《11、《变形记》(节选)【课堂使用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11、《变形记》(节选)【课堂使用】（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变变形形 记记卡卡夫夫卡卡1基础教学作者及作品简介作者及作品简介弗兰茨弗兰茨卡夫卡卡夫卡（18831924），奥地利），奥地利小说家，出生犹太商人家小说家，出生犹太商人家庭，生前默默无闻，死后庭，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与却赢得世人惊服，与马塞马塞尔尔普鲁斯特、詹姆斯普鲁斯特、詹姆斯乔乔伊斯等并称为伊斯等并称为“西方现代西方现代主义文学的先驱和大师主义文学的先驱和大师”。被誉为被誉为“二十世纪文学史二十世纪文学史上的杰出人物上的杰出人物”，“传奇传奇英雄和圣教徒式的人物英雄和圣教徒式的人物”。2基础教学18岁入布拉格大学学习岁入布拉格大学学习文学和法律，文学和法律，1904年开始年开
2、始写作，主要作品为写作，主要作品为4部短篇部短篇小说集和小说集和3部长篇小说。可部长篇小说。可惜生前大多未发表，惜生前大多未发表，3部长部长篇也均未写完。篇也均未写完。 1924年，年，他像一个民间的小人物，他像一个民间的小人物，默默无闻地病死于维也纳默默无闻地病死于维也纳 近郊的疗养院。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时近郊的疗养院。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞变形荒诞的的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会形象和象征直觉的手法，表现被充
3、满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲3基础教学的的现代人的困惑现代人的困惑的集中体的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的一阵的卡夫卡热卡夫卡热。卡夫卡。卡夫卡是曾经活在世上的人中，最是曾经活在世上的人中，最纯粹的写作者，他只为自己纯粹的写作者，他只为自己的内心写作，他在逝世前最的内心写作，他在逝世前最后遗言是，要求把自己的全后遗言是，要求把自己的全部东西烧掉。幸运的是，没部东西烧掉。幸运的是，没有人这样做，幸运的是，人有人这样做，幸运的是，人们终于渐渐发现，们终于渐渐发现，卡夫卡是卡夫卡是20世纪绝无仅有的写作
4、天才世纪绝无仅有的写作天才。卡夫卡铜像卡夫卡铜像4基础教学卡夫卡简介卡夫卡，卡夫卡， 奥地利小说家。奥地利小说家。被称为现代派鼻祖被称为现代派鼻祖.卡夫卡的作品大都用卡夫卡的作品大都用变变形荒诞的形象和象征直形荒诞的形象和象征直觉觉的手法，表现被的手法，表现被充满充满敌意敌意的社会环境所包围的社会环境所包围的的孤立孤立、绝望绝望的个人。的个人。成为席卷欧洲的成为席卷欧洲的“现代现代人的困惑人的困惑”的集中体现。的集中体现。5基础教学我能够摧毁一切障碍我能够摧毁一切障碍 巴尔扎克巴尔扎克一切障碍都能摧毁我一切障碍都能摧毁我 卡卡 夫夫 卡卡6基础教学著名的作品有 地 洞 借小动物防备敌害的胆战心
5、理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望情绪。 城 堡 写土地丈量员K K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退不得，只能坐以待毙的弱小和无奈。 审 判 借银行职员约瑟夫 K K 莫明其妙被“捕”，又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民本质 。7基础教学变形记 通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象 。 也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作 。8基础教学写作背景写作背景 变形记变形记创作于创作于1912年，发表于年
6、，发表于1915年。年。19141918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为
7、世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。的人际关系，批判摧残人性的社会制度。 9基础教学 第第一一部部分分：写写格格里里高高尔尔发发现现自自己己变变成成“巨巨大大的的甲甲虫虫”，惊惊慌慌而而又又忧忧郁郁。父父亲亲发发现现后后大大怒怒，把他赶回自己的卧室。把他赶回自己的卧室。 第第二二部部分分：格格里里高高尔尔养养成成甲甲虫虫的的生生活活习习性性，却却保保留留了了人人的的意意识识。他他仍仍关关心心家家人人的的生生活活幸幸福福。可可是是，一一个个月月后后，他他成成了了全全家家的的累累赘赘，家家人人都都对他改
