幼儿园健康教育活动指导与设计

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1、幼儿园健康教育活动指导与设计Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一、健康及标准v所谓健康，是身体的、心理的和社会的健全状态，而不是没有疾病和虚弱。v健康的标准v1、有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、应变能力强，能适应环境的各种变化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎；8、牙齿清洁，无孔洞

2、，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。二、幼儿健康v幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。幼儿健康的获得需要成人的关心和教育，也需要幼儿力所能及的自我努力。v具体而言：v在身体健康方面，生长发育良好，体形正常，身体姿势端正；机体对内、外环境有一定的适应能力；体能发展良好。v在心理健康方面，动作发展正常；认知发展正常；情绪积极向上；人际关系融洽；性格特征良好；没有严重的心理卫生问题。v在良好的社会适应方面，能较快地融入集体生活的能力；乐于与

3、人交往合作，有良好的人际关系的适应能力；能主动积极地应付各种压力，以保持与环境之间及自身内在的平衡。三、幼儿健康教育现状v1.面上“健康第一”，实则重智力开发v2.只重视体育教学和科学常识教学，轻各科渗透教学v3.重身体健康，轻心理健康。v4.重安全，轻身体素质培养。四、幼儿园健康教育目标v幼儿园健康教育的目标是构成健康教育活动的第一要素和前提，它是教师进行健康教育的指导思想和制订计划的依据。幼儿园健康教育目标既是幼儿园教育总目标的有机组成部分，又是幼儿阶段健康教育的特殊要求。v（一）幼儿园健康教育的总目标v纲要指出，幼儿园教育的内容主要包括“健康”、“语言”、“科学”、“艺术”、“社会”五大

4、领域，纲要规定健康领域的目标是：v1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。v2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。v3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。v4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。v（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标v1、小班v（1）学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。v（2）了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的治疗。爱吃各种食物。接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。v（3）日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。v（4）愉快地

5、参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。v2、中班v（1）形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。v（2）了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养。在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。v（3）主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧。愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪。初步学会简单评价与同伴的行为。v（4）积

6、极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。v3、大班v（1）注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。v（2）了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着地处理日常生活中有可能出现的紧急情况。v（3）能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学

7、习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。v（4）精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。v（三）幼儿园健康教育活动的目标v教育活动目标在内容上一般包括认知、情感态度和能力三个方面，例如，小班健康教育活动：玩球。其活动目标是：1、练习双手用力将球向前、上、后方抛，锻炼手臂肌肉力量的协调性，提高身体动作的准确性和灵活性。2、萌发幼儿玩球活动的兴趣。3、教幼儿学会自抛自接球，培养幼儿的平衡能力和协调能力。v幼儿园健康教育活动目标的表述方式v行为目标：就是具体的可操作的教育教学目标，它指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化。v表现性目

8、标：是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。v生成性目标：是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。v幼儿园健康教育活动目标表述的要求v1、具有可操作性v2、从统一的角度表述目标v3、要清晰、准确，可检测v案例一：有趣的梯子（中班）v原定目标：v1、体验手脚在竹梯上协调攀爬、发展幼儿的攀爬能力和平衡协调能力。v2、体验在竹梯上勇敢攀爬的乐趣。v修改后的目标：v1、通过攀爬竹梯的活动，协调手脚间的配合，发展攀爬和平衡能力。v2、通过难度设置的变化，寻找各种适合自身的策略，帮助自己完成练习动作。v3、不断提高对自己能力

9、判断的水平，选择适宜的难度系数，并体验完成挑战后的喜悦。v修改理由：在讲述活动目标时，叙述的主体不一致，“体验”是幼儿主体，“发展幼儿”是教师主体，目标还可以更全面的概括活动中体验的幼儿发展的价值。v案例二：牙齿为什么会有龋齿（大班）v原定目标：v1、了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。v2、学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。v3、知道龋齿会很疼，尽量不患有龋齿。v修改后的目标：v1、了解龋齿发生的原因和危害。v2、巩固刷牙的正确方法，愿意每天早晚自己刷牙。v修改理由：第1条所表述的意思不应作为目标提出，哪些人患有龋齿只是一种现象，每个人患龋齿的原因也无法一下理清，只能作大致的分析；小班就已学

10、习刷牙，故对于大班幼儿而言是巩固而非新学；龋齿初期患者并不一定有疼痛感，我们应预防龋齿。但无法保证不患龋齿。因此，应对第1、2条目标做修改，删除第3条。v案例三：酸甜的水果（小班）v原定目标：v1、知道各种水果的名称，喜欢吃水果。v2、能根据水果的颜色将水果分类。v修改后的目标：v1、认识常见水果。v2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。v修改理由：原目标1中“知道名称”这一要求太狭隘，实际上幼儿若能真正说出水果的名称便意味着幼儿对水果的形状、颜色、大小等有了整体认知，因此“认识常见水果”比“知道各种水果的名称”要贴切；原目标2的提法司空见惯但不太适宜，因为许多水果的表皮不是单色的，小班幼

11、儿为此常常左右为难，犹豫不决。有时按水果形状（并不标准的几何形状）分类也会出现类似问题，因为“分类”必须以事物的典型特征为线索。v案例四：食物的旅行（大班）v原定目标：v1、知道食物所经过器官的名称和顺序。v2、初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”“蠕动”“进入”“送到”“排出”等动词用在各消化器官的含义。v3、能用肢体动作表现食物消化的过程，体验奇妙的乐趣。v修改目标：v1、初步了解主要消化器官的名称和功能，并能理解“磨”“蠕动”“排出”等动词的含义。v2、能随音乐节奏用肢体语言表现食物消化的过程，体验游戏的快乐。v修改理由：原目标1难度过大，既无实现的可能，也无实现的必要；目标2的修改注

