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1、二年级校本课程教材二年级校本课程教材都寨小学都寨小学第一课第一课今日我当家今日我当家一、活动目标一、活动目标1 1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。敬父母的思想感情。2 2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。3 3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。二、活动准备二、活动准备1 1、了解父母一天家中事务的大致安排。、了解父母一天家中事务的大致安排。2 2、订一个一天事务安排表
2、。、订一个一天事务安排表。三、活动过程三、活动过程1 1、谈话揭题、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？小朋友，你家里是谁当家的？为什么？2 2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。a a 当这个家一天必须做那些事？当这个家一天必须做那些事？b b 要做好这些事必须有那些技能？要做好这些事必须有那些技能？3 3、指导学生讨论如何才能当好家。指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。小组讨论，指名汇报。4 4、当家问题巧解答。当家问题巧解答。a a 根据父母所给的金额，根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？如何安排一天的膳食？( (要考虑一日三餐
3、，要考虑一日三餐，还要考还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味) )b b 如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。C C 如何安排一天的事务比较合理？如何安排一天的事务比较合理？D D 怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？5 5、模拟实践，学习当家模拟实践，学习当家 , , 每个人设想一天的工作安。每个人设想一天的工作安。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。6 6、课外延伸，拓展实践。课外延伸，拓展实践。把自己
4、的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。7 7、活动评价活动评价通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。能报答父母的养育之恩。第二课第二课我会洗脸洗手我会洗脸洗手一、活动目标一、活动目标1 1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。2 2、学会正确洗脸、洗
5、手的方法。、学会正确洗脸、洗手的方法。3 3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动准备二、活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时三、活动课时2 2 课时课时四、活动过程四、活动过程（一）谜语导入，激发兴趣。（一）谜语导入，激发兴趣。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜这是什么呢？猜一猜这是什么呢？师：师：对了，对了，这就是我们的手，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。它能帮助
6、我们做许多的事。也正是因为这样，也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。手上沾的细菌。教师出示图片。（二）观看图片，明白危害。（二）观看图片，明白危害。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存
7、在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在1 1 小时内至少会有小时内至少会有 3 3 次用手去碰自己次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手细菌感染等，都有可能通过“手-口”途径进行传播。因此，饭前便后、口”途径进行传播。因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序” 。（三）小组讨论，学习洗手。（三）小组讨论，学习洗手。1 1、相互交流：平时都是怎么洗手的？、相互
8、交流：平时都是怎么洗手的？2 2、学习洗手歌、学习洗手歌 。你们的洗手方法科学吗？你们的洗手方法科学吗？让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？同？洗洗手手歌歌卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。洗完手，先别走，对着水池甩甩手，洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣
9、袖口。摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。3 3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？4 4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？5 5、齐念儿歌，边念边做动作。、齐念儿歌，边念边做动作。（四）实践操作，加以巩固。（四）实践操作，加以巩固。1 1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。分组比赛，其他小朋友当评委。分组比赛，其他小朋友当评委。2 2、评选“洗手冠军”、评选“洗手冠军” 。（五）故事导入，激起兴趣。（五）故事导入，激起兴趣。听故事苗苗是个
10、小花猫听故事苗苗是个小花猫苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说： “妈妈，妈妈，原来洗手就这“妈妈，妈妈，原来洗手就这么简单啊，么简单啊， 我一学就会了。我一学就会了。 以后就不要你们帮忙了。以后就不要你们帮忙了。 ” 爸爸听了笑着说：爸爸听了笑着说： “是“是吗？苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？”苗苗一听，神吗？苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？”苗苗一听，神气地说：气地说： “那有什么难的，我肯定会。“那有什么难的，我肯定会。 ”第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了
