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1、二一年期末检测题二一年期末检测题1、解释下列加点词语（、解释下列加点词语（4分）分）A马无故马无故亡亡而入胡（而入胡（ ） B人皆人皆吊吊之之（ ）C此此何遽何遽不能为祸乎（不能为祸乎（ ）D此独以跛之此独以跛之故故（）（）2、用现代汉语翻译下面句子（、用现代汉语翻译下面句子（4分）分）A居数月，其马将胡骏马而归居数月，其马将胡骏马而归译：译：B近塞之人，死者十九近塞之人，死者十九译：译：3、这则寓言揭示了祸福的关系，要告诉我们、这则寓言揭示了祸福的关系，要告诉我们的道理是：（的道理是：（2分）分） 一、文言实词的辨析一、文言实词的辨析 文言实词一般包括：词的文言实词一般包括：词的古古今异义今
2、异义、一词多义一词多义、通假字通假字、词词的活用的活用等等 1.1.古今异义古今异义 有一些词，随着时间的推移，现代有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已完全不同；也有意义和古代意义已完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系，又一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。有区别，应该加以注意。 如：如：“居数月居数月” 的的“居居”古义是古义是过过，经过经过；今义就变成；今义就变成居住居住。 又如：又如：“去去” 古义是古义是离开离开；今义；今义是是到到去去。2.2.通假字通假字 通假字一般包括同音通假、音近通通假字一般包括同音通假、音近通假和音变通假三种形式假和音变通假三种形
3、式,如如:“一切一切乌乌有有”中的中的“乌乌”通通 “无无”；没有。；没有。（课文的通假字，一般都在注释中（课文的通假字，一般都在注释中说明说明 “x通通x”）3. 请同学们看下面这道题：请同学们看下面这道题： 例题：解释下面句中划线的词：例题：解释下面句中划线的词： 暮而果大暮而果大亡亡其财其财 马无故马无故亡亡而入胡而入胡“亡亡”是是“丢失丢失”的意思的意思 同样是同样是“亡亡”字，但意思却大不字，但意思却大不一样一样,像这样的词就是像这样的词就是一词多义一词多义“亡亡”是是“逃跑逃跑”的的意思意思理解文言虚词理解文言虚词之、以、而之、以、而的用法的用法:故时有物外故时有物外之之趣趣 /
4、昂首观昂首观之之 / 心心之之所向所向以以土砾凸者为丘土砾凸者为丘 / 徐喷徐喷以以烟烟 / 此独此独以以跛之故跛之故温故温故而而知新知新 / 人不知人不知而而不愠不愠的的,助词助词它它,代词代词不译不译,助词助词把把,介词介词用用,介词介词因因,介词介词表顺接表顺接“地地”“着着”“并并”或不译或不译表转接表转接“却却”“但但是是”4 4、词类活用、词类活用 有一些词，通常用为一种词性，但有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。如有时活用为另一种词性。如“智智子子疑邻疑邻”的的“智智”原来是形容词，聪原来是形容词，聪明的意思。但这里活用为动词的意明的意思。但这里活用为动词的意动用
5、法，解释为动用法，解释为“认为认为聪明聪明”。 1 1、昂首、昂首观观之之/ /作青云白鹤作青云白鹤观观2 2、明、明察察秋毫秋毫/ /必细必细察察其纹理其纹理3 3、定、定神神细视细视 / / 神神游其中游其中4 4、余忆童稚、余忆童稚时时 / / 故故时时有物外之趣有物外之趣看看景象、景观景象、景观观察观察感受、想象感受、想象时候时候精神、注意力精神、注意力看到、看清看到、看清常常5 5、徐喷、徐喷以以烟烟 / / 以以从草为林从草为林6 6、以虫蚁、以虫蚁为为兽兽/ /舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞7 7、项为之、项为之强强。鞭鞭数十，驱之别院。数十，驱之别院。8 8、怡、怡然
6、然称快称快 古义：古义： 今义：今义：用用把把鞭：名作动，用鞭子打鞭：名作动，用鞭子打“强强”通通“僵僵”，僵硬僵硬被被作为作为然后，天然然后，天然 的样子1 1、不亦说乎：、不亦说乎：2 2、诲女知之乎：、诲女知之乎：3 3、是知也：、是知也：4 4、学而不思则罔：、学而不思则罔：“说说”通通“悦悦”，愉快。，愉快。“知知”通通“智智”，聪明智慧。，聪明智慧。“罔罔”通通“惘惘”，迷，迷惑而无所得。惑而无所得。“女女”通通“汝汝”，你。你。5 5、学而、学而时时习之：习之：6 6、温、温故故而知新：而知新：7 7、吾、吾日日三省吾身：三省吾身：8 8、是是知也知也 古义：古义： 今义：今义：
7、时间名词用作状语，按时时间名词用作状语，按时形容词用作名词，指旧的知识形容词用作名词，指旧的知识名词用作状语，每天名词用作状语，每天代词，这肯定判断词二、文言文翻译二、文言文翻译文言文翻译成现代文必须忠实于原文，字文言文翻译成现代文必须忠实于原文，字字落实字落实。（六字法）。（六字法） 1、加加。文言文以单音节为主，现代文则。文言文以单音节为主，现代文则以双音节为主。而有些文言实词的基本意以双音节为主。而有些文言实词的基本意义保留至今，只需要在原词上加一个字，义保留至今，只需要在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如变成现代的双音节词。如“余忆童稚时余忆童稚时”的的“忆忆”即即“回忆回忆”“回