12、意到了健康教育活动对幼儿节奏感的培养。五、幼儿园健康教育内容v选择幼儿园健康教育内容应注意的问题v（一）教育的内容与目标要保持一致v（二）教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联v（三）教育内容要为幼儿一生发展服务v（四）教育内容要具有时代性v纲要提出了幼儿园健康教育的内容与要求：v1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。v2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。v3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。v4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，

13、提高幼儿的自我保护意识和能力。v5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动感兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。v6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。v7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度v幼儿园健康教育的具体内容v依据纲要的要求，我们把幼儿园健康教育的主要内容大致可以分为以下方面：幼儿日常生活习惯教育、幼儿身体认识与保护教育、幼儿饮食营养教育、幼儿安全生活教育、幼儿心理健康教育、幼儿体育锻炼等内容。v（一）幼儿日常生活习惯教育v1、洗手、刷牙的基本方法。v2、穿脱、整理衣服的方法。v3、手帕或纸巾的

14、使用。v4、坐、站、行、睡姿势正确。v5、排便按时。v6、良好的作息习惯。v7、活动用具的整理，保持玩具清洁。v8、关心周围的卫生。v（二）幼儿身体生长教育v1、了解身体外形，认识与保护五官。v2、初步掌握换牙、护牙的知识。v3、用眼卫生。v4、积极配合疾病预防与治疗。v5、探索生命现象的兴趣。v6、知道快乐有益于健康。v（三）幼儿饮食营养教育v1、情绪愉快，愿意独立进餐。v2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。v3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。v（四）幼儿安全生活教育v1、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全。v2、认识有关

15、的安全标志，遵守交通规则，初步形成自身保护意识。v3、了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。v（五）幼儿心理健康教育v1、帮助幼儿学会调整自己的情绪。v2、帮助幼儿学习社会交往技能，v3、帮助幼儿形成良好的行为习惯。v4、对幼儿进行初步的性教育。v（六）幼儿体育v1、参加体育活动的兴趣。v2、走、跑、跳、投掷、攀登等动作协调灵活。v3、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操。v4、运动中的安全、守规则、谦让、合作。六、幼儿园健康教育活动的设计v一、明确指导思想，细化教育目标一、明确指导思想，细化教育目标v二、活动准备全面充分二、活动准备全面充分v三、合理运用教

16、育方法三、合理运用教育方法v四、教育内容全面且有所侧重四、教育内容全面且有所侧重v五、丰富教育途径五、丰富教育途径v六、尝试整合领域教育六、尝试整合领域教育v活动设计包括：活动目标的设计、活动内容的设计、活动材料与环境的设计和活动过程的设计等方面。v一、活动目标的设计一、活动目标的设计v（一）了解幼儿已有的经验v（二）活动目标应着眼于幼儿的发展v（三）活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面v二、活动内容的设计二、活动内容的设计v（一）有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情感态度的内容v（二）为幼儿提供适量的内容v三、活动材料与环境的设计三、活动材料与环境的设计v（一）活动材料必

17、须紧扣具体活动目标v（二）活动材料应具有趣味性v（三）要为幼儿提供充足的材料v（四）选择适合的物理活动环境v（五）创设宽松的心理环境v四、活动过程的设计四、活动过程的设计v（一）活动结构的设计v（二）导入活动的设计v1、利用多种物质材料v2、利用环境设置v3、利用直接指令或提问v（三）幼儿活动的设计v1、操作活动v2、讨论活动v3、发现活动v（四）活动方法的设计v1、根据活动目标设计方法v2、根据本班幼儿的特点设计方法v3、各种方法配合运用v（五）教师语言的设计v1、要有明确的目的性v2、要具有形象性v3、要富有启发性七、幼儿园健康教育活动的指导v一、明确任务，引起兴趣，导入活动一、明确任务，

18、引起兴趣，导入活动v（一）交代任务，明确活动指向v（二）提供线索，引导幼儿走向成功。v（三）引起注意，集中幼儿注意力。v（四）活跃思维，丰富幼儿的想象创造能力。v二、细心观察幼儿的活动情况二、细心观察幼儿的活动情况v三、坚持重视三、坚持重视“过程过程”、多自由少干预的指、多自由少干预的指导原则。导原则。v四、要注意结束活动的时间及方式四、要注意结束活动的时间及方式八、生活习惯教育活动的设计与指导v幼儿日常生活习惯教育的形式幼儿日常生活习惯教育的形式v（一）基本生活活动v包括睡眠、进餐、户外活动、盥洗、如厕等。v（二）生活教学活动v通过生活、健康、社会等教学活动户外活动和劳动等途径，采用游戏、实

19、验、讨论、参观、访问等方法。v幼儿日常生活习惯教育的主要内容v1、洗手、刷牙的基本方法。v2、穿脱、整理衣服的方法。v3、手帕或纸巾的使用。v4、坐、站、行、睡姿势正确。v5、排便按时。v6、良好的作息习惯。v7、活动用具的整理，保持玩具清洁。v8、关心周围的卫生。v幼儿日常生活习惯教育活动设计例举幼儿日常生活习惯教育活动设计例举v活动设计一：我知道大小便活动设计一：我知道大小便v一、活动目标v1、懂得定时大小便的重要性。知道在成人提示或有小便或大便时，主动去大小便，不弄脏衣服。v2、培养勇敢、自信的品质。v二、活动准备v录像带；电教设备；奖励标志若干，事先教师要观察统计幼儿在园大小便的情况，

20、并与家长联系，了解有关情况。v三、活动过程v1、游戏：“勇敢宝宝找朋友”v出示木偶“勇敢宝宝”，请小朋友帮它找朋友。说一说自己认为勇敢的事情，请“勇敢宝宝”做出判别，戴上标志。v2、播放录像，找出画面中有没有“勇敢宝宝”的朋友（要保护被摄录幼儿的肖像）电视画面依次出现如下；v（1）教师提示入厕，幼儿没听见；v（2）幼儿贪玩，尿裤子；v（3）有小便不敢说，哭闹；v（4）有小便或大便时，告诉老师；v（5）有小便或大便时，主动去；v（6）不敢在园大便。v3、讨论画面中的小朋友谁做得对，谁胆小。v4、教师根据本班幼儿情况，提出提高入厕能力的要求。v四、活动延伸v日常生活；在生活中，加强入厕能力的培养，

