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1、长春版一年级下册冬冬写字教学设计口前镇中心校 赵艳秋教学目标:1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习,体验识字写出字的乐趣。2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法,培养学生主动识字写字的能力。3、了解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美,激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。教学重点:了解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美,激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。教学过程:一、谈话导入同学们,从上学到现在,你们应当认识许多个生字了吧,可能有的小朋友认识的字更多。那么,你们平时都用什么办法认字的呢?(引导生说出猜一猜、问一问、查一查)师:猜一猜、问一问、查一查都是认字的好办法,
2、那你觉得哪种办法最好呢?理由?其实,这三种办法各有好处,在平时我们要灵活运用。(板:认:猜、问、查)师:现在谁来把上面的字读出来,看谁摘的果子多。过渡句:我们中国的汉字从产生到现在已经有五千多年的历史了, 汉字文字的总量超过了 4 万多字。 这节课就让我们一起走进汉字的王国去探索的奥秘。和小朋友冬冬一起来写字。板书课题冬冬写字下面请同学们把书翻到 25 页,端正,听老师读课文,注意听清字音。3、 你们喜欢这个故事吗?那你们也来读一读吧!注意要读准字音。4、 老师已经布置大家预习这一课了,你们预习了吗?二、探索奥秘,掌握识字方法(一)出示“鹅卵石小路”这条鹅卵石小路有点特别,它上面的鹅卵石上面都
3、有字, 你认识吗?你怎样记住它的?(出示象形字图片)师:它们都是独体字,这些独体字又可以组成很多很多个新字。下面我们来看-(二)出示“采蘑菇”1、指导读准题目2、小兔子想要采蘑菇,你来帮帮它,这些蘑菇可以组成哪四个新字。3、从这几个新字, 你还能认识哪内个字?(引导生用换一换的方法)师:同学们,除了我们刚刚用过的“加一加”、“换一换”的认字方法,你还知道哪种?(减一减、猜字谜、编儿歌)(板:加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌)师:我们再来看个更有趣的(三)出示“我爱动脑筋”1、请生读,发现了什么?2、师:我们大家在认字的过程中一定要动脑筋想一想:字的结构,哪部分表音,哪部分表意?(板:想:字的结构,表音?表意?)师:你知道带有女字旁的字还有哪些吗?师:同学们知道的真不少,现在老师就来考考你们-(四)出示“我的本领大”1、看谁能把这几个球准确地投入篮框里2、如果让你教一年级的小朋友,你准备怎么教?三、指导汉字的书写师:同学们,你们真了不起,知道这么多认识汉字的好办法,鼓励鼓励自己吧! 那你能把字写好吗?写的时候要注意什么? (易错的地方)第一关:听写:第二关:写对写好:四、汉字的运用师:同学们,照样子说一说,汉字王国的大门将永远为你敞开思想。姐-姐妹亲密的姐妹我有一个非常亲密的姐妹。五、小结同学们,这节课你有什么收获呢?