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1、十八岁出门远行十八岁出门远行余华余华余华余华1向上教学学习目标：1、通过了解情节，把握小说的主题2、理解小说有荒诞色彩的情节及其表达作用3、品味精彩语句，体会其新奇独特的表达效果4、探究“旅店”在文中的内涵，明确其象征意义难点：小说中悖于常情又合乎常理的荒诞情节及文章的主题2向上教学作者余华3向上教学代表作4向上教学作者介绍 余华，浙江海盐人。著有短篇小说集十八岁出门远行世事如烟，长篇小说活着在细雨中呼喊战栗等。其中活着获1998年意大利格林扎纳卡佛文学奖。十八岁出门远行是余华的成名作，已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色，是后来余华先锋小说的一个基础。 5向上教学先锋实验小说先锋实验小说
2、 产生于20世纪80年代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、北村等。 作品打破了以往文学写实的风格，放弃传统的真实观，大胆吸取西方现代派的表现手法，尝试新的小说表现形式，重视叙述方式与语言的创新，为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。6向上教学 余华以其实验性极强的作品，在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注，他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法，以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度，对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。7向上教学代表作代表作-小说小说
3、活着活着四十年，弹指一挥或是沧海桑田，无数黄面孔的、沉默的、坚韧的中国人就这么无声无息地继续活着。每读一页，都让我们止不住泪湿双眼，因为生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。8向上教学研读课文，整体感知： 思考：本文写了一个十八岁少年的思考：本文写了一个十八岁少年的出门远行，文章主要围绕什么事件展出门远行，文章主要围绕什么事件展开故事情节？开故事情节？“找旅店”9向上教学理清课文的情节：开端：发展：高潮结局结尾：（不想（不想“旅店旅店”）(1-3）出门兴奋，黄昏到来）出门兴奋，黄昏到来（34-50）苹果遭抢，遍体鳞伤）苹果遭抢，遍体鳞伤(4-33
4、）遇到汽车，反向远行）遇到汽车，反向远行（想找（想找“旅店旅店”）(51-55)回忆出门时情景。回忆出门时情景。（找到（找到“旅店旅店”）10向上教学研读课文,分析探讨：讨论：你觉得本文与以前学过或见讨论：你觉得本文与以前学过或见过的小说最大的不同点是什么？过的小说最大的不同点是什么？1 1、小说情节的、小说情节的“荒诞荒诞”色彩色彩2 2、小说语言的独特新奇、小说语言的独特新奇11向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行 莫言：余华是莫言：余华是“当代文坛上第一个清醒的当代文坛上第一个清醒的说梦者说梦者”。十八岁出门远行十八岁出门远行是一篇是一篇“条理清楚的条理清楚的仿梦小说仿梦小说”。12向上
5、教学十八岁出门远行十八岁出门远行“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。条山区公路上，我像一条船。” “公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个令人沮丧的弧度。一个令人沮丧的弧度。” “尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到地奔。眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到的不是
6、旅店而是汽车。的不是旅店而是汽车。” 梦境特点之一：飘浮感飘浮感13向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行1 1、 “于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，转就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，转悠是为了侦察箩筐的内容。可是我看不清，便去悠是为了侦察箩筐的内容。可是我看不清，便去使用鼻子闻，闻到了苹果味。使用鼻子闻，闻到了苹果味。苹果也不错，我这样想。不一会他修好了车，苹果也不错，我这样想。不一会他修好了车，就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡，老乡，我想搭车。我想搭车。”
7、不料他用黑乎乎的手推了我一把，不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：粗暴地说：“滚开。滚开。” 梦境特点是二：荒诞、怪异、变形荒诞、怪异、变形14向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行2 2、我进去时首先是冲着他吼了一声：、我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还叼着我你嘴里还叼着我的烟。的烟。”这时汽车已经活动了。然而他却笑嘻嘻地十这时汽车已经活动了。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上你上哪？哪？”我说：我说：“随便上哪。随便上哪。”他又亲切地问：他又亲切地问：“想吃想吃苹果吗？苹果吗？”他仍然看着我。他仍然看着我。3 3
8、、那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我把手、那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我把手搭在他肩上，他把手搭在我肩上。他正在把他的恋爱搭在他肩上，他把手搭在我肩上。他正在把他的恋爱说给我听，正要说第一次拥抱女性的感觉时，这汽车说给我听，正要说第一次拥抱女性的感觉时，这汽车抛锚了。汽车是在上坡时抛锚的，那个时候汽车突然抛锚了。汽车是在上坡时抛锚的，那个时候汽车突然不叫唤了，像死猪那样突然不动了。于是他又爬到车不叫唤了，像死猪那样突然不动了。于是他又爬到车头上去了，又把那上嘴唇翻了起来，脑袋又塞了进去。头上去了，又把那上嘴唇翻了起来，脑袋又塞了进去。 15向上教学十八岁出门远行十八岁出门远