21、特别注意区别对待。v活动设计二：我学会小便了活动设计二：我学会小便了v一、活动目标v1、知道自己性别和小便的方法，不尿在便器外面，保持厕所的清洁卫生。v2、懂得及时、定时小便的重要性，不弄脏衣裤。v3、培养观察能力及互相帮助、自信、勇敢的品质。v二、活动准备v录像带，电教设备；木娃娃若干；事先教师要观察幼儿便的情况，并在活动前打扫干净厕所。v三、活动过程v1、带领幼儿参观厕所，了解厕所的作用。知道男孩、女孩小便的位置，以及便后冲水装置的使用方法，教师引导幼儿观察厕所的地面、便器，闻一闻空气中的气味，提示幼儿尊重成人劳动。v2、回到活动室，女孩和男孩分开，男孩在一旁由另一位教师带领做游戏。v（1

22、）教师提问女孩：“厕所是做什么用的？”“女孩怎样小便？”请幼儿集体讨论，总结小便的动作程序。看录像，教师有重点讲解，幼儿讨论应注意的几点。v（2）男孩的活动过程同上v3、游戏：我教娃娃去小便v幼儿自愿结伴，互相观摩、评价对方教娃娃小便的动作是否正确。v4、评选“自信娃娃”。教师提出评选要求，请幼儿注意观察其他小朋友入厕动作是否正确。自己也要认真做好。v四、活动延伸v日常生活：结合“勇敢宝宝”、“自信娃娃”的评选活动，在一日生活各环节，巩固有关入厕常规，加强对个别幼儿的指导。v幼儿日常生活习惯教育活动的指导建议幼儿日常生活习惯教育活动的指导建议v（一）从行为习惯的养成入手，结合日常生活进行。v（

23、二）教师要为幼儿树立良好的榜样v（三）注重集体健康行为指导与个别健康行为指导有机的结合。v（四）幼儿日常生活习惯教育要与家庭教育相结合。v（五）幼儿日常生活习惯教育的内容、形式和侧重点应和幼儿年龄特点相结合。九、身体生长教育活动的设计与指导v幼儿身体生长教育的主要内容幼儿身体生长教育的主要内容v1了解身体外形，认识与保护五官。v2初步掌握换牙、护牙的知识。v3用眼卫生。v4积极配合疾病预防与治疗。v5探索生命现象的兴趣。v6知道快乐有益于健康。v幼儿身体生长教育活动设计例举幼儿身体生长教育活动设计例举v活动设计一：身体的秘密（大班）活动设计一：身体的秘密（大班）v一、活动目标：v1、带领幼儿科

24、学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。v2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。v3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。v二、活动准备：v1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。v2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。v三、活动过程：v（一）谈话引入，讲解什么是“性”。v1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。v2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。v3、提问引发思考

25、：什么是“性”？v教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。v（二）明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。v1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。v2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）v小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。v3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的

26、接触？v小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去v（三）案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。v1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。v2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。v（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）v（四）教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。v活动设计二：预防龋齿（中班）活动设计二：预防龋齿（中班）v一、活动目标v1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。v2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。v3、帮助幼儿树立保护身体

27、健康的意识。v二、活动准备v1、电脑、录音机、动画软件。v2、小牙刷、茶杯。v3、对牙齿的作用有了一定的认识。v三、活动过程v（一）猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：v1、猜谜语。v2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。v小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。v（二）了解龋齿形成的原因及危害。v1、看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？v2、边看边了解引起龋齿的原因。v（1）吃了东西就去睡觉。v（2）小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。v（3）牙齿就会变成什么

28、样子？v3、“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们？v引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。v4、了解龋齿的危害。v小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。v（三）教育幼儿如何保护牙齿。v1、怎样将“小红脸、小蓝脸”赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）v2、怎样才能不让它们再来？v小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走“小红脸、小蓝脸”这些

29、小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。v四、活动建议v1、如果没有动画软件“小红脸、小蓝脸”，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为“小红脸、小蓝脸”，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。v2、在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。v3、建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。v4、在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。v五、延伸活动v1、在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说“为什么”，知道

30、保护牙齿的正确方法。v2、在表演区中，组织幼儿表演童话剧“小猫咪咪学刷牙”。v幼儿身体生长教育活动的指导建议幼儿身体生长教育活动的指导建议v首先，要增强幼儿的亲身感受和生长体验，激发其探索身体奥秘的兴趣，引导幼儿关心身体。v其次，让幼儿充分发现健康身体的美，启发他们爱护身体。v再次，加深幼儿对疾病痛苦的记忆，诱导他们珍惜健康。十、饮食营养教育活动的设计与指导v幼儿饮食营养教育的主要内容幼儿饮食营养教育的主要内容v1、情绪愉快，愿意独立进餐。v2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。v3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。v幼儿饮食营养教育活动设计例举幼儿饮食营养教育活动设计例举v活动

31、设计一：好吃的野菜（中班）活动设计一：好吃的野菜（中班）v一、活动目标：v1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。v2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。v3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。v4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。v二、活动准备：v1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。v2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。v3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。v三、活动过程：v（一）激发幼儿活动兴趣。v1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？v2、你还认识哪些野菜？

32、它们是什么样子的？v3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？v4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？v（二）上山挖野菜。v1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。v苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？v荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？v婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？v灰灰菜、扁针芽？v2、幼儿分散挖野菜。v教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。v引导幼儿辨认、采挖各种野菜。v（三）择野菜。v我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野