11、。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗衣服嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗呢？衣服嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗呢？小朋友，你们能帮帮苗苗吗？小朋友，你们能帮帮苗苗吗？（六）小组合作，学习洗脸。（六）小组合作，学习洗脸。1 1、小组合作，讨论：怎样洗脸，才能洗得又快又干净？、小组合作，讨论：怎样洗脸，才能洗得又快又干净？2 2、汇报讨论结果：、汇报讨论结果：A A、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。B B、放入
12、毛巾，搓一搓，拧干。、放入毛巾，搓一搓，拧干。C C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。D D、毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。、毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。3 3、实践操作。、实践操作。以组为单位，进行洗脸练习。以组为单位，进行洗脸练习。（七）活动延伸，学以致用。（七）活动延伸，学以致用。回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛”回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛” 。五、活动评价五、活动评价根据表现打星，在相应的栏里打“”根据表现打星，在相应的栏里打“” ，比比谁的进步最大。，比比谁的进步最大。第
13、三课第三课整理衣柜整理衣柜一活动目的一活动目的1 1掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。2 2指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。3 3培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情。培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情。二活动准备二活动准备1 1活动前，了解、调查学生在家的家务劳动情况。活动前，了解、调查学生在家的家务劳动情况。2 2上网查找资料：如何让衣柜更整洁、使用更方便。上网查找资料：如何让衣柜更整洁、使用更方便。三活动过程三活动
14、过程1 1谈话揭题谈话揭题同学们，你们有没有整理过衣柜，你是怎么整理的？今天我们就来学习整同学们，你们有没有整理过衣柜，你是怎么整理的？今天我们就来学习整理衣柜。理衣柜。2 2。出示课题。出示课题（1 1、整理衣柜）、整理衣柜）3 3说说为什么要整理衣柜？说说为什么要整理衣柜？（为了让衣柜更整洁、找衣服更方便。（为了让衣柜更整洁、找衣服更方便。 ）4 4你是如何整理衣柜的？小组合作讨论。你是如何整理衣柜的？小组合作讨论。5 5指名回答。根据回答板书。指名回答。根据回答板书。板书：板书：拿出来擦干净拿出来擦干净- -叠衣服叠衣服- -分类放防虫蛀。分类放防虫蛀。6 6说说还有没有更好的方法。说说
15、还有没有更好的方法。7 7、你在整理时过程中遇到什么困难？、你在整理时过程中遇到什么困难？提示：分类摆放可以按季节分，可以按人分，可以按上衣、下衣分，还可提示：分类摆放可以按季节分，可以按人分，可以按上衣、下衣分，还可以按内衣、外衣分。以按内衣、外衣分。8 8、老师小结。、老师小结。9 9、学生练习，教师指导。、学生练习，教师指导。模拟练习：教师把一堆各色各样的衣服放在一起，然后分小组让学生整理模拟练习：教师把一堆各色各样的衣服放在一起，然后分小组让学生整理好，放在指定的柜子里。好，放在指定的柜子里。1010、资料展示，分组汇报。、资料展示，分组汇报。课前，同学们已分小组收集了资料，刚才又进行
16、了模拟练习，下面就课前，同学们已分小组收集了资料，刚才又进行了模拟练习，下面就请各小组汇报。请各小组汇报。 （各小组展示收集到的资料，介绍整理衣柜的方法。（各小组展示收集到的资料，介绍整理衣柜的方法。 ）师生）师生共同归纳，表扬有创新的同学。共同归纳，表扬有创新的同学。1111、课外作业：、课外作业：回家整理衣柜。并把整理过程和感受写下来。回家整理衣柜。并把整理过程和感受写下来。五活动评价表五活动评价表参加人员（参加人员（）所用时间（所用时间（）1 1平常你是否经常自己整理衣柜？（平常你是否经常自己整理衣柜？（）2 2整理衣柜遇到困难时你是如何对待的？（整理衣柜遇到困难时你是如何对待的？（）（
17、1 1） 请教家长请教家长（2 2） 自己动脑筋，想办法解决。自己动脑筋，想办法解决。（3 3） 放弃放弃注：做得好的打三颗心，比较好的打两颗星，一般的打一颗星。注：做得好的打三颗心，比较好的打两颗星，一般的打一颗星。第四课第四课整整 理理 床床 铺铺一、活动目标一、活动目标1 1、指导学生学会叠被子的方法。、指导学生学会叠被子的方法。2 2、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。3 3、培养学生的自理能力。、培养学生的自理能力。二、活动准备二、活动准备1 1、小被子、枕头、床单。、小被子、枕头、床单。2 2、图片。、图片。3 3、观察父母整理床铺。、观察父
18、母整理床铺。4 4、联系好实践基地幼儿园。、联系好实践基地幼儿园。三、活动课时三、活动课时2 2 课时课时四、活动过程四、活动过程（一）看图揭趣、导入新课。（一）看图揭趣、导入新课。1 1、出示“床铺”、出示“床铺” 图片问：这是什么？你知道床铺有什么作用？（休息、图片问：这是什么？你知道床铺有什么作用？（休息、睡觉、放东西）睡觉、放东西）2 2、图片（整齐不一的三张图片）讨论：、图片（整齐不一的三张图片）讨论：j j 你喜欢哪张床？为什么？你喜欢哪张床？为什么？k k 整齐的床铺给人的感觉。整齐的床铺给人的感觉。3 3、揭题。、揭题。（二）示范讲解，明确步骤。（二）示范讲解，明确步骤。1 1
19、、说说自己父母（或自己）平时怎么整理床铺的？、说说自己父母（或自己）平时怎么整理床铺的？2 2、分小组讨论、交流整理的步骤。、分小组讨论、交流整理的步骤。3 3、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。j j 掀开被子透气。掀开被子透气。k k 叠被子（叠被子（a a、铺平被子、铺平被子 b b、两边沿往里折成长条形，、两边沿往里折成长条形，C C、两头往里折成四、两头往里折成四方块。方块。 ）l l 清理床单上的细小垃圾。清理床单上的细小垃圾。m m 铺平床单。铺平床单。n n 放好被子和枕头。放好被子和枕头。（重点讲清楚叠被子的方法（重点讲清楚叠被子的方法
20、 ） 。4 4、教师示范整理、巩固方法。、教师示范整理、巩固方法。5 5、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、交、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、交流。流。 （见教参）（见教参）（三）实践练习，总结评价。（三）实践练习，总结评价。1 1、带领学生到幼儿园练习叠被子。、带领学生到幼儿园练习叠被子。j j 同桌一起试着叠四方形的被子。同桌一起试着叠四方形的被子。k k 能干的同学叠花样被子。能干的同学叠花样被子。l l 评比，选出“小巧手”评比，选出“小巧手” 。2 2、谈感受：、谈感受：整理过程中，觉得整理床铺要注意什么？整理过程中，觉得整理床铺要
