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1、n 1、阅读课文，反复诵读，培养、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力阅读理解能力。n 3、体味文章、体味文章写作手法写作手法及及语言风语言风格格，把握作者的，把握作者的思想感情思想感情。赏析张岱自题小像n “功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？” （提问你觉得这个人对自己的评价是什么？）检查重点字音检查重点字音 岱岱 崇崇 祯祯 更定更定 毳衣毳衣 雾雾 凇凇 沆沆 砀砀 长堤长堤 一芥一芥 铺毡铺毡dichng zhngngcusng hng dngjizhnd1
2、1、我能读准下列字的字音、我能读准下列字的字音 读准节奏：读准节奏：2 2、我能读准下列句子的停顿、我能读准下列句子的停顿 A. A. 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝B. B. 天与云与山与水天与云与山与水C. C. 一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸 理解文意理解文意1、朗读课文，整体把握课文内容。反复朗读，力求成诵。2、解释下列词句，口头翻译全文。是日更定 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 上下一白 烧酒炉正沸 焉得更有此人 强饮三大白 客此品读课文n1.指名学生朗诵全文，说说他读的如何？（师生简评）n2.女生读，明确要求：找出短文中作者犯下的一个颇为严重的前后矛盾的错误。n3.全班齐读，明确要求：找出文
3、中一个能形象概括张岱形象的词语。赏析课文：n“痴”用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的痴。a. 傻，无知：人说梦。钝。愚。白。b. 精神失常，疯癫：发。癫。c. 入迷，极度迷恋：心。情。d. 谦辞，白白地：长（zhng ）“痴”，是疯癫。这种疯癫，张岱的“痴”体现在哪里？用原文句子回答。（1）“痴行痴行”n（“是日更定”，“独往湖心亭”，是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的时候去的）n这样的天气我们在家干什么？可是他却在天寒地冻的天气里凌晨时分跑到湖上去看雪，痴人“痴行”，真是“怪异”啊。（2）“痴景”n（“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心
4、亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”）(提示：你从这句话中读出了什么来？同时我们看到湖心亭由这样的美景？)1、给人一种苍茫的景象。2、用白庙的手法展现突出了景物的特点，表现了一种悠远脱俗的情味。白描手法白描手法n白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的
5、白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。 （3）“痴心”齐读：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。1、“此人”是哪种人？用文言文说说看。2、如果张岱要回答，用文言文如何回答？3、从这段奇遇中我们能看出张岱追求一种什么样的人生？n因为他是一个追求一种超凡脱俗，雅情雅致的人n痴迷于天人合一的山水之乐，n痴迷于世俗之外的雅情雅致。（4）痴“情”n看到这样美好的景物，遇到这样的人，同学们思考一下，文中
6、的题目为何不“湖心亭赏雪”而用“湖心亭看雪”呢？ 张岱（张岱（15971679），字宗子、石公，），字宗子、石公，号陶庵、蝶庵。明代浙江山阴（今浙江绍号陶庵、蝶庵。明代浙江山阴（今浙江绍兴）人，出身于官宦之家，明亡前未曾出兴）人，出身于官宦之家，明亡前未曾出仕，明亡后曾参加抗清义军。仕，明亡后曾参加抗清义军。 明末清初人，明末清初人，以清淡天真之笔，写国破以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情与境，意趣深远。他的散家亡之痛，寓情与境，意趣深远。他的散文小品短小隽（文小品短小隽（jun）永，饶有情趣，风）永，饶有情趣，风格独特格独特 。著有陶庵梦忆、西湖梦寻著有陶庵梦忆、西湖梦寻。作者及作品拓展n孤高情怀有谁知，独与天地相往来。n一个人，登台长吟: 念天地之悠悠，独怆然而涕下；n一个人，登高作啸: 万里悲秋常作客,百年多病独登台；n一个人，独往湖心亭: 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；n一个人，寒江钓雪: 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪n让我们一起回顾大家非常熟悉的柳宗元的江雪吧。n（假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗）小结n孤舟一寒士，独品满湖冰。曹雪芹在红楼梦中说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味!齐背课文声中结束全文。布置作业 n1背诵并默写课文。 n2、就“我看古人之痴”为话题，课后练笔。谢谢，再见！