33、菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。v（四）野菜自助大餐。v1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）v2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。v3、分组合作设计一份食谱。v4、教师分组指导幼儿烹饪。v5、举行野菜自助大餐。v四、活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。v活动设计二：生吃瓜果要洗净活动设计二：生吃瓜果要洗净v一、活动目标v1、知道生吃瓜果要洗净的道理v2、掌握正确的清洗瓜果的方法。v3、养成良好的卫生习惯。v二、活动准备v1、故事小胖生病的图片。2、各种水果若干，洗洁剂、盘子。v三、活动过程v1、教师讲

34、述故事：小胖生病。v2、提出问题请幼儿讨论。v（1）小胖吃了些什么东西，怎么吃的？v（2）医生说小胖是什么原因肚子疼的？v3、教师拿出几个没洗的水果请幼儿观察，请幼儿回答水果上有什么？v幼儿观察后回答。教师告诉幼儿没洗干净的水果不便有泥土、灰尘，还有我们用眼睛看不到的细菌。v4、请幼儿说一说小胖得病的原因是什么？v启发幼儿讨论，知道细菌进肚子里以后人容易得胃肠炎，生蛔虫，肚子疼。v5、请幼儿自己总结生吃瓜果之前应该怎样做？v6、教师和幼儿一起洗水果。7、吃水果。v四、活动建议：v1、家长在家吃水果时与幼儿一起清洗水果，养成好习惯。v2、有条件的幼儿园可准备显微镜让幼儿观察。v附：故事：小胖生病

35、了v星期六小胖在家玩开飞机的游戏。奶奶来看小胖，给他买了许多水果。有香瓜、桃子、李子、西瓜等，小胖可高兴了。他拿起一个香瓜，狼吞虎咽地吃了起来。吃完了香瓜又拿起一只又红又大的桃子，咬一了口，呀！真甜，很快一个桃子进到了肚子里。奶奶切开了西瓜，小胖又吃了起来。肚子实在装不下了，小胖才坐下来休息。过了一会，他忽然觉得肚子痛，而且越来越痛。妈妈领他到医院检查。医生说：“小胖，你得了急性肠炎。”小胖奇怪地说：“刚才还是好好的，怎么会得病呢？”医生说：“你刚才吃了什么？”小胖说：“吃了水果。”医生说：“你吃水果先干净了了吗？”小胖摇了摇头。医生说：“没洗干净的水果有许多的细菌，你没洗水果就吃到了肚子里，

36、一定是得了肠炎。”小胖不好意思地低下了头。小胖在医院扎了几天针，病才慢慢地好了起来。v幼儿饮食营养教育活动的指导建议幼儿饮食营养教育活动的指导建议v首先，了解幼儿认知的特点是进行饮食营养教育的前提。v其次，关注幼儿出现生长问题的原因使饮食营养教育更加有的放矢。v第三，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野。v第四，把持个体心态与群体的平衡，让幼儿获得健康饮食行为的自主建构。v第五，掌握坚持与妥协的分寸，始终如一地培养幼儿的健康饮食行为。十一、安全生活教育活动的设计与指导v诱发意外事故的原因有：知识的欠缺和经验不足；不良的态度、行为和习惯；危险的行为；能力不足；环境欠佳。v保证幼

37、儿安全的要求保证幼儿安全的要求v（一）幼教工作者要有责任心v（二）环境设施要安全v（三）要妥善保管药品、有毒物品v（四）幼儿园要建立安全检查制度v幼儿安全生活教育的主要内容幼儿安全生活教育的主要内容v1、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全。v2、认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自身保护意识。v3、了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。v幼儿安全生活教育活动设计例举幼儿安全生活教育活动设计例举v活动设计一：着火了，怎么办？（大班）活动设计一：着火了，怎么办？（大班）v一、活动目标：v1、通过游戏使幼

38、儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。v2、在讲讲议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。v二、环境创设与教学预备：v1、幼儿收集火灾的案例及录像v2、对错：1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份。v三、活动过程：v（一）导入v1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？v2、老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）v3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）v（二）避免火灾的发生及自救的方法v1、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？v2、现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来

39、。v3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。v4、刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？v教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。v（三）“今天谁会赢”的游戏v1、现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己？v2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。v3、每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。v4、游戏规则：（1）桌上有

40、两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。v5、“今天谁会赢”游戏v（1）对或错v现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？（盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。）v烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？（火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。）v（2）选择题v碰到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（1、乘电梯。2、走楼梯）（烟雾、高温、热气很轻易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的

41、。）v火灾烟气重时，用什么方法赶紧离开火场？（1、站着跑。2、弯腰前进）（火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。）v假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好。2、不好）（小朋友使用不当，很轻易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？）v（3）抢答题v火警的电话是多少？（119）v电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）v每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。v6、游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。v四、延伸活动：v孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自

42、画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。v活动设计二：阳台上的安全活动设计二：阳台上的安全vv一、活动目标v1、引导幼儿了解阳台的主要功能。v2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。v3、使幼儿初步建立自我保护意识。v二、活动准备v1、录像机，录像带，电话机。v2、幼儿操作卡片。v三、活动过程v1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。v小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。v2、观看录像，讨论在阳台上哪些行

43、为是对的，哪些是错误的。v片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。v片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。v片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。v片段四：一幼儿往阳台外抛东西。v片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。v片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？v教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？v小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。v3

44、、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？v4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。v四、活动建议v1、此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。v2、建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。十二、体育活动设计与指导v一、幼儿体育活动的意义一、幼儿体育活动的意义v（一）体育活动能促进幼儿生长发育v（二）体育活动能发展幼儿的基本动作，提高身体素质水平，增强对外界环境变化的适应能力和抵抗能力。v（三）体育活动能促进幼儿智力的发展v（四）体育活动能培养幼儿优良品德v（五）体育活动能提高幼儿感受美、表现美的能力，增强节

