（其色，视觉）、柔柔的（触觉）世界里，唯一活动的就是这粉尘般的小精灵（比喻含情）它们飘悠着、飘悠着我身处雾海，在茫茫中穿行（沉迷于雾），啊，浓雾像痴情的恋人（比喻表爱恋之情），狂热地吻着我的颈，我的唇，我的发，我的一切。热得我透不过气来（触觉显雾浓），雾从眼前飘过，睫毛上挂起一层细细的珍珠（视觉）；雾从耳边掠过，仿佛母亲低吟着轻缓的催眠曲（听觉）；雾在我身边沉浮，身子恍然摇动，像飘在云霄。（融于雾中神游）天地间只有白茫茫的雾，湿漉漉的雾，凉丝丝的雾。掬一把，轻飘飘的；吸一口，甜津津的；踩一脚，软绵绵的。（视觉、触觉、味觉）雾裹住身，裹住心，裹住视线，也裹住了记忆。我宛如身在梦中，到处是一片虚幻和迷茫冬天的田野冬天的田野梅花香自苦寒来
