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1、学习必备欢迎下载华侨中学高一语文补充教材【第一课】会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、 淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻_(y ng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔
2、的世界上空飘荡。不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞, 飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中带
3、着这个白色的梦,我考上了中学。 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页学习必备欢迎下载妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼
4、睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说: “孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇(n n)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。 ”很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵
5、白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)【边读边悟】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页学习必备欢迎下载【边读边练】1根据注音写出汉字。轻 _(y ng)娇 _(n n)2文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用?答: _ 3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_。4在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是:_ 。5文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?答: _ 6文章以“会飞的蒲公英”为题,
6、有什么含义?答: _ 7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?答: _ 【第二课】访兰贾平凹父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又不肯说:只是又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧! ”我们走了半天,到了山的深处。那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺
7、高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页学习必备欢迎下载仙品的以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。 ”“怎么个好呢?”我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”“是的。”“这是为什么?一样的兰草,长在
8、两个地方就有两个味?”父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿:一栽培了,便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩,花是繁大了呀。 ”“样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢?“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:“做人也是这
9、样啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页学习必备欢迎下载我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘。(选文有改动)【边读边悟】【边读边练】1文章中最能体现野兰特色的一个词是:_。2对文章中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”中的“味”,你是如何理解的?答: _ _3简要分析第一段中画线句子所包含的意思。答: _ _4第二段的景物描写在文中起什么作用?答: _ 5下面是关于“访兰
10、”过程中父子对话的分析,选出分析不恰当的一项,并说明理由。A.通过对话,对野生兰草和栽培兰草作对比,既照应开头,又为后文议论作铺垫。B.通过对话,具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点,寓褒贬于对话之中,发人深思。C.通过对话, 交代了 “访兰” 的具体内容与 “我” 认识到野生兰草的特性,并因此而惋惜。D.通过对话,揭示了父亲约“我”“访兰”的目的,写出“我”的感情和认识的变化。答:选项是() 。理由是: _ 6文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么?答: _ _ 7简要分析作者借“兰草”这一事物,揭示了怎样的人生哲理。答: _ 【第三课】秋天的怀念史铁
11、生双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页学习必备欢迎下载悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去! ”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着, “我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,
12、说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 “什么时候?”“ 你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“ 好吧,就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“ 哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗
13、?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是: “我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
14、纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页学习必备欢迎下载俩在一块儿,要好好儿活【边读边悟】【边读边练】1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:_ 。2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:_ 。3文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。答: _ _ 4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答: _ _ 5将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?答: _ _ 6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。答: _ _ 7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好
15、吗?为什么?答: _ _ 【第四课】玫瑰树根地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢( q,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页学习必备欢迎下载“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我
16、一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去导觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。天啊!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光,树
17、根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“天哪, 想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”【边读边悟】【边读边练】1读第三段,若将加点的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页学习必备欢迎下载答: _ 2后来当他看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写在田字格内)3下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是()A细流在故事中充当了一个
18、反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。B树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。C这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。D树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。4这篇文章揭示的主题是什么?答: _ 5细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。(不超过30 个字)流水说:鲜花说:【第五课】刀之爱明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三,砍枣儿干”每到这个时候,奶奶都会这么低
19、唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页学习必备欢迎下载在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?“小孩子不许多嘴!”奶
20、奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树_。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。也是初春, 也是三月三, 漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢,那样用心, 其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们 _地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑
21、一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道, 树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。 ”老人笑道。“那有什么不好呢?”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页学习必备欢迎下载“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了
22、,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里,没有说话。我被深深地震撼了:树是这样, 人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以
23、等待生活的刀。我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。【边读边悟】【边读边练】1根据文意,在文中空白处填入一个选择恰当的词。答: _ 2第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是:_;其作用是: _。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页学习必备欢迎下载3第段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?(每句话不超过10 个字)答:谜:底:4在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。
24、5根据语境,解释第段中加点词“芬芳”的意思。芬芳: _ 6根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,并将你的理解写在下面。答: _ 7文章标题拟得好吗?说说理由。答: _ 华侨中学高一语文补充教材参考答案(一)会飞的蒲公英1、盈;嫩。2、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。3、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。4、蒲公英;教育“ 我” 像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。5、生动传神地写出了“ 我” 在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特征,又包含了母亲对“ 我” 的殷切希望。7、每一个山里的母亲都都期待孩子像蒲公英那样飞出
25、大山,飞向更广阔的天地。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页学习必备欢迎下载(二)访兰1、纯朴。2、这里的“味”既指气味,同时还指兰草的品格、气质(答对1 点给 1 分) 。3、父亲喜爱兰草并不是供人玩赏,供人玩赏的兰草就失去了真性,降低了品格,变得低俗。4、描写兰草的生长环境,衬托野兰的高雅不俗;为后文赞美野兰作铺垫(答对1 点得 1 分,答对2 点得 3 分) 。5、 C。 “我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知,并不是因为认识到了它的特性。(选对 1 分,说明理由正确得2 分) 。6、 “访”有寻求的意
26、思,对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰,同时用一“访”字,把兰草人格化,从而更突出了兰草的象征意义。7、一个人只有保持纯真质朴的品格,不献媚,不低俗,才能为人们所敬重,才能有益于社会。(三)秋天的怀念1、“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。2、母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。3、第一处:“母亲喜欢花” 。母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三
27、处:“别人告诉我” 。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。5、“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。7、“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。“秋天”是“我
28、”走出低谷、乐观生活的象征。(四) 玫瑰树根1、 “据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确任性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯定语气,不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页学习必备欢迎下载2、天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。(回答正确给1 分,书写2 分) 。3、C这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。4、通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。5、只要符合情景,表达准确,均可得分。超过字数酌情扣分。(五) 刀之爱1、庆幸、虔诚。2、成百上千把跳跃飞舞的刀;形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。3、谜:三月三奶奶砍枣树;底:储存养料,以利结果。4、我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?5、酝酿(或酿造) 。6、作家将奶奶和梨农对于梨树的砍斫比喻成生活的“刀”,将炼就我们成长的苦难和挫折比喻成“刀爱”,从而启发读者要珍视“刀爱”,历练自我。7、既引人思考又体现了文章中心。(言之成理即可)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页