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1、套着脚镣跳舞：套着脚镣跳舞： 探究题的答题规范探究题的答题规范 20201111年高考复习现代文阅读年高考复习现代文阅读v 有人说，现在计算机、计算器越来越普及，传统的算有人说，现在计算机、计算器越来越普及，传统的算盘可以退出生活舞台了，你同意这种说法吗？盘可以退出生活舞台了，你同意这种说法吗？观点明确+分析详实？探究题探究题 同意同意 计算机、计算器的优势，计算机、计算器的优势， 算盘的落后算盘的落后 不同意不同意 计算机、计算器的缺陷，计算机、计算器的缺陷， 算盘的长处算盘的长处 探究：指对某些问题进行探讨，探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新有见解、有发现、有创新，是在识记
2、、理解和分析综，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层级。合的基础上发展了能力层级。v考试说明考试说明选考内容选考内容两处两处 “一、文学类文本阅读一、文学类文本阅读 3探究探究 F（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、实用类文本阅读二、实用类文本阅读3探究探究 F（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神）探讨文本反映的人生
3、价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解” “探究探究”在在现代汉语词典现代汉语词典里是里是“探探索研究索研究” 、“探寻追究探寻追究”的意思。既是探的意思。既是探究，就允许有新见，有不同的探究结果。究，就允许有新见，有不同的探究结果。 探究学习的特征是探究学习的特征是问题性问题性、实践性实践性、参与性参与性与与开放性开放性。 就阅读而言，探究是就阅读而言，探究是学习性阅读学习性阅读与与研研究性阅读究性阅读的初步结合，是的初步结合，是客观性阅读客观性阅读和和主主观性阅读观性阅读的结合。的结合。v考点解读考点解读v考点解读考点解读 就高考
4、而言，探究性试题是具有一定就高考而言，探究性试题是具有一定开放开放性性和和独立思考性独立思考性的试题，要求说出的试题，要求说出“你的理你的理解解”、“你的看法你的看法”而在文中找不到现成答而在文中找不到现成答案的试题。案的试题。 就答题而言，它是就答题而言，它是“一千个读者就有一千一千个读者就有一千个哈姆雷特个哈姆雷特”与与“一千个读者只能有一个哈一千个读者只能有一个哈姆雷特姆雷特”的微妙结合。的微妙结合。套着脚镣跳舞套着脚镣跳舞v 解答探究性阅读题，其实就像在写一解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：下三个部分
5、组成：v 1、应题，表明观点；、应题，表明观点；v 2、 结合论据，分析论证；结合论据，分析论证；v 3、总结点题。、总结点题。v行文结构行文结构 07年山东卷年山东卷22题答案（题答案（考试说明考试说明77页）：页）：v 作者在文章结尾说：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。认识。v奥蒂是真正的英雄。奥蒂是真正的英雄。 明确观点明确观点v“重要的是参与，不是胜利重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精是奥林匹克精神的核心之一，
6、神的核心之一， 陈述理由陈述理由 v奥蒂的奥蒂的”悲剧命运悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，令人叹息，她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。奥林匹克精神。 结合文本分析结合文本分析v失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。v 结论结论v答题步骤答题步骤 1、开头表明自己的观点；开头表明自己的观点；2 2、分点列出事实依据，陈述理由；、分点列出事实依据，陈述理由；3 3、结合文本作合理分析；、结合文本作合理分析；4 4、总结自己的观点；、总结自己的观点； 注意：语句通顺，表述规范，书写工整。注意：语句通顺，
7、表述规范，书写工整。 说明：在具体操作中，有时第说明：在具体操作中，有时第2 2点与第点与第3 3点可以合并。点可以合并。鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，因为他重情守信。鲍勃值得同情，因为他重情守信。错错例例辨辨析析没有结合文本进行分没有结合文本进行分析，字数严重不足析，字数严重不足 鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉吉米忠于职守，因为他不徇私情；米忠于职守，因为他不徇私情；吉米吉米背背叛叛了友谊，因为他抓捕了朋友。了友谊，因为他抓捕了朋友。错错例例辨辨析析 回答面面俱到回答面面俱到注意：探究题不同