45、奏感和韵律感。v二、幼儿体育活动的目标二、幼儿体育活动的目标v（一）幼儿体育活动的总目标（一）幼儿体育活动的总目标v1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿、激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。发幼儿的运动潜能。v2、激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的、激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。志品质和主动、乐观、合作的态度。v3、促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，、促进幼儿身体正常发育、机能协调

46、发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。增强其体质，提高机体对环境的适应能力。v（二）幼儿体育活动的年龄阶段目标v1、小班体育活动的目标v2、中班体育活动的目标v3、大班体育活动的目标v三、幼儿体育活动的基本组织形式三、幼儿体育活动的基本组织形式v（一）体育教学活动v（二）早操活动v（三）户外体育活动v四、幼儿体育活动常用的方法四、幼儿体育活动常用的方法v（一）讲解示范法v（二）练习法v（三）游戏法v五、幼儿体育的内容五、幼儿体育的内容v1、参加体育活动的兴趣。v2、走、跑、跳、投掷、攀登等动作协调灵活。v3、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操。v4、运动中的安全、守规则、谦让、合作。v

47、一、幼儿体育教学活动的设计一、幼儿体育教学活动的设计v（一）幼儿体育教学活动设计应注意的问题v1、活动内容的分析。v2、活动目标的制订。v3、活动条件的准备。v4、活动过程的设计。v在具体设计时，应注意解决好以下问题。v开始部分：如何集中幼儿的注意和引发幼儿的学习兴趣？如何展开活动并自然导入本次活动？等等。v基本部分：如何维持幼儿学习的兴趣？如何引导幼儿的多种感官参与活动，发挥幼儿在活动中的主动和积极性？如何引导幼儿进行观察、比较、分析和综合，提高幼儿的学习能力和发现问题、分析问题、解决总是的能力，等等。v结束部分：如何巩固所学的知识和技能？如何对活动过程进行总结和评价？如何在愉快活泼的气氛中

48、结束活动，并引发幼儿继续活动的愿望和兴趣？等等。v活动过程的设计应综合考虑多种影响教学活动的因素。例如，教具的运用、教师组织活动的言语和提问、教学时间的分配、教学的重点和难点等，都属于各教学环节中的微观设计，在教师设计的具体过程中都应认真考虑。v5、延伸活动的安排。v我们在设计幼儿体育教学的活动过程时，各部分的任务、内容和时间安排应该是：v开始部分：v任务：组织幼儿，集中幼儿的注意；使幼儿明确活动的内容和要求，激发他们参与身体锻炼活动的兴趣；通过身体活动，克服各种器官、组织的惰性，提高其活动能力，发展主要肌群；根据基本部分的内容，做一些有针对性的准备活动，为下面的活动作好适应性准备。v内容：排

49、队和队列队形练习；向幼儿说明活动的要求和主要内容；做一些基本体操或模仿活动；开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏；也可进行一些简单的舞蹈和律动等。v时间：一般占总时间的10-20%v基本部分：v任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等，并从中通过幼儿自身的身体练习，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心理品质等。v内容：发展体能的游戏，基本体操等；其他各类游戏。一般以纲要中规定的内容为主。一次活动一般安排1-2项活动内容。在内容的安排上应注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。v时间：一般占总时间的70-80%。v结束部分：v任务：降低幼儿

50、大脑的兴奋性；使幼儿的身体由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态，放松肢体；合理的小结评价，有组织地结束活动；收拾和整理器材。v内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松的操节或舞蹈；较安静的游戏等。v时间：一般占总时间的10-20%。v幼儿体育活动设计例举幼儿体育活动设计例举v活动设计一：猫捉老鼠（中班）活动设计一：猫捉老鼠（中班）v一、活动目标v1、引导幼儿练习钻、爬、翻起等动作，发展幼儿动作的灵敏性与协调性。v2、培养幼儿动手的能力、友好合作的能力以及爱劳动的良好品质。v二、活动准备v拱形门、垫子、自制的“地道”（在硬纸盒的中间或下方挖个大洞）、硬纸板做的“小老鼠”（或用小沙包代替）

51、、粉笔、红色和黄色的纸盒，红色和黄色的布条等。v三、活动过程v1、教师带领幼儿一起布置场地。v幼儿在教师的带领下，利用教师所提供的各种材料，在活动场地上设置几条长长的障碍通道，并在通道的别一端放一些“小老鼠”。v2、游戏猫捉老鼠v教师将幼儿分成两组，手臂上戴着红色布条的幼儿扮成红房子家的“小猫”，手臂上戴着黄色布条的幼儿扮成黄房子家的“不猫”。“小猫”们一个跟着一个地玩“猫捉老鼠”的游戏：钻过或爬越过障碍物，去捉拿另一端的“小老鼠”，并把“小老鼠”放回自己的“家”（红色或黄色的纸盒）中，然后再出去重新捉小老鼠。比比看：哪一家的“小猫”捉的“小老鼠”多。游戏可以重复进行两三次。最后一次游戏结束时

52、，“小猫”们可以在一起唱歌或跳舞，共同表达捕捉“老鼠”后的喜悦心情。v3、幼儿与教师一起收拾活动材料。v活动结束后，教师请幼儿一起来帮助收拾和搬运活动材料。v四、活动建议v1、教师根据幼儿参加人数的多少来确定幼儿的分组情况以及障碍物的数量与障碍通道的长度。v2、如有可能，在幼儿唱歌或跳舞的时候，播放一些相应的伴奏音乐，以增添活动的欢快气氛。v活动设计二：给小动物送食物（小班）活动设计二：给小动物送食物（小班）v一、活动目标：v1、练习走、跑等动作，发展幼儿动作的协调性与灵敏性。v2、提高幼儿的模仿能力和判断能力，激发幼儿对小动作的喜爱。v二、活动准备：v小鸭、小猫、小狗和小兔等动物图片（较大些

