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1、谭小芳：领导干部学习能力提升培训谭小芳：领导干部学习能力提升培训1思想转变实现的途径是什么？2个体的学习具备了哪些条件才可能是有效的持久的过程？3提高领导干部的学习力建设学习型领导班子 提纲一、学习的含义和内容二、个体学习力的转型模式三、如何提高学习能力四、如何打造学习型领导班子4甲骨文中的学习二字5学而时习之，不亦说乎6一般意义上的学习学习就是通过探索知识、增长学识来开拓自己的见识和视野，从而增强自己的学习能力，掌握新的技能，来实现一种新的行为和新的结果的过程。 7学习在于转变学习不应该仅仅停留在获取知识或者信息学习不应该仅仅停留在获取知识或者信息这种一般意义上，还应该包括观念和行为这种一般
2、意义上，还应该包括观念和行为的转变。的转变。8四个转变促进思维的转变促进行动的转变促进结果的转变促进心灵的转变9学习的含义学习就是工作，工作就是学习全员学习 终身学习 自主学习 团队学习 10倍速的学习 10行动学习瑞文斯（英）于瑞文斯（英）于1971年出版了年出版了发展高效管理者发展高效管理者一书，在该书中，一书，在该书中，他正式提出了行动学习的理论与方法。他正式提出了行动学习的理论与方法。瑞文斯教授关于行动学习的观点：瑞文斯教授关于行动学习的观点：投入行动是任何学习的基础；投入行动是任何学习的基础；管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。他用公式他用
3、公式“LPQ”说明他的基本观点。说明他的基本观点。四种可选择的思路：四种可选择的思路：参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的问题进行学习参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的问题进行学习参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的问题进行学习参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的问题进行学习参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的问题进行学习参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的问题进行学习参与者在不熟悉的环境中，针对其所不熟悉的问题进行学习参与者在不熟悉的环境中，针对其所不熟悉的问题进行学习11人民日报社论党组织全员学习，指凡属党组织成员，不管是领导干部，还是普通党员，都要参加学习，都必须投身到学习型党组织
4、建设中来。党是组织的总和，我们要建设的学习型政党，是由学习型党组织构成的有机统一整体，建设学习型政党，是所有党组织都必须参加的系统工程。在这个系统工程中，建设学习型党组织，是建设学习型政党这一总任务对每一个党组织提出的要求；党组织全员学习，又是建设学习型党组织对所有组织成员提出的要求。没有党组织全员学习，学习型党组织就建不起来；没有学习型党组织的普遍建成，建设学习型政党的目标就会落空 12终身学习(Lifelong Learning)终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话，活到老学到老。13 终身学习“如果再过10年我就死了，那
5、么我就一定要学习9年零359天。” 1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给他读书。1976年9月8日-9日0时10分去世看书、看文件，共11次 ，2小时50分钟 。最后一次看文件是1976年9月8日下午4时37分 ，7个多小时后便逝世了。 14一位硕士研究生的驻京办事处生涯主要工作：为领导做作业成果：工作完成的相当出色原因：作业占80%，考试占20%!15张平-中专学历的国家发改委主任外媒：实在的学历比真的假学历更另人钦佩。16团队学习为共同完成共同目标而工作的群体 按一定的规则和程序开展工作 共享信息和其他资源 具有团队的凝聚力 工作中学习，学习中工作 一个快乐的群体 通过充
6、分的沟通和协商提高工作绩效 1710倍速的学习10倍速的学习意愿10倍速的学习方法10倍速的学习效率10倍速学习效果取得10倍速的行动能力，适应10倍速变化的时代。18恐后效应两人在森林里遇到老虎，如果你是其中一人，你将怎么做？A.拼命地跑B.坐以待毙C.打跑老虎D.穿好跑鞋，追上并超过同伴19现代社会谁的学习速度快，谁就有可能在激烈的竞谁的学习速度快，谁就有可能在激烈的竞争中生存下来，谁学习得慢就有可能被淘争中生存下来，谁学习得慢就有可能被淘汰，这已经成为一种非常现实的生存法则。汰，这已经成为一种非常现实的生存法则。西方人把这种法则称为西方人把这种法则称为“恐后效应恐后效应” 。20路易斯卡
7、罗 艾丽斯梦游仙境 21知识具有淘汰性，人具有过时性科学家们预测，10年以后，现在的大学生所学的知识，将有一半过时；20年以后，人类所应用的知识，有50%现在还没有创造出来。我国著名的电脑专家王选教授就因为5年脱离第一线而认为自己是一个“过时了的科学家”。 22物联网的英文名称为“TheInternetofThings”。由该名称可见，物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。因此，物联网的定义是通过射频识别(RFID)装置、红外感应器、全球定