8、于简答题注意：探究题不同于简答题鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，他信守二十年的鲍勃值得同情，他信守二十年的诺言，冒着生命危险去赴约。但他也诺言，冒着生命危险去赴约。但他也是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃中中错错例例辨辨析析观点混杂观点混杂友情提醒：友情提醒： 择其一而详述之，不要画蛇添足。择其一而详述之，不要画蛇添足。鲍勃罪有应得鲍勃罪有应得 我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本应该受到制裁，如果因为友情，吉米应该受到制裁，如果因为友情，吉米放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所信任的警察，在信任的警察，在“
9、情与法情与法”中，我认中，我认为法律应胜过个人的情谊。为法律应胜过个人的情谊。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守 我认为吉米忠于职守。吉米是因为太我认为吉米忠于职守。吉米是因为太重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，通过通过“便条便条”可以看出其内心的痛苦，说可以看出其内心的痛苦，说不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走上光明的前途，走出黑暗的道路。上光明的前途，走出黑暗的道路。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守 我认为吉米的做法是对的
10、，因为我认为吉米的做法是对的，因为他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对的，但他还是很珍惜这份友谊的，从的，但他还是很珍惜这份友谊的，从他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以说明。说明。错错例例辨辨析析观点不明确，也没有观点不明确，也没有 围绕观点展开论述围绕观点展开论述 1 1、鲍勃值得同情、鲍勃值得同情 0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。：我认为鲍勃是值得同情的。2 2、陈述理由、陈述理由：他重视友情，信守诺言。：他重视友情，信守诺言。3 3、结合文本分析、结合文本分析：他不顾警方的通缉，为：
11、他不顾警方的通缉，为 了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米时，他激动的样子可以看出他对察是吉米时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。4 4、结论、结论：所以说，鲍勃是值得同情的。：所以说，鲍勃是值得同情的。 2 2、鲍勃罪有应得、鲍勃罪有应得0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为鲍勃罪有应得。：我认为鲍勃罪有应得。2 2、陈述理由、
12、陈述理由：作为一名通缉犯，最终被他的：作为一名通缉犯，最终被他的朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢恢，疏而不漏。恢，疏而不漏。3 3、结合文本分析、结合文本分析：他只重：他只重“情情”，却不顾，却不顾“法法”。为了得到自己想要的东西，不惜一。为了得到自己想要的东西，不惜一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的对切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的对话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让这话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让这种人逍遥法外，对社会是个祸害。种人逍遥法外，对社会是个祸害。4 4、结论、结论：鲍勃自作自受，罪有应得。：鲍勃自作自受，罪有应得。 3 3、吉米忠