8、变了态度。对他改变了态度。 第三部分第三部分：为了生存，家人只得打工挣钱，：为了生存，家人只得打工挣钱，忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望，最哥哥弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望，最后带着对家人的无限爱意死去了。父亲、母亲后带着对家人的无限爱意死去了。父亲、母亲和妹妹开始过着自己养活自己的新生活。和妹妹开始过着自己养活自己的新生活。 10基础教学课前热身：一课一积累1.下列字音有错的一项是（下列字音有错的一项是（ ） A.穹顶（穹顶（qing ） 偌大（偌大（ru ） 粘性（粘性（nin） 休憩（休憩（q ） B
9、.下颚（下颚（） 思忖（思忖（cn ） 羞赧（羞赧（nn） 门闩（门闩（shun） C. 阖上（阖上（h） 一瞥（一瞥（bi） 晨曦（晨曦（x） 濒临濒临 （bn） D. 翘起翘起(qio) 忿懑忿懑(mn) 窗槛窗槛 (jin ) 攒钱攒钱(zn )11基础教学一、整体感知：一、整体感知：变形记变形记情节情节:文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？一夜之间一夜之间变为甲虫变为甲虫惊慌忧虑惊慌忧虑决定起床决定起床艰难离床艰难离床12基础教学问题探究：问题探究：、细读课文，找出格里高尔变形的原因，说、细读课文，找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为说是什么使格里高尔
10、失去了人的本质，异化为非人。非人。（）（）“我挑上了一个多么累人的差事我挑上了一个多么累人的差事!长长年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的那种烦生意辛苦多了。再加上还有经常出门的那种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧让这一切都见鬼去吧!” 工作的辛苦、饮工作的辛苦、饮食的低劣、友情淡薄、心里烦恼
11、。食的低劣、友情淡薄、心里烦恼。13基础教学（）（）”我若不是为了我父母亲的缘故而我若不是为了我父母亲的缘故而克制自己的话，我早就辞职不干了。我就克制自己的话，我早就辞职不干了。我就会走到老板面前，把我的意见一古脑儿全会走到老板面前，把我的意见一古脑儿全告诉他。告诉他。 只要等我积攒好了钱，只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债还清父母欠他的债也许还要五六年吧，也许还要五六年吧，我就一定把这件事办了我就一定把这件事办了 。“还债的心理压力还债的心理压力,受老板的气受老板的气,使使格里高尔生活在重压之下。格里高尔生活在重压之下。可见，格里高尔变成大甲虫有可见，格里高尔变成大甲虫有社会的原社会的原因
12、、家庭的原因、心理的原因。因、家庭的原因、心理的原因。14基础教学2、课文中的格里高尔虽然变成了大甲虫，但、课文中的格里高尔虽然变成了大甲虫，但在他身上，我们仍然能看到人的一些特征。找在他身上，我们仍然能看到人的一些特征。找出课文中描写这一特征的语句，并思考主人公出课文中描写这一特征的语句，并思考主人公是怎样的一个人？是怎样的一个人？ （提示：变成虫后他想了（提示：变成虫后他想了什么？做了什么？）什么？做了什么？） 15基础教学（1）所想：2段：“我出了什么事啦？”_并不出奇的惊异。3段：“一切晦气事”4段：“累人的差使”5段：“起床这么早”、“会使人变傻”“我一定能做到，到时我就会时来运转了
13、”6段：连用五个疑问句-一会儿问，一会儿又否定这种问-16基础教学（2）所做：3段：想转身却不能。7段：想说话却不明。9-15段：想下床却不易。17基础教学从人物的所想所做看，格里高尔是格里高尔是怎样的一个人？怎样的一个人？ 他的人格形象集中在两个方面，一是挣钱养他的人格形象集中在两个方面，一是挣钱养家，显示他家，显示他忠厚、善良忠厚、善良，可以说，对父母，可以说，对父母他是个他是个孝子孝子，对妹妹他是个，对妹妹他是个好哥哥好哥哥，对公，对公司他是个司他是个富有责任感的好职员富有责任感的好职员；一是；一是争取争取自由自由，还清父债而追求时来运转，自由独，还清父债而追求时来运转，自由独立，但最终
14、立，但最终在无奈与平和中追求另外一种在无奈与平和中追求另外一种超脱死亡。超脱死亡。18基础教学三、内容补充： 这么一个孝顺的儿子，贴心的哥哥，富有责任感的职员，这么一个孝顺的儿子，贴心的哥哥，富有责任感的职员，当他被发现变成触目惊心的虫子后，他的命运将如何？当他被发现变成触目惊心的虫子后，他的命运将如何？原小说的三部分大意：原小说的三部分大意： 第一部分：写格里高尔发现自己变成第一部分：写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。父亲发现后大怒，把他赶回自己的卧室。惊慌而又忧郁。父亲发现后大怒，把他赶回自己的卧室。 第二部分：格里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人第二部分：格
