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1、FLASH补间动画补间动画 教学案例教学案例一、教学对象分析与教学设计一、教学对象分析与教学设计二、学情分析与教学设计二、学情分析与教学设计三、课堂教学过程三、课堂教学过程四、教与学的体会即教学反思四、教与学的体会即教学反思一、教学对象分析与教学设计一、教学对象分析与教学设计1 1、学生认知能力分析：、学生认知能力分析： 适用对象适用对象: :初中二年级学生初中二年级学生 对象特征：逻辑思维正逐步形成，对象特征：逻辑思维正逐步形成，但感官认知、模仿仍是获取知识的但感官认知、模仿仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也重要思维方式，同时，反省思维也已经有所发展，自主学习探究也已已经有所发展，
2、自主学习探究也已经有一定的能力，但仍体现出意志经有一定的能力，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。薄弱、自控能力差等特征。一、教学对象分析与教学设计一、教学对象分析与教学设计2 2、学生操作技能分析：、学生操作技能分析： 学生活泼好动、好奇心强、求知欲学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而且已具备一定的设计经验，大部分同学能且已具备一定的设计经验，大部分同学能够利用教材及帮助录像，在小组合作的情够利用教材及帮助录像，在小组合作的情况下完成任务。况下完成任务。二、学情分析与教学设计二、学情分析与教学设计 学生已经能够初步地理解学生
3、已经能够初步地理解flashflash动动画制作中的基本知识，了解了元件和图层画制作中的基本知识，了解了元件和图层在在flashflash动画中的作用。动画中的作用。“动作补间动动作补间动画画 应有应有2 2个课时，而本节课就是主要让学个课时，而本节课就是主要让学生理解生理解“动作补间动画的制作原理，掌动作补间动画的制作原理，掌握握“动作补间动画的制作步骤。个人认动作补间动画的制作步骤。个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。当些。三、课堂教学过程设计三、课堂教学过程设计 1 1、创设情境，引入课题、创设情境，引入课题 欣赏小明同学制作关于郊游的欣赏
4、小明同学制作关于郊游的flashflash动画，展示动画，导入动画，展示动画，导入“动作补间动作补间动画的制作，激发起学生的兴趣，分析动动画的制作，激发起学生的兴趣，分析动画效果，让学生了解画效果，让学生了解“动作补间动画可动作补间动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。好铺垫。 学件三、课堂教学过程设计三、课堂教学过程设计 2 2、任务驱动，实践操作、任务驱动，实践操作 观看教师演示，结合教材、观看教师演示，结合教材、演示录像，完成任务演示录像，完成任务1 1。 小组合作探究：尝试完成任小组合作探究：尝试完成任务务2 2。 依据教材及演示录像，继
5、续依据教材及演示录像，继续完成任务完成任务3 3。 拓展训练拓展训练: :设计福娃动画。设计福娃动画。三、课堂教学过程设计三、课堂教学过程设计 3 3、评价、评价 设计设计“excelexcel目标达成自评表，目标达成自评表，学生根据本节课学习掌握情况，完成自评。学生根据本节课学习掌握情况，完成自评。教师展示学生自评分值较高的学生作品，教师展示学生自评分值较高的学生作品，与全体同学再一起完成评价，并给与表扬与全体同学再一起完成评价，并给与表扬及修改意见。及修改意见。四、教与学的体会即：教学反思四、教与学的体会即：教学反思1 1、拓展任务的选取与设置。、拓展任务的选取与设置。2 2、活动组织进程上要注意把握时间。、活动组织进程上要注意把握时间。3 3、让学生参与、让学生参与“教的活动中。教的活动中。4 4、教师在活动中应注意及时归纳和、教师在活动中应注意及时归纳和小结。小结。 5 5、强调开始关键帧和结束关键帧相、强调开始关键帧和结束关键帧相对应的舞台对象的状态对应的舞台对象的状态6 6、对于本课作品相关联的课程设计，、对于本课作品相关联的课程设计，每一节课的学生知识点掌握要到位。每一节课的学生知识点掌握要到位。