13、于职守、吉米忠于职守0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米忠于职守。：我认为吉米忠于职守。2 2、陈述理由、陈述理由：在：在“情与法情与法”的冲突中，吉米的冲突中，吉米选择了忠于职守，不徇私情。选择了忠于职守，不徇私情。3 3、结合文本分析、结合文本分析：二十年后，当吉米准时赶：二十年后，当吉米准时赶到了约会地点，发现鲍勃正是那个芝加哥到了约会地点，发现鲍勃正是那个芝加哥警方所通缉的人。吉米作为一名警察，经警方所通缉的人。吉米作为一名警察，经得起得起“情情”与与“法法”的考验，公正执法，的考验，公正执法，自己不忍亲自逮捕，便找了个便衣警察来自己不忍亲自逮捕，便找了个
14、便衣警察来做这件事。做这件事。4 4、结论、结论：吉米维护公平正义，惩治犯罪，树：吉米维护公平正义，惩治犯罪，树立警察的良好形象。立警察的良好形象。 4 4、吉米背叛了友谊、吉米背叛了友谊0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米背叛了友谊。：我认为吉米背叛了友谊。2 2、结合文本，陈述理由、结合文本，陈述理由：他与鲍勃相约，却：他与鲍勃相约，却不显露身份，显然对朋友极不尊重。而后不显露身份，显然对朋友极不尊重。而后又利用鲍勃对友谊的珍视，在本该是友人又利用鲍勃对友谊的珍视，在本该是友人重逢的时刻逮捕了鲍勃，可见他的冷酷无重逢的时刻逮捕了鲍勃，可见他的冷酷无情。他如果能
15、站在朋友的立场，说服鲍勃情。他如果能站在朋友的立场，说服鲍勃自首，岂不是一个真正的挚友自首，岂不是一个真正的挚友?! ?!3 3、结论、结论：所以说他背叛了友谊。：所以说他背叛了友谊。 5 5、其他观点、其他观点0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米并没有背叛友谊。：我认为吉米并没有背叛友谊。2 2、结合文本，陈述理由、结合文本，陈述理由：看到二十年后的朋：看到二十年后的朋友居然是个通缉犯，他犹豫了，但最后还友居然是个通缉犯，他犹豫了，但最后还是找便衣警察来逮捕他。他是个忠于职守是找便衣警察来逮捕他。他是个忠于职守的警察，但他依然珍视这份友谊，他的准的警察，但他依然
16、珍视这份友谊，他的准时赴约，以及他的犹豫都可看出这一点。时赴约，以及他的犹豫都可看出这一点。而且真正的友谊也并非看着一个好人而且真正的友谊也并非看着一个好人2020年年后变成坏人而袖手旁观，而应将朋友带回后变成坏人而袖手旁观，而应将朋友带回正道上来。正道上来。3 3、结论、结论：因此，吉米是对得起这份友谊的。：因此，吉米是对得起这份友谊的。v解题思路解题思路有丰富的办学经验，办训练班、北洋大学有丰富的办学经验，办训练班、北洋大学堂、南洋公学；堂、南洋公学；教育思想先进，学以致用，重视基础教育；教育思想先进，学以致用，重视基础教育；经济实力强，控制许多大型企业；经济实力强，控制许多大型企业；李鸿
17、章的培植，保举做高官，支持办学。李鸿章的培植，保举做高官，支持办学。 不要求面面俱到，只要能就以上四点中不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究即可，根据的任何一点或其他观点进行探究即可，根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 【开放性答题，言之成理就行。开放性答题，言之成理就行。】盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践v答案示例答案示例1、明确观点、明确观点：我认为盛宣怀丰富的办学经验：我认为盛宣怀丰富的办学经验是其办学成功的主要原因。是其办学成功的主要原因。2、陈述理由、陈述理由：盛宣怀办过：盛宣怀办过“北洋大学堂北
18、洋大学堂”、“南洋公学南洋公学”等学校。等学校。3、结合文本分析、结合文本分析：他能根据不同学校的特点：他能根据不同学校的特点制定不同办学目标和办学理念。如制定不同办学目标和办学理念。如“北洋大北洋大学堂学堂”的办学过程中，他提出了学员必须循的办学过程中，他提出了学员必须循序渐进，不许中途他鹜，直至完成学业。序渐进，不许中途他鹜，直至完成学业。4、结论、结论：正因为盛宣怀有丰富的办学经验，：正因为盛宣怀有丰富的办学经验，在办学过程中在办学过程中“因材施教因材施教”，才使得他的办，才使得他的办学经历为后人所乐道。学经历为后人所乐道。盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践v小结小结1、务必要亮出自己的观点，然后务必要亮出自己的观点，然后 才分析（阐述），最后进行总结。才分析（阐述），最后进行总结。2、务必要结合文本，做到有理有据。务必要结合文本，做到有理有据。3、注意层次清晰，分点罗列注意层次清晰，分点罗列 。4、尽量不写错别字，语句通顺。尽量不写错别字，语句通顺。5、掌握好字数，答题不超出范围。掌握好字数，答题不超出范围。 关键是审好题，抓住文本主旨关键是审好题，抓住文本主旨 再见