21、注意什么？j j 不要一起床就叠被子，应先通通气。不要一起床就叠被子，应先通通气。k k 要按一定的顺序整理床铺。要按一定的顺序整理床铺。l l 请理掉床上的细小垃圾（头发、皮屑等）请理掉床上的细小垃圾（头发、皮屑等）m m 床单平整，被子、枕头放到合适位置，做到整齐、美观。床单平整，被子、枕头放到合适位置，做到整齐、美观。3 3、总结：今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自、总结：今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。第五课第五课整理玩具整理玩具一、活动目标
22、一、活动目标1 1、了解物品的分类，并会进行分类整理。初步掌握整理玩具的一些基本、了解物品的分类，并会进行分类整理。初步掌握整理玩具的一些基本方法或原则（分类、整洁、美观）方法或原则（分类、整洁、美观） 。2 2、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。增强孩子、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。增强孩子行动的独立性，目的性和计划性。行动的独立性，目的性和计划性。二、活动准备二、活动准备1 1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。2 2、建议家长配合学校做好以下工作：、建议家长配合学校做好以下工作：家长可以为孩
23、子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”些东西各有各的“家” ，每次玩好用好都要送回“家”去。，每次玩好用好都要送回“家”去。要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。化，最后形成习惯。整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家长整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家
24、长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。三、活动课时三、活动课时2 2 课时课时四、活动过程四、活动过程一、故事导入，激发兴趣：一、故事导入，激发兴趣：讲故事玩具的对话讲故事玩具的对话 ，激发学生兴趣。，激发学生兴趣。有一天深夜，有一天深夜，平平正睡得香，平平正睡得香，突然他被一阵突然他被一阵“呜呜“呜呜-”的哭声惊醒了，的哭声惊醒了，她睁开眼睛看见，她睁开眼睛看见， 被她扔在墙角的玩具娃娃说话了，被她扔在墙角的玩具娃娃说话了， 小芭比娃娃伤心地说：小芭比娃娃伤心地说：“我真倒霉，我本来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我，可是自从我被“我真倒霉，我本
25、来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我，可是自从我被平平的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的手摸我，玩好后又平平的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的手摸我，玩好后又把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成了一个又脏又破的丑娃把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成了一个又脏又破的丑娃娃了。娃了。 ”躺在不远处的奥特曼更委屈地说：”躺在不远处的奥特曼更委屈地说： “我比你还可怜呢！平平不但把“我比你还可怜呢！平平不但把我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都折断了，我没了手多不方便啊！我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都折断了，我没了手多不方便啊！早知道这样，我宁可永远呆在柜台里
26、，不给小朋友玩了。早知道这样，我宁可永远呆在柜台里，不给小朋友玩了。”床底下平平表”床底下平平表姐送的电动火车说话了：姐送的电动火车说话了： “我真想回到平平的表姐家，她可不像平平这样，“我真想回到平平的表姐家，她可不像平平这样，她每次玩好之后，她每次玩好之后，都会把我送回家，都会把我送回家，从来不会乱扔，从来不会乱扔，更不会把我弄脏弄坏，更不会把我弄脏弄坏，瞧，她玩了好几年，还是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这瞧，她玩了好几年，还是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这个样子了我真想回家。个样子了我真想回家。 ”平平听了，脸红了”平平听了，脸红了二、畅谈问题，引入新课：二、畅谈
27、问题，引入新课：1 1、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？2 2、板书：整理玩具、板书：整理玩具3 3、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？三、探索讨论，总结方法：三、探索讨论，总结方法：1 1、我来帮平平：、我来帮平平：课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面” ，让学生上来整理玩具。，让学生上来整理玩具。小组讨论：小组讨论： “怎样整理玩具”“怎样整理玩具” 。每组派一个代表上台汇报方案。每组派一个代表上台汇报方案。2 2、评选最佳方案，并归纳总结整理玩具的方法。、评选最佳方案，
28、并归纳总结整理玩具的方法。先把玩具分分类。先把玩具分分类。再把玩具分类放在相应的地方。再把玩具分类放在相应的地方。接着把玩具摆摆齐。接着把玩具摆摆齐。注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或把玩具清洗干净。注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或把玩具清洗干净。3 3、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，天天跟我做游戏，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。脏了给你洗一洗。四、创设情境，实际操作：四、创设情境，实际操作：情境一：小鸡请家教情境一：小鸡请
29、家教1 1、师：动物王国里的小动物们，也有许多玩具，可是它们没有学过怎样、师：动物王国里的小动物们，也有许多玩具，可是它们没有学过怎样整理玩具，小鸡想请一个家教教教它整理玩具，谁愿意当小鸡的老师？整理玩具，小鸡想请一个家教教教它整理玩具，谁愿意当小鸡的老师？ 带领孩子来到带领孩子来到 小鸡小鸡 家，帮助小鸡整理玩具。家，帮助小鸡整理玩具。进行简单的礼貌教育，见到进行简单的礼貌教育，见到 小鸡小鸡 主动问好。主动问好。认识各种玩具名称，认识各种玩具名称，请说一说如何把玩具分类。请说一说如何把玩具分类。请个别孩子动手给玩具进行分类，并说一说为什么要这样分、这样放。请个别孩子动手给玩具进行分类，并说
