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1、埃菲尔铁塔沉思1课堂节课2课堂节课3课堂节课4课堂节课5课堂节课6课堂节课埃菲尔铁塔（法语：埃菲尔铁塔（法语：La Tour La Tour EiffelEiffel）是一座于）是一座于18891889年建成位于法年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高高300300米，天线高米，天线高2424米，总高米，总高324324米。米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫埃菲尔。埃菲尔。 埃菲尔铁塔从埃菲尔铁塔从18871887年起建，分为年起建，分为三楼，分别在离地面三楼，分别在离地面57.657.6米、米、115.7115.7米米
2、和和276.1276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有从塔座到塔顶共有17111711级阶梯，共用级阶梯，共用去钢铁去钢铁70007000吨，吨，1200012000个金属部件，个金属部件，250250万只铆钉，超极壮观。万只铆钉，超极壮观。 铁塔设计新颖独特，是世界建筑铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。被法黎的一个重要景点和突出标志。被法国人爱称为国人爱称为“铁娘子铁娘子”。它和。它和纽约的纽约的帝国大厦、东京的电视塔帝国大厦、东
3、京的电视塔同被誉为世同被誉为世界三大著名建筑。界三大著名建筑。7课堂节课 1950 1950年出生于浙江省杭州市，年出生于浙江省杭州市，19691969年插队，年插队，19771977年入黑龙江艺术学年入黑龙江艺术学校编剧班，校编剧班，19791979年加入中国作家协会年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。主席、中国作家协会理事。19751975年年完完成成反映知青题材的长篇小说反映知青题材的长篇小说分界线分界线，19791979年年以短篇小说以短篇小说爱的权利爱的权利而知名而知名。一直将思考的重心放在当代。一直将思考的重心放
4、在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。青年事业与爱情的矛盾冲突上。19861986年出版年出版长篇小说长篇小说隐形伴侣隐形伴侣，展示，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。他们内心的创伤和追求。【张抗抗张抗抗】8课堂节课本文在行文上有何特别之处本文在行文上有何特别之处? ? 与常见的游记散文不同，本文把重点安排在由登临埃与常见的游记散文不同，本文把重点安排在由登临埃菲尔铁塔而触发的心理感受和主体思考，从而使文章具有菲尔铁塔而触发的心理感受和主体思考，从而使文章具有独特的艺术魅力采。独特的艺术魅力采。 那么，本文的文眼应该是：那么，本文的文眼应该是
5、：“沉思沉思 ”。本文的核心内容和。本文的核心内容和中心议题是：中心议题是：登临铁塔触发的感悟登临铁塔触发的感悟。（虚写）。（虚写）因此，从散文的因此，从散文的虚与实来看，虚与实来看，游览的经过、游览地的景色游览的经过、游览地的景色就是就是实实，作者在，作者在游览游览过程中的感受过程中的感受就是就是虚虚。 诗有诗眼，文有文眼。如果说林语堂先生诗有诗眼，文有文眼。如果说林语堂先生动人的北动人的北平平的文眼是的文眼是“动人动人”、张承志先生、张承志先生汉家寨汉家寨的文眼是的文眼是“坚守坚守”，余秋雨先生，余秋雨先生都江堰都江堰的文眼是的文眼是“激动人心激动人心”。9课堂节课观察角度内心感受印象底版
6、中站在它脚下观后心情只是大铁架；只是小摆设；只是大铁架；只是小摆设；有一点被压抑的冷峻。有一点被压抑的冷峻。才明白它的高度、它的气势、才明白它的高度、它的气势、它的骄傲它的骄傲凝视它、仰望它，没有膜拜它，凝视它、仰望它，没有膜拜它，“寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂”【登塔之前登塔之前】1-5段段10课堂节课 “你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，”作者的感觉神经异常敏锐，感受心理也丰富细腻，作者的感觉神经异常敏锐，感受心理也丰富细腻，分别用分别用“雷声雷声”“阳光阳光”“电波电波”“飞船飞船”等形象从无等形象从无形的声、
