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1、纸盒游戏纸盒游戏丁陈滢丁陈滢教材分析本节课是苏教版小学美术课本本节课是苏教版小学美术课本第九册第第九册第3 3课课, ,共共2 2课时。是在课时。是在上一节上一节的基础上的基础上进行的。从本课的内容看，是进行的。从本课的内容看，是一堂动手课。一堂动手课。教学目标（1 1）认知目标：）认知目标： 通过图片通过图片欣赏，欣赏，学学生能对旧纸箱的改造有新的想法生能对旧纸箱的改造有新的想法。 （2 2）操作目标：）操作目标： 通过通过对旧物的合对旧物的合理改造理改造，学生能学生能 提高动手提高动手能力。能力。（3 3）情感目标：）情感目标： 通过同学间通过同学间合作合作与与交流交流，学生能体验创作的乐
2、趣，学生能体验创作的乐趣, ,增进友谊。增进友谊。教学重点：教学重点： 利用废弃纸盒、纸利用废弃纸盒、纸箱箱做做出可供游戏的出可供游戏的作品。作品。教学难点教学难点： 作品新颖作品新颖, ,同学间默契同学间默契的的合合作作。教法学法教法学法 通过欣赏、兴趣吸引、通过欣赏、兴趣吸引、教授、讨论等多种教学方式同教授、讨论等多种教学方式同时进行，让学生自主学习，共时进行，让学生自主学习，共同合作，在轻松的氛围中快乐同合作，在轻松的氛围中快乐地学习。地学习。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备： PPTPPT、废旧纸盒、废旧纸盒1 1、2 2个个学生准备：学生准备： 课前分组；小组学生带各课前分组；
3、小组学生带各种废旧纸盒、纸箱；胶水、剪刀、绳种废旧纸盒、纸箱；胶水、剪刀、绳等工具。等工具。教学过程教学过程开门见山开门见山 揭示课题揭示课题a.a.直接揭示课题直接揭示课题b.b.借生活的一些日常信息，出借生活的一些日常信息，出示美国设计师设计的图片，吸示美国设计师设计的图片，吸引学生眼球。引学生眼球。 开阔眼界开阔眼界 拓展思维拓展思维 b.b.欣赏由纸盒做的生活用品图组欣赏由纸盒做的生活用品图组, ,师生师生 分析分析, ,并说明纸箱改造后有实用性；并说明纸箱改造后有实用性； a.a.欣赏由纸箱做的拉杆箱图组，欣赏由纸箱做的拉杆箱图组，进行分析比较。进行分析比较。c.c.欣赏伦敦艺术家的
4、作品，同欣赏伦敦艺术家的作品，同时提倡环保意识时提倡环保意识 ；d.d.欣赏各系列图组，学生欣赏后，各抒欣赏各系列图组，学生欣赏后，各抒己见。己见。 既而说明纸箱改造后兼有趣味既而说明纸箱改造后兼有趣味性；性； e.e. 学生小组讨论，教师对学生的学生小组讨论，教师对学生的设想给予实质性的建议。设想给予实质性的建议。实际动手实际动手 体验创作体验创作a.a.练习前，给予提示，强调安全练习前，给予提示，强调安全动手操作；动手操作；b.b.进行小组练习，教师巡回指导。进行小组练习，教师巡回指导。展示展示交流交流 各抒己见各抒己见小组展示，派代表来说说设计理小组展示，派代表来说说设计理念；选念；选1
5、212名学生进行评价，再名学生进行评价，再由教师评价。由教师评价。释放天性 游戏激趣带着学生到操场上游戏美国一个软件设计师用联邦快递的硬纸箱做的简单的家具。设计师小妙招设计师小妙招：利用废弃的旧纸利用废弃的旧纸箱制作简易托架箱制作简易托架的办法。的办法。带有背带有背胶的轮子可以粘胶的轮子可以粘在箱子底角便于在箱子底角便于滑动，而拖手部滑动，而拖手部分则随意贴在箱分则随意贴在箱子表面即可子表面即可 伦敦艺术家伦敦艺术家给鸟儿造的给鸟儿造的房子房子啊啊原来是老原来是老式照相机啊式照相机啊说一说说一说你准备了什么材料？你打算做什么？以什么材料为主体？以什么材料为辅助？小贴士准备用什么方法做？准备用什
6、么方法做？例如：剪、刻、切、挖、插、例如：剪、刻、切、挖、插、接、贴接、贴 纸盒连接方法的方法有几纸盒连接方法的方法有几种？种？厚的纸盒连接方法。厚的纸盒连接方法。（a a）用剪刀在纸板上戳洞）用剪刀在纸板上戳洞 。（b b）用塑料绳穿过纸洞。）用塑料绳穿过纸洞。（c c）将绳子捆紧。）将绳子捆紧。另外几种纸盒连接方法。另外几种纸盒连接方法。（a a）用双面胶粘贴连接。）用双面胶粘贴连接。(b)(b)用海绵胶粘贴连接。（用海绵胶粘贴连接。（c c）用胶）用胶浆粘贴连接。浆粘贴连接。小贴士怎样安全使用剪刀和怎样安全使用剪刀和美工刀？美工刀？用美工刀裁纸时，注意刀用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太放的位置，不要离刀口太近，防止被切。近，防止被切。要注意安全使用刀具，不要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。壳里，把剪刀合拢。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