30、一说为什么要这样分、这样放。、离开、离开 小鸡小鸡 家。家。师：小鸡真是太感谢你们了，模仿小鸡说：师：小鸡真是太感谢你们了，模仿小鸡说： “谢谢你们，小朋友。“谢谢你们，小朋友。 ”师：师：小朋友今天天色有点晚了，小朋友今天天色有点晚了，下次再来小鸡家做客，下次再来小鸡家做客，跟跟 小鸡小鸡 说再见吧。说再见吧。2 2、教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，不但自己会整理那么多东西了，、教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，不但自己会整理那么多东西了，而且还能帮助小鸡整理玩具这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自而且还能帮助小鸡整理玩具这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：我有豪地说：我有
31、-生：我有一双灵巧的手生：我有一双灵巧的手下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。 我有一双灵巧的手我有一双灵巧的手齐朗诵：我有一双灵巧的手。齐朗诵：我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手，样样事情都会做：我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。情景二：游戏大家玩情景二：游戏大家玩游戏游戏 1 1、 “采蘑菇”“采蘑菇” ：教师把学生带来的许多玩具散乱的放在教室里
32、，请学：教师把学生带来的许多玩具散乱的放在教室里，请学生把它们当蘑菇采进相应的篮子里。生把它们当蘑菇采进相应的篮子里。 （进行玩具分类练习）（进行玩具分类练习） 。游戏游戏 2 2：送玩具回家：送玩具回家学生分组做游戏。学生分组做游戏。请学生拿出自己带来的玩具都放在一起。请学生拿出自己带来的玩具都放在一起。在组长的带领下一齐把玩具送回它们各自的家。并说说为什么这样放？在组长的带领下一齐把玩具送回它们各自的家。并说说为什么这样放？五、拓展练习，课外结合五、拓展练习，课外结合1 1、平时在家里你的玩具是怎样整理的？、平时在家里你的玩具是怎样整理的？2 2、教师小结：自己的事情自己做，我们的小手就会
33、越来越灵巧。在生活、教师小结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。争取做一名自立自强的小学生。理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。争取做一名自立自强的小学生。3 3、学习儿歌自立歌、学习儿歌自立歌 。自立歌自立歌滴自己的汗水，滴自己的汗水，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干，自己的事情自
34、己干，靠人靠天靠祖宗靠人靠天靠祖宗不算真好汉！不算真好汉！五、五、 活动评价活动评价我的进步：我的进步：家长的话：家长的话：老师的话：老师的话：第六课第六课收拾餐桌收拾餐桌一、活动目标：一、活动目标：1 1、让学生明白餐桌整洁对人体健康的重要性。、让学生明白餐桌整洁对人体健康的重要性。2 2、指导学生养成饭后整理餐桌的好习惯，形成良好的卫生意识。、指导学生养成饭后整理餐桌的好习惯，形成良好的卫生意识。3 3、学会整理餐桌的方法，做爸妈的好助手。、学会整理餐桌的方法，做爸妈的好助手。二、活动准备：二、活动准备：抹布、故事抹布、故事三、活动课时：三、活动课时：1 1 课时课时四、活动过程：四、活动
35、过程：（一）故事导入，激发兴趣。（一）故事导入，激发兴趣。1 1、听故事：、听故事： 东东怎么了东东怎么了暑假里，爸妈都上班。东东可高兴了。这下子可以想吃什么就吃什么了。暑假里，爸妈都上班。东东可高兴了。这下子可以想吃什么就吃什么了。中午，东东切开大西瓜，吃了几块。这时小伙伴叫他一起去踢足球。东东中午，东东切开大西瓜，吃了几块。这时小伙伴叫他一起去踢足球。东东抱起足球就往外跑。抱起足球就往外跑。东东玩了一个下午，东东玩了一个下午，玩得满头大汗。玩得满头大汗。回家打开门一看，回家打开门一看，哇，桌上还有几块大西瓜。东东三下五除二就吃个精光。晚上，东东肚子哇，桌上还有几块大西瓜。东东三下五除二就吃
36、个精光。晚上，东东肚子就突然痛得厉害。爸妈把他送到医院，医生检查后，原来是吃了不卫生的就突然痛得厉害。爸妈把他送到医院，医生检查后，原来是吃了不卫生的食物。食物。2 2、动脑筋：、动脑筋：小朋友想想看，东东吃了什么不卫生的食物？小朋友想想看，东东吃了什么不卫生的食物？小结：是啊，如果东东中午吃好西瓜能及时整理餐桌，把没吃完的食物放小结：是啊，如果东东中午吃好西瓜能及时整理餐桌，把没吃完的食物放到冰箱里，相信他的肚子就不会疼了。到冰箱里，相信他的肚子就不会疼了。（二）小组合作，学习方法。（二）小组合作，学习方法。1 1、说一说：、说一说：小朋友们，你们平时看过大人整理餐桌吗？都是怎么整理的呢？小
37、朋友们，你们平时看过大人整理餐桌吗？都是怎么整理的呢？2 2、论一论：、论一论：到底该怎么整理呢？小组合作，讨论出整理餐桌的方法。到底该怎么整理呢？小组合作，讨论出整理餐桌的方法。3 3、小组汇报：、小组汇报：组员相互合作，可以一个说，一个做。组员相互合作，可以一个说，一个做。4 4、评一评。、评一评。你觉得他们组的整理方法好吗？为什么？你觉得他们组的整理方法好吗？为什么？5 5、学习儿歌。、学习儿歌。收拾餐桌很重要，收拾餐桌很重要，剩菜剩饭先清掉。剩菜剩饭先清掉。拿起抹布擦一擦，拿起抹布擦一擦，苍蝇蚊子不见了。苍蝇蚊子不见了。（三）实践练习，加以巩固。（三）实践练习，加以巩固。1 1、中午吃
38、好饭之后，同一桌的小朋友一起收拾餐桌，比一比：哪一组的、中午吃好饭之后，同一桌的小朋友一起收拾餐桌，比一比：哪一组的小朋友把自己组的餐桌整理得最干净。小朋友把自己组的餐桌整理得最干净。2 2、坚持每天帮助妈妈一起整理餐桌。、坚持每天帮助妈妈一起整理餐桌。五、活动评价：五、活动评价：根据表现打星，比一比谁是“劳动小能手”根据表现打星，比一比谁是“劳动小能手” 。（好：（好：较好：较好：一般：一般：）自己的话：自己的话：老师的话：老师的话：家长的话：家长的话：第七课第七课学会撑伞学会撑伞一、活动目的一、活动目的1 1、让学生知道伞的作用，感受雨伞给人们的生活带来了方便。、让学生知道伞的作用，感受雨
39、伞给人们的生活带来了方便。2 2、告诉学生撑伞和收拢伞的方法，学会正确撑伞。、告诉学生撑伞和收拢伞的方法，学会正确撑伞。3 3、让学生掌握好开伞的用力程度，确保安全。、让学生掌握好开伞的用力程度，确保安全。二、活动准备二、活动准备1 1、活动前，组织学生了解伞的种类，观察伞。、活动前，组织学生了解伞的种类，观察伞。2 2、每人准备一把伞。、每人准备一把伞。三、活动时间三、活动时间可选择雨天进行可选择雨天进行四、活动过程四、活动过程（一）猜迷语，揭题（一）猜迷语，揭题1 1、教师说出谜语，让生猜：、教师说出谜语，让生猜： “一朵花手里栽，一到下雨它就开。“一朵花手里栽，一到下雨它就开。 ”2 2