15、里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人的意识。他仍关心家人的生活幸福。可是一个月后，他成了的意识。他仍关心家人的生活幸福。可是一个月后，他成了全家的累赘，家人都对它逐渐憎恨。全家的累赘，家人都对它逐渐憎恨。 第三部分：为了生存，家人只得打工挣钱，忍受不了格第三部分：为了生存，家人只得打工挣钱，忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿又病，最终绝望地死去。父亲、母亲和妹妹开始过着自己养又病，最终绝望地死去。父亲、母亲和妹妹开始过着自己养活自己的新生活。活自己的新生活。19基础教学问题探讨问题探讨: 如何看待格里高尔的异如何看
16、待格里高尔的异化化? 他的家人有发生异化吗他的家人有发生异化吗?20基础教学 格里高尔格里高尔 的的“变形变形”是外在的，为不可知是外在的，为不可知甚至是无法抗拒的力量所致，格里高尔虽变形甚至是无法抗拒的力量所致，格里高尔虽变形为甲虫，他内心依然保留着美好的人性，仍然为甲虫，他内心依然保留着美好的人性，仍然记挂着工作，仍然为父母和妹妹操心，为家庭记挂着工作，仍然为父母和妹妹操心，为家庭着急、分忧，他的情感中充满了对亲人的关心、着急、分忧，他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此，从这一点上可以说格里高尔体贴之情。因此，从这一点上可以说格里高尔是是虫形而人心虫形而人心。 格里高尔形变而心未变
17、，他的家人形格里高尔形变而心未变，他的家人形未变却变了心。家人的未变却变了心。家人的“变形变形”是内在的，是内在的，是由是由“人人”的本性决定的，反映了的本性决定的，反映了“人人”的自私、冷漠与残忍。从这点上说，反映的自私、冷漠与残忍。从这点上说，反映了当时的人们是了当时的人们是人形而人形而“虫虫”心心。 他们他们异化异化了了 21基础教学异化为“非人”两种异化的差别：一、格里高尔 的“变形”是外在的，为不可知甚至是无法抗拒的力量所致，由此我们深深地感到“人”的弱小与无助，“人”无法支配自己的命运。二、家人的“变形”是内在的，是由“人”的本性决定的，反映了“人”的自私、冷漠与残忍。22基础教学
18、势利而冷漠的社会势利而冷漠的社会！脆弱而虚伪的亲情脆弱而虚伪的亲情！23基础教学五、探究与交流作者为什么把主人公异化为“甲虫”？ （提示：甲虫的特点VS主人公的境况）背（厚重硬）背（厚重硬）穹肚穹肚腿（腿（多多而而细细）斑点斑点身僵身僵弱小弱小24基础教学背（厚重硬）背（厚重硬）沉重的负担/虚伪的面具和外套/ 隔膜穹肚穹肚满腹怨言。腿（多细）腿（多细）奔波劳累而多/营养不良而细（失去自由）。斑点斑点寄生虫家人身僵身僵麻木，失去人性，沦为工作的机器。弱小弱小善良软弱。 外形丑陋外形丑陋外形丑陋外形丑陋反衬内心善良/作者认为生活是丑陋的。 爬行缓慢爬行缓慢爬行缓慢爬行缓慢而现实生活节奏快，繁忙。（
19、主人公）不用工作不用工作不用工作不用工作 不能表达不能表达不能表达不能表达逃避现实；渴望亲情，检验亲情。（主人公） 现代人的困惑25基础教学工作压力工作压力生活重负生活重负心理壁垒心理壁垒怯懦逃避怯懦逃避异化异化的人的人人情冷漠人情冷漠世态炎凉世态炎凉艰难无助艰难无助焦虑痛苦焦虑痛苦现现 代代 人人 的的 困困 惑惑孤孤 立立 绝绝 望望(压抑感压抑感)(孤独感孤独感)(陌生感陌生感)(放逐感放逐感)26基础教学 主旨：主旨： 弗兰茨弗兰茨卡夫卡在卡夫卡在变形记变形记中向我们形象中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：地揭示了现代人这样的生存困境：人在现人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐
20、渐丧代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。因而，人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。因而，变形记变形记可看作是一篇关于现代人生存可看作是一篇关于现代人生存问题的寓言。问题的寓言。27基础教学拓展延伸：在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形人？其实“变形”无所不在，人形的丧失，或者说人失去了本应有的东西，就异化为非人，其实就是变形。所以阿Q是，孔乙己是，范进是；变成了分数的奴隶，唯分是求的学生是；大难临头各自飞的夫妻是走近变形记，在现实世界中的几乎每一个人，都能从中找到自己的影子，压抑、孤独、无助，在命运之前无能为力，这种种情况，就是所谓的“现代人困惑”。只不过，有人走进困惑不能自拔然后就异化为“非人”，有人则走出了绝望，看到了明朗的天空。28基础教学奇思妙想如果你会变，你最想变成什么？当你的亲人变成了一只甲虫，你将如何对待他？29基础教学