9、行4 4、司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做、司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做到最后一节，做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。到最后一节，做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。司机也许是在驾驶室里呆得太久，现在他需要锻炼身司机也许是在驾驶室里呆得太久，现在他需要锻炼身体了。看着他在外面活动，我在里面也坐不住，于是体了。看着他在外面活动，我在里面也坐不住，于是打开车门也跳了下去。但我没做广播操也没小跑。我打开车门也跳了下去。但我没做广播操也没小跑。我在想着旅店和旅店。在想着旅店和旅店。 5 5、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是拖拉机、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于
10、是拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。可他把背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。我的背包抢走了。16向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行梦境特点之三：象征象征旅店17向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行一、我在路上遇到不少人，可他们都不知道前一、我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面
11、是何处，前面是否有旅店。他们都这样告面是何处，前面是否有旅店。他们都这样告诉我：诉我：“你走过去看吧。你走过去看吧。”我觉得他们说的我觉得他们说的太好了，我确实是在走过去看。可是我还没太好了，我确实是在走过去看。可是我还没走进一家旅店。我觉得自己应该为旅店操心。走进一家旅店。我觉得自己应该为旅店操心。二、现在我真想搭车，因为黄昏就要来了，可二、现在我真想搭车，因为黄昏就要来了，可旅店还在它妈肚子里。旅店还在它妈肚子里。 18向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行三、外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到三、外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可暖和一点了。
12、我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。我躺在汽车的心窝里，想到旅店你竟在这里。我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。常美丽。 19向上教学文中“旅店”象征着什么呢？ 象征着象征着人内心渴求的温暖的港湾人内心渴求的温暖的港湾，象征着象征着心底的希望与力量心底的希望与力量，这是人生成，这是人生成长过程中必不可少的动力。长过程中必不可少的动力。20向上教学十八岁出
13、门远行十八岁出门远行梦境特点之三：象征象征红色背包21向上教学十八岁出门远行十八岁出门远行一、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是一、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。抢走了。22向上教
14、学十八岁出门远行十八岁出门远行二、父亲转过身来温和地说：二、父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。不，是让你出门。”“让我出门？让我出门？”“”“是的，你已经十八了，是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。地奔跑了起来。 23向上教学“背包背包”是什么？是什么？ 象征着少年的纯洁品格和
15、童年记忆。 在失去背包后，“只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我”。“我”经历了一系列现实挫折之后，同时也经历了蜕变，但并没有蜕变为司机那样的人(司机象征成熟的现实态度)。 24向上教学 出门远行“我”落了个遍体鳞伤，既然外面的世界很无奈，出门远行的旅程并不安全，爸爸为什么还要让我独自出门呢？ 歌德说过：歌德说过：“你要成长，务须靠自己。你要成长，务须靠自己。” 美国作家惠特曼说过这样一句话：美国作家惠特曼说过这样一句话：“我不能，我不能，别的任何人也不能替代你走过那条路，你必须自别的任何人也不能替代你走过那条路，你必须自己去走。己去走。” 要想真正长大，就要靠自己去认识世界。只有要想真正长大，就
16、要靠自己去认识世界。只有真切的经历能够帮助我们褪去稚嫩的外壳，让我真切的经历能够帮助我们褪去稚嫩的外壳，让我们羽化成蝶。们羽化成蝶。 25向上教学探讨人物之间的关系：孩子（无知）“我”（正义）司机（冷淡）农人（冷酷）-少年-成人社社会会26向上教学 “我我”不只是一个不只是一个“我我”，“我我”代表代表无数纯洁、天真、热情、善良的少年，无无数纯洁、天真、热情、善良的少年，无数的尚未成形等待接受现实考验的青年，数的尚未成形等待接受现实考验的青年，他们以一种渴求的无知又无畏的方式与现他们以一种渴求的无知又无畏的方式与现实世界进行着激烈冲撞，被其损伤和改变。实世界进行着激烈冲撞，被其损伤和改变。 抢
17、苹果的人群也并不是强盗，司机等抢苹果的人群也并不是强盗，司机等人则象征着太过现实的、恶俗的世态。人则象征着太过现实的、恶俗的世态。 27向上教学 主题重心在明快的“我”身上。 作者笔下的“我”纯真善良，勇敢正直，尤其在经受残酷现实的重创后，依然能坚持和固守自己的理想，善良和正直。28向上教学 成长的困惑与伤痛。揭示美好的理想与残酷现实之间的矛盾。 真实地反映了“我”从十八岁的视角看待现实社会的种种偏差以及对现实的困惑 。29向上教学 生活中是没有观众的，我们谁也没有资格冷眼旁观，置身事外。在成长的蜕变中，我们要掌好青春的舵盘，认准执著的方向；要做阳光的使者，不要做阴暗的帮凶。 罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。”让我们一起绽放热情明丽的青春，坚持纯真美好的理想，共同营造真善美的人间天堂。30向上教学十八岁出门远行余华 在家： 约束 狭小 单调远成 （保护） （温暖） （目标明确）行长在外： 自由 广阔 多彩 （危机） （冷漠） （无所适从）板书设计31向上教学