40、、师板书：伞（并出示一把伞）、师板书：伞（并出示一把伞）（二）你说我说：伞的作用（二）你说我说：伞的作用1 1、师：师：伞是人们生活中不可缺少的生活用品，伞是人们生活中不可缺少的生活用品，那么它究竟有什么用处呢？那么它究竟有什么用处呢？2 2、生根据自己的生活经验和课前了解名抒已见。、生根据自己的生活经验和课前了解名抒已见。师随机板书：雨天师随机板书：雨天挡雨挡雨晴天晴天遮阳遮阳刮风刮风挡风挡风3 3、认识伞的结构：长柄伞、折伞、认识伞的结构：长柄伞、折伞（三）试一试：我来学撑伞（三）试一试：我来学撑伞1 1、伞的用处这么大，我们应该学会正确撑伞、收伞。、伞的用处这么大，我们应该学会正确撑伞、
41、收伞。2 2、师示范操作撑伞、师示范操作撑伞（1 1）长柄伞；）长柄伞； （2 2）折伞）折伞3 3、指名试一试，并评价，发现问题及时纠正。、指名试一试，并评价，发现问题及时纠正。4 4、学习收伞、学习收伞师示范：收拢整理伞布所起绑带师示范：收拢整理伞布所起绑带指名演示，评价指名演示，评价5 5、小知识测试、小知识测试（1 1）以下几种情况该怎么撑伞？）以下几种情况该怎么撑伞？顶风顶风顺风顺风雨天雨天晴天晴天（2 2）雨伞不撑时，该怎样拿？）雨伞不撑时，该怎样拿？（四）练一练，比一比（四）练一练，比一比1 1、练习撑、收、拿伞。、练习撑、收、拿伞。2 2、比一比，各小组派代表参加比赛，点评。、
42、比一比，各小组派代表参加比赛，点评。（五）活动延伸（五）活动延伸1 1、活动后，要不定时抽查学生撑伞、收伞的情况。、活动后，要不定时抽查学生撑伞、收伞的情况。2 2、与家长保持联系，督促孩子正确、安全地撑伞、收伞。、与家长保持联系，督促孩子正确、安全地撑伞、收伞。（六）课外活动（六）课外活动雨天自己撑伞。雨天自己撑伞。（七）评价（七）评价1 1 知道什么时候带伞知道什么时候带伞2 2 正确撑伞、收伞正确撑伞、收伞2 2 能放在指定地方能放在指定地方2 2 雨伞爱护的好雨伞爱护的好第八课第八课修理桌椅修理桌椅活动目标：活动目标：1 1、初步掌握修理桌椅的技能，培养爱护公共财物的习惯。、初步掌握修
43、理桌椅的技能，培养爱护公共财物的习惯。2 2、感受劳动的辛苦，以及为他人服务的乐趣。、感受劳动的辛苦，以及为他人服务的乐趣。活动准备：修理工具。活动准备：修理工具。活动过程：活动过程：1 1、了解爱护桌椅的情况。、了解爱护桌椅的情况。(1).(1). 如果你的桌椅板凳坏了怎么办？如果你的桌椅板凳坏了怎么办？（2 2） 、学校财产检查时，我们班得了满分，这是为什么？、学校财产检查时，我们班得了满分，这是为什么？（3 3）讨论后老师小结：我们班的同学能自觉爱护桌椅，真是好样的。）讨论后老师小结：我们班的同学能自觉爱护桌椅，真是好样的。2 2、小品：讲故事“和桌椅打交涉”、小品：讲故事“和桌椅打交涉
44、”3 3、评价：这样的交涉会对桌椅怎样？、评价：这样的交涉会对桌椅怎样？4 4、小组讨论：错在哪里？应该怎样爱护？、小组讨论：错在哪里？应该怎样爱护？5 5、小结并板书：桌椅来之不易，人人都要爱护。、小结并板书：桌椅来之不易，人人都要爱护。6 6、表扬班里爱护公物的学生。、表扬班里爱护公物的学生。7 7、讲解修理桌椅的方法：、讲解修理桌椅的方法：（1 1）找出合适的钉子、螺丝、锤子。）找出合适的钉子、螺丝、锤子。（2 2）对着洞眼钉钉子。注意安全。）对着洞眼钉钉子。注意安全。8 8、练习修理：、练习修理：把自己带的工具拿出来，分工合作：上螺丝的上螺丝、钉钉子的钉钉把自己带的工具拿出来，分工合作
45、：上螺丝的上螺丝、钉钉子的钉钉子，修的修、补的补。子，修的修、补的补。 （注意安全）（注意安全）9 9、老师边检查边指导。、老师边检查边指导。1010、小结；、小结；（1 1）说说自己的感受。）说说自己的感受。（2 2）制定爱护桌椅的规章制度。）制定爱护桌椅的规章制度。（3 3）把自己的感受写下来。）把自己的感受写下来。1111、活动延伸：、活动延伸：（4 4）为家庭、社区修理一些桌椅。）为家庭、社区修理一些桌椅。（5 5）定期为班级检查桌椅板凳，及时修理。）定期为班级检查桌椅板凳，及时修理。12 .12 .活动评价：活动评价：通过活动，学生懂得课桌椅是公共财物，长期使用总有毛病，学会自通过活
46、动，学生懂得课桌椅是公共财物，长期使用总有毛病，学会自己动手修理桌椅板凳。养成爱护公物的好习惯。通过活动，同学们初步学己动手修理桌椅板凳。养成爱护公物的好习惯。通过活动，同学们初步学会了修理桌椅板凳的简单方法。老师和家长看到孩子们不但学会了修理，会了修理桌椅板凳的简单方法。老师和家长看到孩子们不但学会了修理，而且养成了爱护公物的好习惯，非常高兴。而且养成了爱护公物的好习惯，非常高兴。第九课第九课我当小小值日生我当小小值日生一、活动目的一、活动目的1 1、学会扫地、拖地、移桌子等简单的值日工作。学会扫地、拖地、移桌子等简单的值日工作。2 2、通过活动使学生明白认真值日是爱劳动的表现，也是热爱班级
47、的表通过活动使学生明白认真值日是爱劳动的表现，也是热爱班级的表现。现。3 3、明确值日生的职责，学会又快又好的值日。明确值日生的职责，学会又快又好的值日。二、活动准备二、活动准备活动前让学生向家长、老师学习扫地、拖地等简单的值日工作。活动前让学生向家长、老师学习扫地、拖地等简单的值日工作。三、活动课时三、活动课时1 1 课时课时四、活动过程四、活动过程（一）儿歌导入，激发兴趣（一）儿歌导入，激发兴趣儿歌：儿歌：值日生值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆整齐。先把桌子擦干净，再把椅子摆整齐。玩具图书放整齐，再把花儿把水浇。玩具图书放整齐
48、，再把花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！儿歌里的值日生被小朋友夸奖了，你想当一个被人夸奖的值日生吗？今天儿歌里的值日生被小朋友夸奖了，你想当一个被人夸奖的值日生吗？今天我们就来学习我当小小值日生我们就来学习我当小小值日生 。（二）讨论（二）讨论1 1、你知道什么叫“值日生”吗？你知道什么叫“值日生”吗？2 2、儿歌里的值日生为什么受到了小朋友的夸奖？他的值日活动有什么儿歌里的值日生为什么受到了小朋友的夸奖？他的值日活动有什么意义？意义？（热爱劳动、热爱班级）（热爱劳动、热爱班级）3 3、值日也是一种热爱班级的表现，小朋友，你们爱自己的班级吗？我
49、们、值日也是一种热爱班级的表现，小朋友，你们爱自己的班级吗？我们也要当一个出色的值日生。那么我们怎么做才算是一个合格的值日生呢？也要当一个出色的值日生。那么我们怎么做才算是一个合格的值日生呢？（讨论交流）（讨论交流）（1 1）回忆以前学过的劳动知识）回忆以前学过的劳动知识扫地、排桌子、浇花的具体步骤扫地、排桌子、浇花的具体步骤（2 2）与同学分工合作做好值日工作。）与同学分工合作做好值日工作。（3 3）尽责尽力，做一个有责任心的人。）尽责尽力，做一个有责任心的人。4 4、讨论汇报，教师小结，并再次强调当值日生的注意事项。、讨论汇报，教师小结，并再次强调当值日生的注意事项。（三）当值日生的益处（
50、三）当值日生的益处1 1、整洁卫生整洁卫生2 2、劳动光荣劳动光荣3 3、为班级做贡献、为班级做贡献4 4、帮助了同学，体现了自己的价值。、帮助了同学，体现了自己的价值。（四）夸一夸我们班的值日生（四）夸一夸我们班的值日生1 1、在我们班里有许多的小朋友已经是很出色的小小值日生了，你们喜欢、在我们班里有许多的小朋友已经是很出色的小小值日生了，你们喜欢他们吗？请你用自己最诚恳的话夸一夸他们吧！他们吗？请你用自己最诚恳的话夸一夸他们吧！2 2、评选“最能干的值日生”、评选“最能干的值日生”3 3、我们每个人都应该向这位小朋友学习，热爱劳动、热爱集体，做一我们每个人都应该向这位小朋友学习，热爱劳动、