7、光、波与有形的飞船等方面，多维度地表现了形的声、光、波与有形的飞船等方面，多维度地表现了铁塔的磅礴气势和惊人魅力，把读者的思绪带进了五彩铁塔的磅礴气势和惊人魅力，把读者的思绪带进了五彩缤纷的想象空间。缤纷的想象空间。“而四处空荡荡，一片汪洋，一个无而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。”这种带着比喻这种带着比喻意味的诗性想象和心理感受是极为独特的，又是真实可意味的诗性想象和心理感受是极为独特的，又是真实可信的。信的。“人达到那样的高处，对地面便有了淡漠；人有人达到那样的高处，对地面便有了淡漠；人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近
8、过那蓝色的过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处，便尝到探险的悲哀。梦想，又不得不回到原处，便尝到探险的悲哀。” 【登塔之中登塔之中】6-9段段11课堂节课【登塔之后登塔之后】10-20段段 看到你的深邃的那一刻，看到你的深邃的那一刻，“我原以为你是我原以为你是拒人之外，高傲无情的拒人之外，高傲无情的我却发现你是一个我却发现你是一个不露声色的老父不露声色的老父”。随着和你愈加亲近的接触，随着和你愈加亲近的接触，愈感受到你的亲切，愈感到有生之年与你相识愈感受到你的亲切，愈感到有生之年与你相识是人生的幸运是人生的幸运。 “我有多高铁塔就有多高我有多高铁塔就有多高”，
9、“巴黎多巴黎多大铁塔就有多大大铁塔就有多大”。是的，心有多大舞台就是的，心有多大舞台就有多大。只要我们自己肯坚持，肯努力，又有多大。只要我们自己肯坚持，肯努力，又有什么不能实现的呢？思想是没有界限的，有什么不能实现的呢？思想是没有界限的，想有多远就有多远。想有多远就有多远。 12课堂节课登塔过程中作者心理有什么变化登塔过程中作者心理有什么变化? ?(1)(1)登铁塔前，有偏见、戒心。（第登铁塔前，有偏见、戒心。（第1 1段段) ) (2)(2)在铁塔下，凝视、仰望。（第在铁塔下，凝视、仰望。（第5 5段）段） 开始仰视，但没有膜拜。开始仰视，但没有膜拜。 (3)(3)登铁塔中，震撼、上升。（第
10、登铁塔中，震撼、上升。（第6 6、7 7、8 8、9 9段）段） 空间上升，更是登塔过程中思想的上升。空间上升，更是登塔过程中思想的上升。 (4)(4)在塔顶上，超越、升华。（第在塔顶上，超越、升华。（第15-1815-18段段) ) 可见作者在登塔中境界发生了超越，精神可见作者在登塔中境界发生了超越，精神得到升华。得到升华。 手法？手法？13课堂节课欲扬先抑的手法欲扬先抑的手法，形象细腻的表现了自己心理变化的过程形象细腻的表现了自己心理变化的过程。这。这种变化过程是种变化过程是作者被铁塔魅力所征服的过程作者被铁塔魅力所征服的过程，也是作者对铁塔，也是作者对铁塔重新认识、理解和接受的过程，从而
11、重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄有力得表现了铁塔的含蓄有力得表现了铁塔的独特魅力和强烈震撼力。独特魅力和强烈震撼力。 探究铁塔的形象探究铁塔的形象 作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点? ?( (用形容词概括你认为最重要的特点，可用形容词概括你认为最重要的特点，可以引用文中语句说明。以引用文中语句说明。) ) 14课堂节课(1) 高大、脱尘 第第2段：我总没有想到它段：我总没有想到它竟会如此之高竟会如此之高你才会确你才会确实地明白它的高度，明白它实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。的气势，明白它的骄傲。第第3段：它从一个平凡的段：它从一个平凡的基点拔地而起
12、基点拔地而起傲慢地兀傲慢地兀立云端，俯视全城立云端，俯视全城第第4段：段：它太高了，世人的眼，难以它太高了，世人的眼，难以与它平行。与它平行。高大脱尘。高大脱尘。第第6、7段：我只觉得地段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落一个无底的深渊坠落地地壳在下陷，在沉没。壳在下陷，在沉没。巴巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。15课堂节课第第8、9段：它像是永远段：它像是永远也升不到头了，永远也不会也升不到头了，永远也不会停下来了。停下来了。我曾以为自我曾以为自己像火箭一样被发射出去了己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；呢：我曾