8、想回想”。 2、留留。文言文中的人名、物名、地名、。文言文中的人名、物名、地名、官名、书名、年号等专有名词可按原文予官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如以保留。如“奂山山市奂山山市”句中句中“奂山奂山”是是地名，地名，“山市山市”是物名，均按原文不动。是物名，均按原文不动。3、换换。即指文言文中有的词的意义，现在。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然还已改用其他词来表达，或者有的词虽然还用，但已改变了意义，都要换成相应的现用，但已改变了意义，都要换成相应的现代汉语词语。如代汉语词语。如“始悟为山市始悟为山市”译为译为“才才明白是山市明白是山市”。4、省省。
9、即指文言文中的一些虚词，无法用。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。如响原义的可省去。如“岁寒，然后知松柏岁寒，然后知松柏之后凋也之后凋也”中的中的“之之”可可不译省去不译省去。 5、调调。即指文言文中某些特殊的句式，。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如序。如“私拟作群鹤舞于空中私拟作群鹤舞于空中”，“于空于空中中”介宾短语后置，应调到动词之前，译介宾短语后置，应调到动词之前，译为为“我心里把它们比作群鹤在空中飞舞我心里把它们比作群鹤在空中飞
10、舞”。 6、补补。文言文通常有省略主语、介词的。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补充。宾语和量词等，所以翻译时，必须补充。如：如：“可以为师矣可以为师矣”译为译为“可以把（他）可以把（他）当作老师了当作老师了”。1 1、心之所向，则或千或百，果然鹤也、心之所向，则或千或百，果然鹤也译：译：2 2、昂首观之，项为之僵。、昂首观之，项为之僵。译：译：3 3神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译：译：这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤抬头来观看它们，脖颈因此都僵硬了。抬头来观看它们，脖颈因此都僵硬了。待到神智
11、恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。鞭子，把它赶到别的院子去。4 4、学而时习之，不亦说乎？、学而时习之，不亦说乎？译：译：5 5、温故而知新，可以为师矣。、温故而知新，可以为师矣。译：译：6 6学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。译：译：学了知识然后按时复习它，不也愉快吗？学了知识然后按时复习它，不也愉快吗？温习旧的知识，得到新的理解与体会，就温习旧的知识，得到新的理解与体会，就可以当老师了。可以当老师了。只知道学习却不思考，就会迷惑而无所得，只知道学习却不思考，就会迷惑而无所得，只思考而不学习，就有（陷入邪说的）危险
12、只思考而不学习，就有（陷入邪说的）危险三、理解课文内容三、理解课文内容1 1、童趣童趣一文描写了童年时期的哪一文描写了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为何能如些趣事？作者笔下的种种事物为何能如此真实生动，富有生活情趣？此真实生动，富有生活情趣？观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事。观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事。因为具有细致的观察力、丰富想象力因为具有细致的观察力、丰富想象力2 2综合全文，你认为综合全文，你认为论语论语十则都告十则都告诉了我们哪些学习态度和方法？诉了我们哪些学习态度和方法？通过师徒对话，一方面阐述了学习应该通过师徒对话，一方面阐述了学习应该有谦虚好学、勤学好问、实
13、事求是的态有谦虚好学、勤学好问、实事求是的态度；另一方面也阐述了温故知新、学思度；另一方面也阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世教结合、学以致用的学习方法，对后世教与学产生深远影响。与学产生深远影响。 要学好文言文，除了熟读或背要学好文言文，除了熟读或背诵课文外，要多花一些时间，把文诵课文外，要多花一些时间，把文言文的每个字义弄明白（即把文言言文的每个字义弄明白（即把文言实词的一些特殊词义整理出来，把实词的一些特殊词义整理出来，把文言虚词的多种用法弄明白），多文言虚词的多种用法弄明白），多做一些文言文练习，这样，就能把做一些文言文练习，这样，就能把文言文学好！文言文学好！2 2、3 3出示文言文复习资料，检查各个学出示文言文复习资料，检查各个学习小组完成第三、第四、第五题的习小组完成第三、第四、第五题的情况。情况。完成以下的习题。完成以下的习题。复习复习咏雪咏雪、陈太丘与友期陈太丘与友期、塞翁失马塞翁失马三篇文言文有关的实词三篇文言文有关的实词与虚词，翻译，主要内容和写作特色。与虚词，翻译，主要内容和写作特色。继续完成文言文复习试卷中没完成的继续完成文言文复习试卷中没完成的练习题。练习题。
