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1、课题与教学内容课题与教学内容最大公约数最大公约数教材教材 66676667 页例页例 1 1 例例 2 2 及及做一做，练习十四做一做，练习十四 1414 题题课时安排课时安排2 21 1、使学生掌握公约数、最大公约数、互质数的概念。、使学生掌握公约数、最大公约数、互质数的概念。2 2、初步掌、初步掌素素质质教教育育目目标标态度情感态度情感使学生感悟数学知识的魅力，提高审美意识。使学生感悟数学知识的魅力，提高审美意识。教教学学札札记记知识技能知识技能握求两个数的最大公约数的方法。握求两个数的最大公约数的方法。 3 3、掌握有倍数关系和互质数、掌握有倍数关系和互质数的求最大公约数的方法。的求最大
2、公约数的方法。 4 4、会求两个数的最大公约数，并能熟、会求两个数的最大公约数，并能熟练准确地判断。练准确地判断。5 5、渗透集合思想，培养学生逻辑思维能力。、渗透集合思想，培养学生逻辑思维能力。学生经历运用已有知识，探求新知识的过程，体验数学知识的获学生经历运用已有知识，探求新知识的过程，体验数学知识的获过程方法过程方法得的过程，体验知识之间的必然联系。得的过程，体验知识之间的必然联系。教教学学过过程程预预 设设 教教 学学 过过 程程一、铺垫准备一、铺垫准备课件出示准备题课件出示准备题二、探究学习的过程二、探究学习的过程预预 设设 学学 生生 活活 动动完成下面各题：完成下面各题：1 1、 什么是约数、什么是约数、 倍数、倍数、 质因数、质因数、 分解质因数？分解质因数？2 2、求出、求出 1818、2020、2727 的约数，以一个数为例，的约数，以一个数为例，说出约数的求法。说出约数的求法。3 3、 把把 1818、 2020、 2727 分解质因数，分解质因数， 以一个数为例，以一个数为例，说明怎样分解质因数？说明怎样分解质因数？备备 择择 方方 案案1 1 教学公约数、最大公约教学公约数、最大公约数的概念数的概念课件出示例课件出示例 1 1（1 1） 学生读题并思考：学生读题并思考： 观察观察 8 8 和和 1212 的约数你的约数你发现了什么？发现了什么？
