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1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 诗歌的炼字诗歌的炼字两两句句三三年年得得，一一吟吟双双泪泪流流。 贾贾岛岛语不惊人死不休 杜杜甫甫诗赋以一字见工拙 苏轼鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、 表达技巧表达技巧评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和和作者的作者的观点态度观点态度考考纲纲要要求求诗歌语言题一般出题的方式：诗歌语言题一般出题的方式：一一. .炼字、炼句炼字、炼句。结合全诗，看精练。结合全诗，看精练词词语语及及诗句诗句在诗歌中所起的作用。在诗歌中所起的作用。二二. .鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言风格语言风格。炼字的定义炼字的定义炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢炼字，指锤
2、炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点阐释考点阐释一、寻找关键字要关注哪些类型的字？一、寻找关键字要关注哪些类型的字？“云云破破月月来来花花弄弄影影 ”（张先（张先天仙天仙子子）关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神, ,或摹写或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富出对象的特征，或传达人物的丰富感情感情. .关注丰富多彩的关注丰富多彩的形容词形容词“两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻轻舟已过万重山。舟已过万
3、重山。” 李白李白早发白帝城早发白帝城可以从形、声、色、光等方面传可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。人的感情。“忽忽如一夜春风来，千树万树梨花开。如一夜春风来，千树万树梨花开。”关注关注副词副词“忽忽”字异常传神，可谓是本句的点睛字异常传神，可谓是本句的点睛之笔。一个之笔。一个“忽忽”字，仿佛让你身临字，仿佛让你身临其境，也体现出了诗人此时的惊喜之其境，也体现出了诗人此时的惊喜之情，心中的阴霾一扫而空情，心中的阴霾一扫而空 一一片片两两片片三四三四片，片，五六七八九十五六七八九十片，片，千千片片万万片片无数无数片，片，飞入梅花总不见。
4、飞入梅花总不见。 （郑板桥（郑板桥咏雪咏雪）关注关注数量词数量词二、二、要关注特殊词要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词（叠词、拟声词、颜色词、色彩词色彩词）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）（声声慢李清照） 关关关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 春风又春风又绿绿江南岸江南岸叠词叠词的表达效果：的表达效果： 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。拟声词拟声词的表达效果
5、：的表达效果： 古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以者以听觉听觉的感受，还能引发的感受，还能引发视觉、触觉视觉、触觉的感受，使的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。人如闻其声、如见其景、如临其境。色彩词色彩词这这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。作主语或宾语用。 效果：表现心情，增强描写的色效果：表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，渲彩感和画面感，渲染气氛。染气氛。1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字， 请简要赏析。请简要赏析。2 2、
6、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式试题变换（1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？境的？（2）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什
7、么？这两个字哪个字更好？为什么？（3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。分析。（4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？玉楼春玉楼春 宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhozho。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间
8、留晚照。注：縠注：縠hh皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】 “红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。真题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。 参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，生机的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像，把无声的姿态描摹得好像有声音
9、，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合、结合表达技巧表达技巧阐述该字的阐述该字的表达效果表达效果， 点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或或表达了怎表达了怎样的样的情感情感。1 1）辨析这个词的）辨析这个词的修辞手法、表达技巧修辞手法、表达技巧等，看是否在打等，看是否在打破常规后具有了破常规后具有了概括性、准确
10、性、生动性、形象性或概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性情趣性的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。）2 2）这个词的使用，营造了什么样的）这个词的使用，营造了什么样的意境，意境，集中体现集中体现了作者怎样的了作者怎样的思想感情思想感情。 3 3）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。句。 解题步骤解题步骤 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，
11、好去莫回头。 前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？ 答：同意。答：同意。 离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释词释词描述
12、描述意境或情感意境或情感真题示例1、该字运用了。手法，具体形象生动。、该字运用了。手法，具体形象生动。2、把该字放入原句中描述景象。、把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的、点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情感情(必答必答)注意：注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析意境情感来分析。 总结答题总结答题答题范式 这个字意思是这个字意思是.（或运用了什（或运用了什么手法），具体形象生动传神么手法），具体形象生动传神地刻画了地刻画了.形象（景色），烘形象（景色），烘托了托了.意境，表达了意境，表达了.情感。情感。课后练习 P164P164即学即练即学即练诗歌鉴赏虽分少，牢记技巧很重要。诗歌鉴赏虽分少，牢记技巧很重要。形象炼字经常考，记得总结和概括。形象炼字经常考，记得总结和概括。相信自己能考好，题目换汤不换药。相信自己能考好，题目换汤不换药。答案不会那么难，多背多记多寻找。答案不会那么难，多背多记多寻找。