51、热爱集体，做一个能干的值日生，每个小朋友都会喜欢这样的值日生的。个能干的值日生，每个小朋友都会喜欢这样的值日生的。（五）课后实践，练习巩固（五）课后实践，练习巩固五、活动评价五、活动评价值日生评价表值日生评价表自己的话：自己的话：老师的话：老师的话：家长的话：家长的话：第十课第十课我当安全检查员我当安全检查员一、活动目的一、活动目的1 1、了解安全检查员的责任，培养学生的责任感。、了解安全检查员的责任，培养学生的责任感。2 2、增强学生课间活动的安全意识。、增强学生课间活动的安全意识。二、活动准备二、活动准备活动前布置学生观察校园不安全事故及危害。活动前布置学生观察校园不安全事故及危害。三、活
52、动课时三、活动课时1 1 课时课时四、活动过程四、活动过程（一）交流调查结果（一）交流调查结果1 1、小朋友们，通过你们自己的观察，你知道了哪些校园不安全事故和小朋友们，通过你们自己的观察，你知道了哪些校园不安全事故和危害？危害？小组讨论交流小组讨论交流2 2、教师的材料：教师的材料：20022002 年年 9 9 月月 2323 日晚日晚 6 6 时时 5050 分，内蒙古自治区丰镇市第二中学教学分，内蒙古自治区丰镇市第二中学教学楼突然发生一起楼梯护拦坍塌事件，楼突然发生一起楼梯护拦坍塌事件，2121 名学生死亡。名学生死亡。4747 名学生受伤。名学生受伤。3 3、体会安全的重要性、体会安
53、全的重要性大家说了那么多的例子，其实也就是告诉我们安全是很重要的。所以安全大家说了那么多的例子，其实也就是告诉我们安全是很重要的。所以安全检查员的作用也是很大的。检查员的作用也是很大的。（二）明确安全员的职责（二）明确安全员的职责1 1、什么叫“安全检查员”？他有什么作用？、什么叫“安全检查员”？他有什么作用？2 2、小组讨论交流、小组讨论交流3 3、小组派代表汇报、小组派代表汇报4 4、教师小结：安全员的责任很大，他要有明锐的观察力和超强的责任心。、教师小结：安全员的责任很大，他要有明锐的观察力和超强的责任心。（三）讨论行为方案（三）讨论行为方案安全员有这么重要的作用，作用越大责任也就越大。
54、要当一个出色的安全安全员有这么重要的作用，作用越大责任也就越大。要当一个出色的安全检查员可不是一件容易的事情。你觉得安全员需要做些什么事情？请你为检查员可不是一件容易的事情。你觉得安全员需要做些什么事情？请你为他制定一个行为方案。他制定一个行为方案。1 1、小组讨论、小组讨论2 2、制定方案、制定方案3 3、汇报讨论、汇报讨论4 4、评选最佳方案、评选最佳方案（1 1）时常提醒小朋友注意安全）时常提醒小朋友注意安全（2 2）发现不安全因素要及时向老师汇报，减少安全隐患）发现不安全因素要及时向老师汇报，减少安全隐患（3 3）做好安全记录）做好安全记录（4 4）对安全员的工作大家要及时评价，及时小
55、结。）对安全员的工作大家要及时评价，及时小结。（四）提出安全建议（四）提出安全建议1 1、你觉得我们学校有什么不安全的因素吗？、你觉得我们学校有什么不安全的因素吗？2 2、如果你是安全检查员，请你针对这个不安全因素提出自己的建议、如果你是安全检查员，请你针对这个不安全因素提出自己的建议3 3、评选“最佳观察奖”和“金点子奖”、评选“最佳观察奖”和“金点子奖”（五）夸一夸周围的安全检查员（五）夸一夸周围的安全检查员五、活动评价五、活动评价自己的话：自己的话：老师的话：老师的话：合作伙伴的话：合作伙伴的话：第十一课第十一课流鼻血了怎么办流鼻血了怎么办一、活动目的一、活动目的1 1、让学生明白鼻子是
56、我们重要的呼吸器官，应该从小保护好它。、让学生明白鼻子是我们重要的呼吸器官，应该从小保护好它。2 2、提倡学生从小养成不乱挖鼻孔的好习惯。、提倡学生从小养成不乱挖鼻孔的好习惯。3 3、认识出鼻血的危害及防治。、认识出鼻血的危害及防治。二、活动准备二、活动准备图片、脱脂棉或软手巾、脸盆、水、小毛巾图片、脱脂棉或软手巾、脸盆、水、小毛巾三、活动课时三、活动课时2 2 课时课时四、活动过程四、活动过程（一）认识了解鼻子（一）认识了解鼻子1 1、猜谜语：一座高山两个洞，吸气呼气全靠它。时时刻刻在工作，人人、猜谜语：一座高山两个洞，吸气呼气全靠它。时时刻刻在工作，人人都要爱护它。都要爱护它。猜猜是什么？
57、对就是我们的鼻子。猜猜是什么？对就是我们的鼻子。2 2、出示图片，观察鼻子是构造、出示图片，观察鼻子是构造（1 1）鼻子在我们脸的正中央，高高突起）鼻子在我们脸的正中央，高高突起（2 2）鼻子由鼻梁骨、鼻孔、鼻黏膜、鼻毛等部分组成）鼻子由鼻梁骨、鼻孔、鼻黏膜、鼻毛等部分组成3 3、了解鼻子的作用、了解鼻子的作用（1 1）你们知道鼻子有什么作用吗？指名说）你们知道鼻子有什么作用吗？指名说（2 2）鼻子是呼吸器官的组成部分，是空气进入人体的第一道门，平时呼）鼻子是呼吸器官的组成部分，是空气进入人体的第一道门，平时呼吸全靠它。它还能阻碍空气中的细菌和脏东西进入人体。吸全靠它。它还能阻碍空气中的细菌和
58、脏东西进入人体。（二）保护鼻子（二）保护鼻子1 1、鼻子对于人体来说，非常重要，我们应该怎样保护它呢？、鼻子对于人体来说，非常重要，我们应该怎样保护它呢？2 2、开展小组讨论，相互交流：平时是怎样保护的？、开展小组讨论，相互交流：平时是怎样保护的？3 3、小组汇报，教师概括、小组汇报，教师概括（1 1）不要乱挖鼻孔，即使要挖也要轻轻地挖）不要乱挖鼻孔，即使要挖也要轻轻地挖（2 2）玩耍时要小心，不要碰伤了鼻子或撞击它）玩耍时要小心，不要碰伤了鼻子或撞击它（3 3）鼻子生病了，要即时到医院治疗。）鼻子生病了，要即时到医院治疗。（三）学习止血的急救的方法（三）学习止血的急救的方法1 1、看图，说说
59、这位小朋友怎么了？、看图，说说这位小朋友怎么了？2 2、认识出鼻血的危害、认识出鼻血的危害3 3、了解出鼻血的原因：天气干燥、挖鼻、鼻腔炎症、外伤、鼻腔异物、了解出鼻血的原因：天气干燥、挖鼻、鼻腔炎症、外伤、鼻腔异物、某些急性传染病、血液病、维生素西缺乏某些急性传染病、血液病、维生素西缺乏4 4、出鼻血怎么办呢？教师边讲边示范、出鼻血怎么办呢？教师边讲边示范最容易出血的地方在鼻子中隔的前下方，处理方法如下：最容易出血的地方在鼻子中隔的前下方，处理方法如下：（1 1）用拇指、食指紧捏双侧鼻翼，压迫鼻中隔前部，张口呼吸）用拇指、食指紧捏双侧鼻翼，压迫鼻中隔前部，张口呼吸（2 2）用冷水敷额头或鼻部
60、）用冷水敷额头或鼻部（3 3）用干净的脱脂棉或软纸巾堵入鼻腔，压迫止血）用干净的脱脂棉或软纸巾堵入鼻腔，压迫止血（4 4）卤门已闭合的大孩子，可按压上星穴帮助止血，上星穴位位于头部）卤门已闭合的大孩子，可按压上星穴帮助止血，上星穴位位于头部正中线前发迹后正中线前发迹后 1 1 寸处。寸处。（5 5）举手法：左边鼻孔流血，举右手；右边鼻孔流血，举左手。）举手法：左边鼻孔流血，举右手；右边鼻孔流血，举左手。（6 6）如果止不住，应立即送医院处理）如果止不住，应立即送医院处理2 2、练习止血的急救方法、练习止血的急救方法（1 1）指名上讲台操作，教师评价，有错即时纠正）指名上讲台操作，教师评价，有错