53、），小虫、小鱼、肉骨头和大萝卜等卡片，小椅子、小筐、大可乐瓶等。v三、活动过程：v1、模仿小动物的动作（开始部分）v教师分别出示小鸭、小猫、小狗等动物图片，请幼儿模仿这些小动物的叫声和走、跑、跳等动作。铕，请幼儿说一说这些小动物都分别爱吃什么食物？当幼儿说到每个小动物爱吃的食物时，教师随即出示相应的食物卡片。v2、游戏小动物送食物（基本部分）v教师引出活动主题：冬天到了，这些小动物家里储存的食物快吃完了，我们园里还有许多小动物爱吃的食物，请小朋友把这些食物分别送到小动物家去。随后，教师告诉幼儿这些小动物的家都在什么地方，即前方有四把椅子，每把小椅子上插着一个小动物的图片，表示这就是小动物的家。

54、要求每个幼儿拿一张食物卡片，先看一看卡片上是什么食物，想一想应该送给哪个小动物，然后，幼儿拿着卡片绕过一片“小树林”（若干装满水的可乐瓶），送到前方该小动物的“家”里（放在小椅子上的小筐里）。再绕道跑回来。教师先请一名幼儿完整演示一遍活动的全过程，然后分批请“小动物”送食物。看看哪个幼儿送得对，哪个幼儿送得快。在幼儿活动的过程中，教师应提醒幼儿注意不要把食物放错了地方。当全体幼儿送完食物后，教师应检查一下送给小动物的食物有没有错误。游戏可重复两三次。v3、学小动物跳舞（结束部分）v教师提示幼儿，以激发幼儿跳舞的欲望：小朋友给每个小动物送去了那么多食物，小动物们可高兴了，于是它们跳起了欢快的舞，

55、请小朋友来学一学它们是怎样跳舞。幼儿可以自由表现可发挥，也可以跟着教师一起模仿小动物跳舞。例如，小鸭可以拍翅膀、游泳，小猫可以理理毛、伸伸腰，小狗可以摇尾巴、刨小坑，小兔可以竖起耳朵，蹦蹦跳等。v四、活动建议：v教师可以根据幼儿以及本地的实际情况，选择不同的动物，制作相应的图片和卡片。v幼儿体育活动指导建议v（一）体育教学活动的指导建议v1、做好活动前的准备工作。v2、教师要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织与指导中去，在开展活动时有一定的灵活性。v3、控制好活动时间。v4、重视在活动中促进幼儿全面素质的发展，既锻炼幼儿的身体，又发展幼儿的智力，培养幼儿良好的个性品质等。v5、注意做好活

56、动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训。v（二）幼儿早操活动的指导建议v1、做好活动前的准备工作。v2、给幼儿提供足够的活动器材，并提供幼儿进行自选器材，自由活动的机会和条件。v3、在活动的不同时间，指导幼儿利用同一器材或选用不同的器材开展各种玩法，培养幼儿活动的创造性，全面锻炼幼儿的身体。v4、丰富早操活动的内容。v5、根据季节和气候的变化灵活调节做操的时间和内容。v6、做好个别指导和教育。v（三）户外体育活动的指导建议v1、保证幼儿足够的户外活动时间。v2、提供足够的活动器械和活动内容，提供幼儿充分的自由活动的机会和条件。v3、活动前应向幼儿提出活动的具体要求和注意事项。v4、启发幼儿

57、在活动中思考，尤其在小型多样的体育游戏活动中，鼓励引导幼儿创造出多种玩法。v5、注意户外体育活动的内容与其他形式的身体锻炼活动相结合。v6、保证户外体育活动的安全和卫生。十三、心理健康教育活动设计与指导v一、幼儿心理健康的标准一、幼儿心理健康的标准v（一）智力发展正常v（二）情绪反应适度v（三）人际关系正常v（四）心理特点和行为与年龄相符v（五）性格特征良好v二、幼儿心理健康的影响因素二、幼儿心理健康的影响因素v（一）影响幼儿心理健康的生物学因素v（二）心理因素v（三）社会因素v三、幼儿心理健康教育的内容三、幼儿心理健康教育的内容v（一）帮助幼儿学会调整自己的情绪v1、转移注意力v2、合理宣泄

58、情绪v3、保持良好心态v（二）帮助幼儿学习社会交往技能v1、学会移情v2、学会分享与合作v3、学会尊重与互助v4、恰当的自我评价v（三）帮助幼儿形成良好的行为习惯v1、建立科学的日常生活习惯v2、养成良好的卫生习惯v3、培养广泛的兴趣v（四）对幼儿进行初步的性教育v1、让幼儿正常进入性角色v2、消除儿童对性的神秘感v活动设计一：找妈妈（小班）活动设计一：找妈妈（小班）v一、活动目标：v1、知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。v2、勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。v二、活动准备v1、各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）v2、每个小朋友妈

59、妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。v三、活动过程v（一）轻松活动（营造轻松的心理氛围）v1、游戏“开火车”进活动室。v2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。v3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。v（二）认识妈妈和宝宝。v（音乐中断，传出一阵哭声）v师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己

60、观察、比较）v小结：妈妈大，宝宝小。v（三）游戏“找妈妈”。v、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。v2、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。v3、共同欢呼“找到妈妈了”。v小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）v4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。v四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。v活动设计二：真心为朋友祝贺（中班）活动设计二：真心为朋友祝贺（中班）v一、活动目标v1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。v2、教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力

61、，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。v3、培养幼儿积极向上的进取心。v二、活动准备v故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。v三、活动过程v（一）导入v教师：“小朋友如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？老师这里有一个故事，名字叫数星星，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？”v（二）展开v1、出示挂图并为幼儿讲述故事数星星，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。v教师讲完故事后提问：v（1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪明？v（2）开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？v（3）过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何？小鱼看到小

62、青蛙比它强，又是怎样做的？v（4）小朋友，如果你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？v（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？v2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。v（1）教师提问：小朋友认为哪个结果好？为什么？如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想？v（2）幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论，让幼

