《九年级物理 1.3《比热容》课件 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理 1.3《比热容》课件 教科版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三、物质的比热容观察与思考夏日夏日中午，沙子很烫而海水很凉中午，沙子很烫而海水很凉. . 为什么？为什么？观察与思考傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖和和. .为什么？为什么？探究物质吸热升温的属性提出问题提出问题为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？做做出出猜想猜想可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快. .分析现象分析现象太阳对太阳对太阳对
2、太阳对海水和沙子海水和沙子海水和沙子海水和沙子加热相同，它们升温不同加热相同，它们升温不同加热相同，它们升温不同加热相同，它们升温不同. . 探究物质吸热升温的属性实验设计实验设计1.实验中对沙子和水的质量有什么要求？实验中对沙子和水的质量有什么要求？2.如何使物体吸热相同？如何使物体吸热相同？3.如何比较物体吸热多少？如何比较物体吸热多少？4.如何比较水和沙子哪个升温更快？如何比较水和沙子哪个升温更快？加热时间相同升温高加热时间相同升温高升温相同加热时间短升温相同加热时间短吸热相同比升温吸热相同比升温升温相同比吸热升温相同比吸热（转化法）（转化法）加热方加热方法法、时间相同、时间相同看加热时
3、间看加热时间 探究物质吸热升温的属性进行实验进行实验分别将质量相同的沙子和水装入易拉罐，分别将质量相同的沙子和水装入易拉罐，放在石棉网上用酒精灯加热并搅拌，观察放在石棉网上用酒精灯加热并搅拌，观察升温升温10、20所需要的时间所需要的时间.测量两组数据测量两组数据测量器材：测量器材： 温度计、秒表温度计、秒表 收集证据收集证据 物理量物理量 物质物质质量质量/ /kgkg升高升高1010需要时间需要时间/s/s升高升高2020需要时间需要时间/s/s沙沙水水质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间要的时间_（长（长/ /短），升高相同温度时煤短）
4、，升高相同温度时煤油比水吸收的热量油比水吸收的热量_（多（多/ /少），这说明：少），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量收的热量_（相同（相同/ /不同）不同）. .分析与结论分析与结论0.030.03649689163 比热容表示物体吸热本领的物理量单位质量的某种物质温度升高（降低）单位质量的某种物质温度升高（降低）单位质量的某种物质温度升高（降低）单位质量的某种物质温度升高（降低）1111所吸收（放出）的所吸收（放出）的所吸收（放出）的所吸收（放出）的热量叫做这种物质的热量叫做这种物质的热量叫做这种物质的热量叫做这种物质的比热容
5、比热容比热容比热容，简称，简称，简称，简称比热比热比热比热. . . .用符号用符号用符号用符号表示表示表示表示单位：单位：单位：单位：焦焦焦焦/( /(千克千克千克千克 ) )符号：符号：符号：符号：J/(kg )J/(kg )读做：焦耳每千克摄氏度读做：焦耳每千克摄氏度读做：焦耳每千克摄氏度读做：焦耳每千克摄氏度同种物质的比热容相同，不同物质的比热容一般不同同种物质的比热容相同，不同物质的比热容一般不同.比比热容是物质的一种物理属性热容是物质的一种物理属性.比热容大：比热容大：比热容大：比热容大：升温相同吸热多；吸热升温相同吸热多；吸热升温相同吸热多；吸热升温相同吸热多；吸热升温慢升温慢升
6、温慢升温慢. . . . 比热容一些物质的比热容一些物质的比热容 J/(kg )水水4.2103铝铝0.88103酒精酒精2.4103干水泥干水泥0.84103煤油、冰煤油、冰2.1103铁、钢铁、钢0.46103蓖麻油蓖麻油1.8103铜铜0.39103砂石砂石0.92103水银水银0.14103分析表格分析表格,找出规律找出规律.水的比热容的物理意义水的比热容的物理意义 . 想一想1.为什么海水和沙子在同一时刻温度不一样？为什么海水和沙子在同一时刻温度不一样？质量相等的沙和水，吸收质量相等的沙和水，吸收相同相同的热量的热量, ,水的水的比热容大，温度变化小比热容大，温度变化小. .2.三峡
7、水电站建成后，三峡库区的气候受到三峡水电站建成后，三峡库区的气候受到一定影响，夏天气温比原来下降一定影响，夏天气温比原来下降2左右，左右，（冬天比原来升高冬天比原来升高2左右左右）为什么为什么？水的比热容大；水的比热容大；水蒸发吸热水蒸发吸热. .第一课时（完）第一课时（完） 热传递过程中吸收或放出的热量热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的热量为：热量为：热传递过程中，物体温度降低时，所放出的热传递过程中，物体温度降低时，所放出的热量为：热量为：设比热容为设比热容为c、质量质量m、初温初温t0、末温、末温t、Q=cmtQ吸吸=cm (t - t0)实验表