61、即时纠正（2 2）小组内练习止血方法，教师巡视指导）小组内练习止血方法，教师巡视指导（3 3）总结刚才的练习情况，加以巩固）总结刚才的练习情况，加以巩固（四）活动延伸（四）活动延伸1 1、假如今后你或别人流鼻血了，你知道该怎么办？、假如今后你或别人流鼻血了，你知道该怎么办？2 2、教师小结、教师小结五、活动评价五、活动评价自己的话：自己的话：老师的话：老师的话：合作伙伴的话：合作伙伴的话：第十二课第十二课火场逃生火场逃生活动目标：活动目标：1 1、让学生认识火灾的危害，明白遇到火灾要沉着、要珍爱生命。、让学生认识火灾的危害，明白遇到火灾要沉着、要珍爱生命。2 2、使学生了解火场逃生的方法，并能
62、初步掌握。、使学生了解火场逃生的方法，并能初步掌握。活动准备：活动准备：1 1、搜集有关防火知识、灭火设备、灭火方法以及火场逃生常识的资料。、搜集有关防火知识、灭火设备、灭火方法以及火场逃生常识的资料。2 2、准备好灭火器、毛巾等物品。、准备好灭火器、毛巾等物品。3 3、学生分成若干组，选出组长，发给活动评价表。、学生分成若干组，选出组长，发给活动评价表。活动课时：活动课时：3 3 课时课时第一课时第一课时一、课时目标：一、课时目标：1 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
63、。3 3、学会背诵儿童防火歌、学会背诵儿童防火歌 。4 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。二、活动过程：二、活动过程：（一、（一、 ）引言揭题。）引言揭题。每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。难。 “只有绝望的人，没有绝望的处境，“只有绝望的人，没有绝望的处境， ”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，
64、只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。（二、（二、 ）火灾事件介绍）火灾事件介绍1 1、展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。、展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。2 2、教师总结：、教师总结： “生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（三、（三、 ）认识灭火设备，牢记灭火方法。）认识灭火设备，牢记灭火方法。1 1、出示图片，介绍各种灭火
65、设备。、出示图片，介绍各种灭火设备。2 2、教师讲解灭火器的使用方法，并进行模拟演示。、教师讲解灭火器的使用方法，并进行模拟演示。3 3、出示资料，介绍各种灭火方法。、出示资料，介绍各种灭火方法。（四、（四、 ）学会背诵儿童防火歌）学会背诵儿童防火歌儿儿 童童 防火防火 歌歌小朋友笑呵呵，小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，你拍一我拍一，拍完南北拍东西。拍完南北拍东西。你拍二我拍二，你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，你拍四我拍四，用火不当会出事。用火不当会出事。你拍五我拍五，你拍五我拍
66、五，烟囱坏了快修补。烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，你拍六我拍六，风大失火不好救。风大失火不好救。你拍七我拍七，你拍七我拍七，不要玩火做游戏。不要玩火做游戏。你拍八我拍八，你拍八我拍八，电线不能随便拉。电线不能随便拉。你拍九我拍九，你拍九我拍九，火警电话一一九。火警电话一一九。你拍十我拍十，你拍十我拍十，人人防火要落实。人人防火要落实。我拍你你拍我，我拍你你拍我，大家都要来防火。大家都要来防火。1 1、读读记记。、读读记记。2 2、找小伙伴做拍手游戏，唱防火歌。、找小伙伴做拍手游戏，唱防火歌。三、课外作业：三、课外作业：1 1、背诵儿童防火歌、背诵儿童防火歌 ，统计家庭安全隐患。，统计家庭安全隐
67、患。2 2、以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。、以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。第二课时第二课时一、课时目标：一、课时目标：1 1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法2 2、提高学生的自救意识。、提高学生的自救意识。二、活动过程：二、活动过程：（一）复习：（一）复习：1 1、复习儿歌、复习灭火知识。、复习儿歌、复习灭火知识。2 2、汇报家庭调查结果。、汇报家庭调查结果。3 3、小组为单位汇报搜集成果。、小组为单位汇报搜集成果。（二）展示学习自救知识（二）展示学习自救知识1 1、学生介绍自己查找到的火场逃生
68、的方法。、学生介绍自己查找到的火场逃生的方法。2 2、教师介绍几种火场逃生的方法：、教师介绍几种火场逃生的方法：1 1 、参加消防演练，才能遇火不慌、参加消防演练，才能遇火不慌各单位均要在本单位或重点部位进行疏散演练，我们作为工作、学习各单位均要在本单位或重点部位进行疏散演练，我们作为工作、学习或生活在这一环境之中的每个人，应积极主动参加，只有有了疏散常识和或生活在这一环境之中的每个人，应积极主动参加，只有有了疏散常识和亲身经历，你才会遇火不慌。亲身经历，你才会遇火不慌。 请牢记：要想遇火不慌，必先练。请牢记：要想遇火不慌，必先练。2 2 、熟悉环境，牢记疏散通道和出口、熟悉环境，牢记疏散通道
69、和出口当你处在陌生的环境时，当你处在陌生的环境时，如：如：入住酒店、入住酒店、商场购物、商场购物、进入娱乐场所时，进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时刻能尽快逃离火场。刻能尽快逃离火场。请牢记：一定要居安思危，给自己预留一条通路。请牢记：一定要居安思危，给自己预留一条通路。3 3 、扑灭小火，惠及自己和他人、扑灭小火，惠及自己和他人当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，而且周围又有足够的灭火器材，应奋力将小
70、火控制，千万不要惊慌失措地而且周围又有足够的灭火器材，应奋力将小火控制，千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。请牢记：争分夺秒才能扑灭初期火灾。请牢记：争分夺秒才能扑灭初期火灾。4 4 、保持镇静，辨明方向，迅速撤离。、保持镇静，辨明方向，迅速撤离。突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱跑。撤离时要注意，朝空旷地方跑，要
71、尽量往楼下从人流和相互拥挤、乱跑。撤离时要注意，朝空旷地方跑，要尽量往楼下跑，若通道已被烟火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天跑，若通道已被烟火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。台等往室外逃生。请牢记：遇事沉着冷静才能想出好办法。请牢记：遇事沉着冷静才能想出好办法。5 5 、简易防护，蒙鼻匍匐、简易防护，蒙鼻匍匐逃生时经过充满烟雾的路线，逃生时经过充满烟雾的路线， 要预防中毒和窒息。要预防中毒和窒息。 为了防止浓烟呛人，为了防止浓烟呛人，可采用毛巾、可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，口罩蒙住口鼻，匍匐撤离的办法。匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，烟气较空气