13、以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近我曾以为我离天空很近很近了。了。我的上升，衬托铁我的上升，衬托铁塔的高。塔的高。第第10段：只是小轿车变段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，成了玩具，房屋变成了模型，人呢人呢?可惜我没有带望远镜。可惜我没有带望远镜。反衬铁塔的高。反衬铁塔的高。第第11、12、13段：于是段：于是我知道铁塔究竟有多高了我知道铁塔究竟有多高了于是我知道铁塔究竟有于是我知道铁塔究竟有多大了多大了巴黎多大铁塔就巴黎多大铁塔就有多大。有多大。铁塔超尘的气铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。质和阔大的胸怀。16课堂节课(2)(2)孤独寂寞孤独寂寞 第第15段：一百年前它却曾经是一个
14、标新立段：一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。第古迹之中。第20段：当年曾经被保守的巴黎段：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。强烈排斥和憎恶。(据说当年艾菲尔铁塔建造据说当年艾菲尔铁塔建造时，莫泊桑、大仲马等一批作家领着市民签时，莫泊桑、大仲马等一批作家领着市民签名反对，说这个高高的铁家伙是在给巴黎毁名反对，说这个高高的铁家伙是在给巴黎毁容。）容。）孤独寂寞的原因：世人的误解和孤独寂寞的原因：世人的误解和排斥。排斥。第第19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也
15、孤独撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独它的它的内心却依然孤独。内心却依然孤独。孤独寂寞的表现。孤独寂寞的表现。17课堂节课第第1段：在印象的底版中。它只是段：在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架比一座电视塔略高些的大铁架，它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。一点被压抑的冷峻。第第15段：我曾以为那历经一百多年段：我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗第第16段：这威严古板的铁塔。我原段：这威严古板的铁塔。我原以为你是拒人之外，高傲无情的。以为你是拒人之外，高傲无情的。孤独寂寞的原因：作者的
16、偏见和戒心。孤独寂寞的原因：作者的偏见和戒心。18课堂节课(3)(3)坚韧、宽厚坚韧、宽厚 第第15段：此时它却纹丝不动，不必担心它会段：此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌断裂倒塌似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。来的新浪潮作一番耐力的较量。坚韧。坚韧。第第16、17段：你是一个不露声色的老父，段：你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里铁塔是仁慈的，温暖的。铁塔是仁慈的，温暖的。宽厚。宽厚。第第20段：它从没有对人说过，当年曾经被保段：它从没有对人说过，当年曾经被保守的巴
17、黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。成了巴黎城市的一个象征。宽厚。宽厚。19课堂节课为什么说铁塔是孤独的为什么说铁塔是孤独的？文章既表现了埃菲尔铁塔的雄伟壮观，文章既表现了埃菲尔铁塔的雄伟壮观，也眼光独具地感受并抒写了它的孤独：也眼光独具地感受并抒写了它的孤独：“它雄奇，却也孤独。它没有对话者。只有它雄奇，却也孤独。它没有对话者。只有风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。内心却依然孤独。”作者运用了拟人化
18、的作者运用了拟人化的手法，形象地表现了铁塔孤独而寂寞的心手法，形象地表现了铁塔孤独而寂寞的心理世界。这是作者理世界。这是作者“沉思沉思”的独特之处和的独特之处和深刻之处。从文中可以知道，一百多年前，深刻之处。从文中可以知道，一百多年前，埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔“在一片嘘声里在一片嘘声里”诞生，它曾诞生，它曾被视为被视为“标新立异的怪物标新立异的怪物”而受到而受到“强烈强烈的排斥和憎恶的排斥和憎恶”，今天，尽管它已经成为，今天，尽管它已经成为巴黎的象征，但依然有众多的人，如登塔巴黎的象征，但依然有众多的人，如登塔前的作者那样的人，对它存有前的作者那样的人，对它存有“无知的偏无知的偏见和戒心见和戒心”