63、儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。v3、学习绕口令毛毛和涛涛，让幼儿懂得，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不要嫉妒别人的长处，更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。v（三）结束v教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本领，他们都互相学习，取长补短，小朋友你们都有什么本领呀？把你的本领教给你的小伙伴好吗？”v教师带领幼儿听音乐走出活动室互相学本领。v附：故事：数星星附：故事：数星星v鱼妈妈带着小鱼来看青蛙妈妈。鱼妈妈说：“小鱼很聪明，能数30个水泡泡。”妈妈说着，小鱼就数起了泡泡。v小青蛙忙说自己会数星星，可数了半天，只会数“1”。小青蛙不好意思的

64、对小鱼说：“你怎么能数这么多？我要向你学习，教教我吧。”v小鱼很高兴，它告诉小青蛙，要每天坚持练习。从此，小青蛙每晚都要数星星，从东数到西，从南数到北，一遍又一遍。v过了一段时间，鱼妈妈和小鱼又来到小青蛙家。鱼妈妈说小鱼能数180个水泡泡了，小青蛙告诉鱼妈妈自己能数365颗星星了。v青蛙妈妈、鱼妈妈和小鱼都有点不相信。于是，小青蛙一口气数了365颗星星，小鱼佩服的说：“你真棒！教教我吧。”v小青蛙和小鱼在水里不停的练习数数，它们能数越来越多的泡泡和星星了。池塘里举行数数竞赛，小青蛙和小鱼都拿了金牌。v附：绕口令：毛毛和涛涛v毛毛和涛涛，跳高又赛跑。v毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。v毛毛起得早

65、，教涛涛练跑。v涛涛起得早，教毛毛跳高。v毛毛学会了跳高，涛涛学会了赛跑。十四、幼儿园健康教育活动实践v小班健康优质课：小青蛙跳跳跳小班健康优质课：小青蛙跳跳跳v活动目标活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。v活动准备：活动准备：1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：活动过程：一、热身运动一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪变青蛙v小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

66、二、快乐二、快乐游戏游戏小青蛙跳跳跳小青蛙跳跳跳v1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。v活动活动名称名称：运动乌龟爬爬：运动乌龟爬爬v活动目标：v1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。v2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。v活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块v活动重难点：探索爬的不同方法。v活动流程：v放松运动龟兔赛跑小

67、乌龟爬行热身运动v活动过程：v一、热身运动，激发兴趣。v师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”v二、探索不同的爬行的方法。v1、幼儿自由探索爬的不同方法。v师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”v2、集体练习v个别幼儿示范，全体练习。v3、教师小结幼儿练习情况。v4、再次练习。v那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？v三、游戏“龟兔赛跑”v1、两人一组进行龟兔赛跑。v2、统计比赛成绩。v四、放松运动v登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。v小班健康教案：天气变冷了怎么办小班健康教案：天气

68、变冷了怎么办v活动目标体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识；知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西；能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力活动准备经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干活动过程一、组织幼儿谈话1教师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”2启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。v二、让幼儿喝热开水1教师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。2教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?

69、”告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”2组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。活动延伸幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。v高兴生气的时候高兴生气的时候小班心理健康活动小班心理健康活动v活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、

70、亲情、共享的快乐。v活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情说说高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。v（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2

71、）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）v可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难v的。生气并不是一件坏事

72、情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？v小班健康教案：天气变冷了怎么办小班健康教案：天气变冷了怎么办v活动目标体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识；知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西；能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力活动准备经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征物质准

73、备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干活动过程一、组织幼儿谈话1教师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”2启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。v二、让幼儿喝热开水1教师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。2教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”2组织幼儿讨论各种御寒

74、的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。活动延伸幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。v大班健康：小小安全员大班健康：小小安全员v活动目标：v1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。v2、知道火灾给我们的生活带来的危害。v3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。v活动准备：v拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。v小小安全员标记人手一个。v食物展示仪，图片。v活动过程：v1、读新闻引出课题v（1）新闻中说了一件什么事？v（2）火灾给人们带来了哪些

75、灾难？v（3）怎么会引发火灾的呢？v2、认识易燃物和火种v当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？v现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？v让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）v你们知道哪些东西是火种？v小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。v3、讨论：如何预防火灾v认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？v幼儿间先讨论，然后个别讲v4、竞聘小小安全员v（1）全知识竞赛，v看图片辨正误，抢答题，合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。v（2）录取小小安全员v戴标记，宣誓v（3）小小安全

76、员去行动v大班体育综合活动大班体育综合活动“唐老鸭减肥唐老鸭减肥”v活动目标:v1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.活动准备:唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔活动过程:一.开始部分(出示胖唐老鸭的图片)啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）二.基本部分1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了.提问:(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)v(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖

77、胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.2.听第二段音乐.创编健身的动作(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)(2)还有其它的办法吗?(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,(4)配上音乐连续跳一遍哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！三.结束部分啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!舒服的唐老鸭他会怎么

78、走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.v活动名称：保护牙齿活动名称：保护牙齿v活动目标：1、初步了解蛀牙形成的原因。v2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。v活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。v活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。v1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。v2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看

79、到了什么呀？v3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？v二、了解蛀牙形成的原因v1、师放课件牙齿的秘密。v提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？v（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？v（3）你们在录像里还看到了什么呀？v2、观察记录蛀牙。v3、请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。v4、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？v5、请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？v三、知道怎样保护

80、牙齿v1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。v2、教师小结保护牙齿的方法。v活动分析v孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。v活动名称：食物的旅行活动名称：食物的旅行v活动目标：v1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程v2、学习简单的自我保护方法v3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯v活动准备：v（1）课件：小豆子的旅行，（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋v活动过程：v一、观看“小豆子的