8、位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网 络。络。23个体学习力的构成个体学习力的构成 学习的动力 学习的能力学习的毅力 24学习动力的牵引的改善动机 愿景 目标 25学习的问题实际上是人的一种本能、人的一种天性。我们生下来就会学习，人类社会也不断在学习。 26学习能力 的牵引硬的工具和方法硬的工具和方法。 软性的心智模式软性的心智模式 ：束缚头脑思维的成见，束缚头脑思维的成见，这种规则、假设。这种规则、假设。 27他是怎样成为百万富翁的？9元钱收购椰子，6元钱卖出，靠做这样的生意，最终成为百
9、万富翁。为什么？28学习的毅力的来源一是焕发我们的学习热情，要有乐趣； 二是学习要成为我们日常生活中的习惯。 29如何提高学习能力树立强烈的学习氛围树立强烈的学习氛围 激活学习的热情，实现自主学习激活学习的热情，实现自主学习 提高领导干部学习能力，要掌握现代的学提高领导干部学习能力，要掌握现代的学习方法习方法 建立机制建立机制 30树立强烈的学习氛围树立强烈的学习氛围 （一）各级领导尤其是一把手和领导班子要率先垂范。 （二）要建立学习的制度和规范。 （三）要建立环境和机制，建立适宜的激励和考核体系。 （四）要营造氛围 31言教不如身教，上行下效32“40+4“培训模式：江淮汽车锻造培训模式：江
10、淮汽车锻造学习团队学习团队“40+4”培训模式是江汽公司的培训工程，即规定每位员工每周不仅要工作40小时，还要利用业余时间或节假日集中听课学习4小时。 33柳传志选人的标准 第一条是看这个人有没有事业心，想不想干一番事业 第二条是看这个人有没有自知之明。 第三条看这个人有没有总结的能力。 34激活学习的热情，实现自主学习激活学习的热情，实现自主学习 好奇心是人类学习的第一要素需求是产生动机的基础 树立危机意识和竞争意识 理清个人愿景，实现自我超越 35好奇心哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创
11、造。好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。 塞缪尔约翰逊 好奇心是学者的第一美德。-居里夫人名言 36你为什么有这么强的学习能力和创造力呢？是因为我敢问一些看起来很傻的问题，其他成年人不屑于问这样的问题，但是我敢于问，这就是问题的根本。3738当外界发生很剧烈的变化，我们身处其中又没有办法察当外界发生很剧烈的变化，我们身处其中又没有办法察觉的时候，无论是组织、还是个人都有可能成为温水中觉的时候，无论是组织、还是个人都有可能成为温水中的青蛙。的青蛙。每一个公务人员，尤其是领导干部，必须树立竞争意识、每一个公务人员，尤其是领导干部，必须树立竞争意识、危机意识，时刻反思自己，环境中有没有一
12、些悄然发生危机意识，时刻反思自己，环境中有没有一些悄然发生的致命性的威胁，我们必须及早采取行动，才能够做到的致命性的威胁，我们必须及早采取行动，才能够做到有备无患。有备无患。39所谓愿景，就是你真心渴望实现的景象。好比所谓愿景，就是你真心渴望实现的景象。好比说对一只毛毛虫来讲，它的愿景不是说成为一说对一只毛毛虫来讲，它的愿景不是说成为一个更大的毛毛虫，而是成为一只美丽的蝴蝶。个更大的毛毛虫，而是成为一只美丽的蝴蝶。 40六旬阿姨上大学 经五年高中、三度高考、两回命中、一次退学，（天津） 60周岁的仝正国阿姨2008年终于如愿被河北理工大学经济专业录取了。 41习惯养成原来很简单！最新的研究成果
13、表明，你真想养成一个习最新的研究成果表明，你真想养成一个习惯，其实非常简单，只要三个星期就足够惯，其实非常简单，只要三个星期就足够了，了，21天的时间就可以促使人养成一个习天的时间就可以促使人养成一个习惯。当然你要让这个习惯持久下去，可能惯。当然你要让这个习惯持久下去，可能就要就要90天的时间，也就是说，用天的时间，也就是说，用3个月的时个月的时间你就能够养成一个非常有效的良好的持间你就能够养成一个非常有效的良好的持续的习惯。续的习惯。 42中国古人将领导分成三大类 第一大类叫下君，下君就是最起码的，可能是不称职的领导。 第二大类叫中君。中君就是要把大家的力量、别人的力量综合起来，利用到极致
14、第三大类最高境界的领导叫上君，上君叫尽人之智。 43领导要承担三种新的角色 一是学习的教练 二是领导要作为一个管家、一个仆人、一个为大家服务的人。 三是必须作为设计师。 44学习型的领导班子的四个要素 首先，学习型的领导班子不是非常高度的统一，而是讲究一种整体的合理的搭配。 第二，要通过深度的对话，彼此完全了解对方的想法，达到很默契、很深的理解。 第三，要创造出一种完善的协调机制和立体感，让大家能够非常有效的协调，达到浑然一体。 第四，要以新的协作方式进行集体的思考、决策、行动和反思。 45如何打造学习型领导班子如何打造学习型领导班子一个有效的学习型领导班子团队，必须具备不同的角色 深度的会谈 以新的方式进行集体反思、集体思考、集体决策、集体行动，让它变成一个整体循环。 学习型的领导班子会带领我们的组织、部门迈向一个学习型的组织。 46