8、明：实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、比热容越大、温度变化越大，的质量越大、比热容越大、温度变化越大，物体吸收或放出的热量就越多物体吸收或放出的热量就越多.Q放放=cm (t0 - t)例例1室温为室温为20时，用质量为时，用质量为500g的铝壶装的铝壶装有有5kg水，把水烧开，水的内能增加多少？水，把水烧开，水的内能增加多少？水壶共吸收多少热量？是否等于燃料放出水壶共吸收多少热量？是否等于燃料放出 的热量？为什么？的热量？为什么？例例2一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这段时间内，放出的热量大约是段时间内，放出的热量大约
9、是 （ ）A.5102J B.5103J C.5104J D.5105J 生活物理社会海陆风海陆风成因成因 晴天晴天, ,几位学生在森林中迷路了几位学生在森林中迷路了( (图中虚线图中虚线为空气流动的示意图为空气流动的示意图).).利用风向引导他们走出利用风向引导他们走出森林森林的分析方法是：的分析方法是：吸热相同吸热相同, ,森林森林比地面比地面升升温温 ( (快快/ /慢慢) ), ,林中林中空气温度空气温度较较 ( (低低/ /高高) )、密度密度较较 , ,气压较气压较 , ,地面空气从地面空气从 流流向向 ( (森林森林/ /外界外界) )，应应 ( (顺风顺风/ /逆风逆风) )走
10、走. .迷途知返迷途知返 WWW?水的比热容大，能从发动机吸收更多的热量水的比热容大，能从发动机吸收更多的热量. 水稻是喜温作物，在每年三四月份育水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？秧田里的水放掉，你能解释原因吗？ 傍晚灌水，因水的比热容大，放热降傍晚灌水，因水的比热容大，放热降温慢，防止秧苗受冻；白天放水，因稻田温慢，防止秧苗受冻；白天放水，因稻田比热容小，吸热升温快，利于秧苗生长比热容小，吸热升温快，利于秧苗生长.精彩回
11、放第二课时（完）第二课时（完） 1.1.探究物质吸热升温的属性方法、结论探究物质吸热升温的属性方法、结论2.2.比热容定义、意义、解释、应用比热容定义、意义、解释、应用3.3.热传递过程中吸收或放出的热量热传递过程中吸收或放出的热量Q吸吸=cm (t - t0)Q放放=cm (t0 - t)1.关于比热容说法中正确的是关于比热容说法中正确的是（ ）A.物体的比热容跟物体吸收和放出物体的比热容跟物体吸收和放出的的热量有关热量有关， B.物体的比热容与物体的温度有关物体的比热容与物体的温度有关，C.物体的比热容与跟物体的质量有关物体的比热容与跟物体的质量有关，D.物体的比热容是物体的一种属性，物体
12、的比热容是物体的一种属性，与温度与温度.质量都没有关系质量都没有关系轻松练习轻松练习2.用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化如图，乙两种液体加热，其温度随时间变化如图，由图线可以看出由图线可以看出 （）（）A.甲的比热容比乙大甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相同甲和乙的比热容相同D.开始甲和乙的比热容为零开始甲和乙的比热容为零从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择应选择 液体液体.3.将将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很质量相同的铜、铁、铝
13、块放在沸水中很长一段时间后取出，迅速放在长一段时间后取出，迅速放在0的冰块上的冰块上（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的是是(C铝铝C铁铁C铜铜) （ ）A.铜块铜块 B.铝块铝块 C.铁块铁块 D.一样多一样多快乐提高快乐提高4.把质量为把质量为4kg的冷水与的冷水与3kg、80的热水的热水混合后的温度为混合后的温度为40，若不计热量损失，若不计热量损失，求冷水的温度是多少？求冷水的温度是多少？5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使得人们越来越广泛地使用它得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能已知某太阳能热水器的水
14、箱受太阳热辐射热水器的水箱受太阳热辐射2.4107 J，如果，如果这些热量的这些热量的50%被水箱内被水箱内50 L温度为温度为30的的水吸收，可使这些水的温度升高多少？水吸收，可使这些水的温度升高多少？ 个人自述我是机械我是机械专业教教师，后学机，后学机电自考本科，因自考本科，因职教之路走教之路走得得艰难，幸，幸执教初中物理教初中物理.自感物理学自感物理学习是是实践践创新之路新之路.学基学基础知知识，帮自己成才，挖个人潜力，帮自己成才，挖个人潜力， 是学是学习意意义.体体验学学习过程，培养学程，培养学习能力，是教学目的能力，是教学目的.交流与帮助是个人成交流与帮助是个人成长（我）的（我）的挚爱.