72、轻而飘于上部，贴近地面烟气较少是撤离的最佳方法。穿过烟火封锁区可向头部、身上浇贴近地面烟气较少是撤离的最佳方法。穿过烟火封锁区可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、棉被等将头、身裹好再冲出去。冷水或用湿毛巾、棉被等将头、身裹好再冲出去。请牢记：多一层防护就多一分安全。请牢记：多一层防护就多一分安全。6 6 、善用步道，不用电梯、善用步道，不用电梯建筑物都会有两条以上通道、楼梯和安全出口。发生火灾时，要根据建筑物都会有两条以上通道、楼梯和安全出口。发生火灾时，要根据情况选择较为安全的楼梯通道。除可利用楼梯外，还可以利用阳台、窗台情况选择较为安全的楼梯通道。除可利用楼梯外，还可以利用阳台、窗台等攀到安全
73、地点。高层的建筑物，电梯在火灾时可能断电，因为电梯井贯等攀到安全地点。高层的建筑物，电梯在火灾时可能断电，因为电梯井贯穿每个楼层，电梯运行会使火灾加快蔓延速度，而且电梯受热会变型，将穿每个楼层，电梯运行会使火灾加快蔓延速度，而且电梯受热会变型，将人员困在电梯里。因此，千万不要乘普通电梯逃生。人员困在电梯里。因此，千万不要乘普通电梯逃生。请牢记：逃生时，千万不要乘普通电梯。请牢记：逃生时，千万不要乘普通电梯。7 7 、缓降逃生，滑绳自救、缓降逃生，滑绳自救高层、多层公共建筑内，一般都设有高空缓降器或救生绳，如没有这高层、多层公共建筑内，一般都设有高空缓降器或救生绳，如没有这些设施，些设施，而安全
74、通道又已被烟火封堵，而安全通道又已被烟火封堵，你可以迅速利用身边的床单、你可以迅速利用身边的床单、窗帘、窗帘、衣服等自制简易救生绳，并用水泡湿后从窗台或阳台沿绳滑到下一层或地衣服等自制简易救生绳，并用水泡湿后从窗台或阳台沿绳滑到下一层或地面，安全逃生。面，安全逃生。请牢记：心细胆大，自制绳可逃生自救。请牢记：心细胆大，自制绳可逃生自救。8 8 、避难场所，固守待援、避难场所，固守待援假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑来。逃生通道被切断，且短时间内无人救援。这时候，可采取创造避难场来。逃生通道被切断，且短时间内
75、无人救援。这时候，可采取创造避难场所、固守待援的办法。首先关紧迎火的门窗，用湿毛巾或湿布塞堵门缝或所、固守待援的办法。首先关紧迎火的门窗，用湿毛巾或湿布塞堵门缝或用水泡湿棉被蒙上门窗，然后，不停地往上浇水，防止烟火渗入，固守在用水泡湿棉被蒙上门窗，然后，不停地往上浇水，防止烟火渗入，固守在房内，直到救援人员到达。房内，直到救援人员到达。请牢记：坚盾何俱利矛请牢记：坚盾何俱利矛9 9 、缓晃轻抛，寻求救援、缓晃轻抛，寻求救援被烟火围困暂时无法逃离的人员，应尽量呆在阳台、窗口等易于被人被烟火围困暂时无法逃离的人员，应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳
76、衣物，或外发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上即可以用手电筒不停地在窗口晃动或敲击东抛轻型晃眼的东西；在晚上即可以用手电筒不停地在窗口晃动或敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。因为消防人员进入室西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。因为消防人员进入室内都是沿墙摸索行进，所以在烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边内都是沿墙摸索行进，所以在烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边或门边，或门边，便于消防人员寻找、便于消防人员寻找、营救；营救；另外墙边也可防止房顶塌落砸伤自己。另外墙边也可防止房顶塌落砸伤自己。请牢记：充分暴
77、露自己，才能争取有效拯救自己。请牢记：充分暴露自己，才能争取有效拯救自己。1010 、火已及身，切勿惊跑、火已及身，切勿惊跑火场上的人如果发现身上着了火，千万不要惊跑或用手扑打，应为跑火场上的人如果发现身上着了火，千万不要惊跑或用手扑打，应为跑和扑打时会形成风，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣物着火时，应和扑打时会形成风，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣物着火时，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，赶紧脱掉衣服或就地打滚， 压灭火苗；压灭火苗； 能及时跳进水中或让人向身上浇水、能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。喷灭火剂就更有效了。请牢记：火已烧身就地滚，易行有效。请牢记：火已烧身就
78、地滚，易行有效。3 3、读背火场逃生十三诀、读背火场逃生十三诀第一诀：逃生预演，临危不乱。第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财第六诀：不入险地，不贪财物。物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场
79、所，固守待援。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。（三）教师介绍火灾报警须知：（三）教师介绍火灾报警须知：1 1、牢记火警电话“、牢记火警电话“119119” ，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）与否） 。2 2、火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，、火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是。物质在燃烧，火势很大，请速来扑救
80、，我的电话是。3 3、要派人来主要路口迎接消防车。、要派人来主要路口迎接消防车。（四）教师引领学生在校内考察逃生路线（四）教师引领学生在校内考察逃生路线1 1、制作逃生路线图。、制作逃生路线图。2 2、制作逃生路标。、制作逃生路标。3 3、学生评选出最佳线路图。、学生评选出最佳线路图。三、作业：设计家庭火灾逃生方案。三、作业：设计家庭火灾逃生方案。第三课时第三课时一、课时目标：一、课时目标：通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。二、活动过程：二、活动过程：逃生演练逃生演练要求：要求：1 1、学生统一身着运动服、运动鞋。、学生统一身着运动服、运动鞋。2 2、在体育委员带领下做好准备活动。、在体育委员带领下做好准备活动。3 3、放置火灾道具。、放置火灾道具。4 4、察看逃生线路。、察看逃生线路。5 5、教师带领下分组疏散逃生。、教师带领下分组疏散逃生。三、小结：略。三、小结：略。四、作业四、作业准备开展消防宣传的材料，把火场逃生的常识介绍给家长、身边的社区人准备开展消防宣传的材料，把火场逃生的常识介绍给家长、身边的社区人员。员。
