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1、世界上最遥远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前 你不知道我爱你世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离不是我站在你面前不是我站在你面前不是我站在你面前不是我站在你面前 你不知道我爱你你不知道我爱你你不知道我爱你你不知道我爱你而是爱到痴迷而是爱到痴迷而是爱到痴迷而是爱到痴迷 却不能说我爱你却不能说我爱你却不能说我爱你却不能说我爱你世界上最遥远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离不是我不能说我想你不是我不能说我想你不是我不能说我想你不是我不能说我想你而是彼此相爱而是彼此相
2、爱而是彼此相爱而是彼此相爱 却不能够在一起却不能够在一起却不能够在一起却不能够在一起汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首背景背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求
3、出路，只得奔走交游。他们出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”。 古诗十九首古诗十九首 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容 1 1 1 1、失志伤时、人生无常的感慨。、失志伤时、人生无常的感慨。、失志伤时、人生无常的感慨。、失志伤时、人生无常的感慨。如如如如今今今今日良宴会日良宴会日良宴会日良宴会、生年不满百生年不满百生年不满百生年不满百（”生年不满百，常生年不满百，常生年不满百，常生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为
4、乐当及时，怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？何能待来兹？何能待来兹？何能待来兹？“）、）、）、）、驱车上东门行驱车上东门行驱车上东门行驱车上东门行（“人生忽人生忽人生忽人生忽如寄，寿无金石固。如寄，寿无金石固。如寄，寿无金石固。如寄，寿无金石固。服食求神仙，多为药所误。服食求神仙，多为药所误。服食求神仙，多为药所误。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。不如饮美酒，被服纨与素。不如饮美酒，被服纨与素。不如饮美酒，被服纨与素。”） 2 2 2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。如如如如西北西
5、北西北西北有高楼有高楼有高楼有高楼感叹知音难逢。感叹知音难逢。感叹知音难逢。感叹知音难逢。明月皎夜光明月皎夜光明月皎夜光明月皎夜光写朋友离写朋友离写朋友离写朋友离我而去。我而去。我而去。我而去。 3 3 3 3、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。涉江采涉江采涉江采涉江采芙蓉芙蓉芙蓉芙蓉、行行重行行行行重行行行行重行行行行重行行、青青河畔草青青河畔草青青河畔草青青河畔草。荷花，又称莲花，古人也名之为荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏藕花、芙蓉、菡萏hndn、净、净友等。友等。1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花
6、3、爱情之花、爱情之花涉涉江江采采芙芙蓉蓉古古诗诗十十九九首首涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。采采之之欲欲遗遗谁谁？所所思思在在远远道道。还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，兰泽兰泽/多芳草。多芳草。渡过江水去采那朵莲花，兰草渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样表达了抒情主人公怎样的感情？的感情？ 芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”等意等意象。描述了抒情主人公涉江采象。描述
7、了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。欢快的氛围。“芙蓉芙蓉”“兰兰泽泽”“芳草芳草”等意象，表达出等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。美好。采之欲遗谁？采之欲遗谁？ 所思在远道。所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。送给那远方的爱人。这两句用了什么手法？你从这两句用了什么手法？你从“远道远道”一词品出什么？一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。回头望望远处的故乡
8、，却又长路漫回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。漫无边无际。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡旧乡”“长路长路”。“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的长路的那头，看不到也望不着，那头，看不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时也正凝眸的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。浓浓的相思之情溢于言表。这两句将这两句将“远道远道”意思说尽。意思说尽。这两句里这两句里“还顾还顾”“漫浩浩漫浩浩”两词运用巧妙，请两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。简要分析，谈谈这样写有什么作用。“还顾还顾”一
9、词动作感和画面感很一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公强，让人仿佛看到主人公孤单、忧孤单、忧愁、怅惘愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！程！“漫浩浩漫浩浩”一词，读起来给人一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？儿？“所思所思”在哪儿？抒情主人公在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点感情痛苦到极点。这两句并没有直。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有
10、者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。含蓄不尽的效果。漂泊异乡两地相思，在思念的漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 诗歌中的抒情主人公诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什表达感情的方式是什么？其目的是什么？么？其目的是什么？表达感情的方式是：表达感情的方式是：采摘芙蓉。采摘芙蓉。 目的是：目的是：“遗遗”远方远方的的“同心同心”者。者。以花
11、草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？样理解这种行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）（李白） 唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”与与“留留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。谐音，象征友情绵长，永志不忘。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。相思。” ” （唐（唐王维王维相思相思） 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄传达
12、了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。托了对亲朋的美好祝愿。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉里写里写“ “采芙蓉采芙蓉” ”赠给所赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？作用？芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视觉。屈原的作品里也视“荷荷”为香草，认为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。给所思之人，营造了清幽高洁的意境。问：谁在采莲？谁在顾望旧乡？v“对面落笔对面落笔：v对写法又谓主客移位，是我国古对写法又谓
13、主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。对方不忘自己。想象对方写法的特点想象对方写法的特点特定情境下，诗人在抒发自己特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，某种情思时，不直接从自身写起，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形而是想象对方此时此刻的情形，或，或先描述自身情形，突然调转笔墨，先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形描述对方情形，以便更深一层地表，以便更深一层地表达自己情感，并形成达自己情感，并形成含蓄曲折含蓄曲折的艺的艺术效果。术效果。 月月 夜夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月
14、，今夜鄜州月， 闺中只独看，闺中只独看， 遥怜小儿女，遥怜小儿女， 未解忆长安。未解忆长安。 香雾云鬟湿，香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，何时倚虚幌， 双照泪痕干。双照泪痕干。 思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？什么角度落笔的？ 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行人。思考：诗人思考：诗人是怎样写是怎样写自己自己“思家思家”的？的？九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维邯郸冬至夜思家邯
15、郸冬至夜思家白居易白居易月夜月夜杜甫杜甫想象对方想象对方的写法发端于的写法发端于诗经诗经，后世继承此写法的代表诗歌还有：后世继承此写法的代表诗歌还有：读完这首诗，你认为读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了这首诗的主要表达了什么思想感情？什么思想感情？游子思念游子思念爱人爱人、家乡家乡的思想感情。的思想感情。试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法；依景情，析手法；4.找意象，品意境。找意象，品意境。1.读顺畅，通大意读顺畅，通大
16、意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。老。 2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的
17、某个字；个字；全篇最关键的词句，全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。是一篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”3.依景情，析手法；依景情，析手法；v“对写法对写法”（妙设（妙设“悬想悬想”的方式）：的方式）：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。v借景抒情、虚实结合、白描借景抒情、虚实结合、白描 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者
18、则是“所思”的男子，你怎么看？（同步p44）问题探究问题探究谁涉江？A.（男子）涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 B. (女子) 涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。问题探究问题探究问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。
19、的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。 4.找意象，品意境。找意象，品意境。下面请找出本诗中的意象有哪些？下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？其中哪个意象是最重要的？ 它有什么特点？它有什么特点？芙蓉芙蓉特点：特点： 品质高洁品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表庄重这对全诗意境的营造有什么作用？一是在于芙蓉花属于非常美好的东西，在含义上，“芙蓉”双关为“夫容”，“莲”谐音“怜”，在古代为象征爱情的花，采了但无法送给远方的心上人，美好的东西无法与心上人共享，实则是一种痛苦；二是在于以美好的愿望开始，以没有希望的叹息结尾，先扬后抑，营造了一种很茫然的意境。温馨提示：本PPT课件下载后，即可以编辑修改，也可以直接使用。（希望本PPT课件对您有所帮助）