81、旅行”，了解各器官的功能v今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。v（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。v提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？v（2）放第二段，了解胃的功能。v提问：胃有什么作用？v小豆子在胃里还看见了什么？v我们怎样来保护我们的胃呢？v小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。v（3）放第三段录音。v提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？v小豆子在小肠里看到些什么呢？v小豆子为什么没有从小门里出去呢？v（4）第四段录音。v提问：小豆子又到了

82、哪里呢？大肠里都是些什么呢？v什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？v小结：我们小朋友要定时大便。v二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官v例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。v（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。v（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。v三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。v图片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。v活动分析v本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官

83、，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。v活动名称：身体的秘密活动名称：身体的秘密v一、活动目标:v1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。v2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。v3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。v二、活动准备:v1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识v2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。v三、活动过程:v（一）谈话引入,讲解什么是“性”。v1、

84、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。v2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。v3、提问引发思考:什么是“性”?v（二）明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。v1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。v2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。v3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?v（

85、三）案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。v1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。v2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。v（四）教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。v活动分析v通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。活动开展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活动形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。v活动名称：活动名称：天天来刷牙天天来刷牙v活动目标：v1、

86、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。v2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。v3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。v活动过程：v一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣v开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。v二、围绕主题进行针对性谈话v1、了解龋齿形成的原因v冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。v2、观察自己的牙齿健康情况v幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。v3

87、、如何保护牙齿v（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法v饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。v（2）讲解刷牙的正确方法v幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。v三、结束v幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。v活动分析v本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。v活动名称：活动名称：消化的秘密消化的秘密v活动要求：v1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴一

88、起在活动中探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快乐。v2、认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功能，有初步保护自己消化系统的意识。v3、有良好的观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共享探索的方法，能同伴小组协商解决问题。v活动过程：v一、观看幻灯片：你知道人体身上的哪些器官？他们在哪个部位？能不能用手摸到？v二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了解其作用。v提问：人体有哪些消化器官？他们有什么作用？v三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在人体的位置、顺序及作用。动手摸一摸，告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的？有什么作用？v四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系

89、统的各器官图，并较准确地说出它们的作用。1、口腔内有什么？它们的作用？v2、食道像什么？有什么作用？v3、胃是什么形状的？里面有什么？有什么作用？v4、小肠和大肠的区别？作用？耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。v五、讨论：怎样保护自己的消化器官？出示消化系统受损伤的图片，萌发幼儿保护消化器官的意识。v六、“小小宣传员”，幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人。你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化器官？鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。v活动分析：本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教育”这一优势，调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。在活动中

90、，教师变“指导者”为“参与者”，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位，发挥他们的主动性；培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。v活动名称：活动名称：能干的小手能干的小手v活动目标:1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。v2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。v3.简单了解保护手的方法。v活动过程:v一、幼儿操作v老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”v二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。v提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?v2.除了刚才做的事以外，你的小手

91、还会做什么?v三、观察认识手v1.幼儿观察手v提问:你的手上有什么?v2.认识手指名称。v(1)介绍手指名称。，(2)巩固认识手指。v3.认识手的其它部分。v(1)手指长在哪里?，(2)手还可以怎样分?v四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?v五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。v提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?v教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。v活动分析：活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积

92、极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。v活动名称：吃早餐活动名称：吃早餐v活动目的：v1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。v活动过程：v1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。v丁丁：哎呀，我今天好难受呀！v拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？v丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃呃（打嗝）v拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园

93、了。v丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）v2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？v3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。v5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。v6、欣赏活动：营养早餐。v（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。v（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。v7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根

94、据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。v8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。v活动分析：在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。v活动名称：我会擦活动名称：我会擦v活动目标：v1、在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。v2、教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。v活

95、动过程：v一、看看讲讲：流鼻涕了v1、引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈是怎样做的？我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么？v2、马路边的汽球很漂亮，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩怎么了？v3、大风钻进了宝宝的身体里，“阿嚏！”宝宝怎么了？宝宝怎么会感冒的？v二、尝试操作：擦鼻涕v1、出示流鼻涕的“宝宝”：哎呀，宝宝真的流鼻涕了？怎么办？v2、请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确示范。v3、幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。v4、为好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相检查和提醒。v三、学念儿歌：v“小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕。”v手帕是我们的好朋友

96、，有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。v活动分析v活动根据幼儿的年龄特点和班级实际情况，以游戏化的形式组织开展。幼儿兴趣较高，在学习正确的擦拭鼻涕方法时，幼儿能和老师一起认真练习，加以巩固。在每个环节中注重了师生互动，活动效果较好。v活动名称：快快逃出污染区活动名称：快快逃出污染区v活动目标：v1、初步萌发爱护水资源的情感。v2、知道水被污染了，生物就不能生存。v3、练习钻过70厘米高的障碍物。v活动过程：v一、开始部分v老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”v二、基本部分v1学习新动作v幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。v启发幼儿进行讨论

97、：怎样才能从松紧带下顺利经过?v得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；v幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；v请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；v幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；v2游戏“快快逃出污染区”v讲解游戏玩法v幼儿游戏，强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。v三、结束部分v1师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”v2幼儿自由讨论。v3教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在

98、清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”v4放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。v活动分析v活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。v活动名称：该不该洗小手活动名称：该不该洗小手v活动目标:1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。v2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。v活动过程:v1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物v2、老师:你是

99、哪个班的小朋友?到我们班有什么事?v3、大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送点心来了。v4、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。v提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。v2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?v3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?v4)谁不愿意去洗手?为什么?v5、小实验:它们干净吗?v用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。v结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到

100、另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。v提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?v2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?v3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?v4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?v6、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。v活动分析v通过活动的开展,幼儿知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”的概念,从原来的各种理由不想去洗手,到转化为自己的愿望,转变自己的行为,为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。v幼儿园优质课大班健康教学活动别忘了v大班健康教育活动(我们的心脏)v幼儿园大班-健康样样都爱吃合肥滨湖时光幼儿园