19、。因此，从这个角度而言，它。因此，从这个角度而言，它的确是孤独的。的确是孤独的。20课堂节课 借塔喻人，喻生活中像铁塔借塔喻人，喻生活中像铁塔一样一样“高大脱尘而孤独寂寞高大脱尘而孤独寂寞”的人的人, ,卓有建树，但不为人知，卓有建树，但不为人知，不为人容，因而孤独寂寞。埃不为人容，因而孤独寂寞。埃菲尔铁塔最终不是成为菲尔铁塔最终不是成为“一个一个永远矗立的丰碑永远矗立的丰碑”“巴黎城市巴黎城市的一个象征的一个象征”吗吗? ?那些不为人知、那些不为人知、不为人容的不为人容的“圣贤圣贤”，最终不，最终不也成为受人景仰的人吗也成为受人景仰的人吗? ? 作者这样写铁塔的言外之意是什么作者这样写铁塔的
20、言外之意是什么? ? 21课堂节课 一生留下大量画作的一生留下大量画作的凡凡 高高，去世后才逐渐被人们认识；创，去世后才逐渐被人们认识；创“日心说日心说”的的哥白尼哥白尼，丰富发展哥白尼学说的，丰富发展哥白尼学说的布鲁诺布鲁诺，受到教会，受到教会的迫害，布鲁诺被处以火刑；制造出世界上第一辆蒸汽机车的的迫害，布鲁诺被处以火刑；制造出世界上第一辆蒸汽机车的斯斯蒂芬逊蒂芬逊，遭到人们的嘲讽；，遭到人们的嘲讽；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的的屈原屈原自投汨罗江，自投汨罗江，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的的柳宗元柳宗元被被贬永州，贬永州，“我欲乘风
21、归去我欲乘风归去”的的苏东坡苏东坡被贬海南被贬海南他们都是高大他们都是高大坚韧而孤独寂寞的人。坚韧而孤独寂寞的人。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的的王安石王安石，坚持变法而遭到保守势力的打击，不也是如此，坚持变法而遭到保守势力的打击，不也是如此? ?亚里士亚里士多德多德曾经说过：曾经说过：“所有在哲学，艺术，政治上有杰出成就的伟人，所有在哲学，艺术，政治上有杰出成就的伟人，无不具有孤独而忧郁的气质。无不具有孤独而忧郁的气质。”他们因其高大超尘而孤独寂寞，他们因其高大超尘而孤独寂寞，也都因此而受人景仰。所以说：古来圣贤多寂寞，超尘脱俗留其也都因此而受人景仰。所以
22、说：古来圣贤多寂寞，超尘脱俗留其名。名。 古今中外有哪些人是像铁塔一样高大坚韧而孤独寂寞的人古今中外有哪些人是像铁塔一样高大坚韧而孤独寂寞的人? ?22课堂节课本文是如何表达作者的感悟的本文是如何表达作者的感悟的? ?感受的丰富性感受的丰富性是本文的显著特色。作者充分调动了自己是本文的显著特色。作者充分调动了自己敏锐的感觉，甚至错觉和幻觉，全方位、多角度地写自己敏锐的感觉，甚至错觉和幻觉，全方位、多角度地写自己登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。运用大量的修辞运用大量的修辞：比喻、比拟、排比等修辞手法。：比喻、比拟、排比等修辞手法。移情技巧的运用移情技巧的运用：
23、把对某人的态度或情绪转移到另一个：把对某人的态度或情绪转移到另一个人身上，或把自己的主观情感移到客观对象上。人身上，或把自己的主观情感移到客观对象上。语言形象幽默语言形象幽默，如用，如用“透明的铁盒子透明的铁盒子”“蓝色的梦想蓝色的梦想”等形象化的用语，以代替电梯、蓝天等司空见惯的说法，等形象化的用语，以代替电梯、蓝天等司空见惯的说法，增强了文章的幽默感和形象性。增强了文章的幽默感和形象性。23课堂节课你读了这篇散文，得到哪些启示你读了这篇散文，得到哪些启示? ? 埃菲尔铁塔这个形象启示我们，当你因为独树一帜而遭埃菲尔铁塔这个形象启示我们，当你因为独树一帜而遭受误解、甚至排斥时，要经得起时间的
24、考验，耐得住生命的受误解、甚至排斥时，要经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞，用坚韧和宽厚去对待他人的误解和排斥。正如周国平寂寞，用坚韧和宽厚去对待他人的误解和排斥。正如周国平所说：所说：“一个优秀的灵魂，即使永远孤独，永远无人理解，一个优秀的灵魂，即使永远孤独，永远无人理解，也仍然能从自身的充实中得到一种满足。也仍然能从自身的充实中得到一种满足。” 作者对埃菲尔铁塔认识的变化还启示我们，对待生活中作者对埃菲尔铁塔认识的变化还启示我们，对待生活中那些特立独行的先锋人物，应当宽容，尊重，关怀，为他们那些特立独行的先锋人物，应当宽容，尊重，关怀，为他们创造良好的生存环境，使他们的聪明才智得到更好的发挥。创造良好的生存环境，使他们的聪明才智得到更好的发挥。正如张抗抗所说：正如张抗抗所说：“你没有接近过它，你便没有权利轻视！你没有接近过它，你便没有权利轻视！” 24课堂节课你你没没有有接接近近过过它它， 你你便便没没有有权权利利轻轻视视。小小组组成成员员盛晓迪盛晓迪赵赵蓉蓉牟牟昊昊李洪宇李洪宇柳智文柳智文25课堂节课王俊普：王俊普：“还有我！还有我！”26课堂节课
