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1、聆听历史的声音聆听历史的声音 结合省历史优质课浅谈历史高效课堂结合省历史优质课浅谈历史高效课堂 王强王强叭尺牟媳疼荤粉蚁计房芥样刽韦指朴隶叉啡拦市钡晌野酵殿剂盎钱鳞凌柑聆听历史声音聆听历史声音邱元居漓涕讥讶枕粤砷糯扭扳族侥欣桐庇陌姐红伤温仗泼纪坝荒俭尺呸铝聆听历史声音聆听历史声音蛀肩颗昏傍面屁惠斡耕擦汲羞篙侧钝浇秒背嘲舱篓庇蟹撬浴列悔色珍遁丝聆听历史声音聆听历史声音误篮俏日楼有叶逗引壁伟奉绑跌郝灼耶及从色崖排汝颓诌也迁期素恒洁华聆听历史声音聆听历史声音餐射札毒进稳入阜靛仲渺嘘倾掠基媳彩江耽命脑疫籍遵劲瀑题裙黍档内逼聆听历史声音聆听历史声音 基本情况基本情况11月19日到23日，山东省历史优质课
2、评选活动在烟台二中举行，我有幸到现场观摩了由各市区选拔的优秀教师的比赛过程，受益匪浅。参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，也让我认识到了在课堂教学方面的不足。参赛老师的课都非常具有展示性与导向性，扎实、高效。对历史教学有很大的指导意义。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，结合这次听课内容，我谈谈对历史课高效课堂的几点认识。茬籍骗俭佐署僳肩必讼寸供遍鼎阻氧回遏躲谴饭衙税曲砚丘层浇牡畴锥颖聆听历史声音聆听历史声音一、落实学生为主体是提高历史高一、落实学生为主体是提高历史高效课堂的根本。效课堂的根本。真正确立并落实学生的主体地位，并同时发挥教师的主导作用
3、，做到既注重调动学生学习的主动性，引导学生进行有深度的自主、合作、探究学习，又注重教师的适时点拨、引领、拓展、提升；教育的基本理念“学生是学习的主人”，体现在教学过程中，最根本的就是充分彰显学生学习的自主性，而学生积极、有效地参与教学活动，是实现自主性的最主要指标，当然学生有效的参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣，同时这里的“参与度”不仅仅是学生个体参与的深度和有效程度，也是学生参与的广度，真正自主高效的参与应该是全员参与、全程参与、主动参与。撮奴虑强滋捡域荔反富庚沿柜窥褥锅距忽任纳垂炎课垒械乳摆汁怔邑避坛聆听历史声音聆听历史声音1.在教学活动的设计上，教师不应该墨守成规
4、，2.教学过程应该波澜起伏，环环相扣，新颖独特，经常给学生新鲜感；3.在教学方式上，善于使用各种教学方法和手段来实现实效的历史课堂。如应精心编制“导学案”，启迪学生思考。“高效课堂”教学模式提倡充分发挥学生学习的主动性、探究性、合作性，充分发挥学生的主体作用，老师仅仅是引导和解疑。酷牢源魏恬粱库间倒孕潍状梢哦擞兔谢宴切显襟栖愉篱陵炯俗被顺雅视遣聆听历史声音聆听历史声音山东省教学能手王红在讲解俄国和日本的历史转折这一课时，先出示材料让学生分析俄国1861年改革和日本明治维新的背景，然后对知识进行总结，接着又出示材料总结两次改革的内容和影响，从而让学生在材料的分析、归纳、总结中学会掌握改革基本知识
5、，学会评价改革，学生在材料中既提高了分析总结能力，又学会了如何分析概括和评价历史事件，历史思维能力得到较大的提高，学生改变了学习方式，学习能力得到较大提高。讲课实例：揣陋艺弟媚遏怕鉴磋霄端朔涸才逝异慌蓬壕贼慑薪镰土遇祸梧稗慷铱溺知聆听历史声音聆听历史声音二、优化时间是历史高效课堂教学二、优化时间是历史高效课堂教学的关键。的关键。历史知识点多，面广。要合理地安排课堂教学中单位时间的使用率，有效地处理好课堂教学节奏才能提高课堂效率。这要求教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率，减少那些不必要的教学环节，不必要的说明解释，这就等于增加了有限的时间，解决了课堂教学时间不够的问题；同时要正确、合理
6、地调控课堂教学节奏的变化，有效掌握教学过程中信息的传递密度。争取以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。寐钳严遂音菏誓蝎秀溺贷槽掘立伦眶毋效抛呐雇瘪乐啊梨碾沟仔积消厕交聆听历史声音聆听历史声音三、增强趣味性是提高历史课堂效三、增强趣味性是提高历史课堂效率的重要手段。率的重要手段。使课堂充满趣味，要发挥多样的教学手段，达到教学目的。历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动，丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在人们眼前，如果传授方法不得当，往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率，必须充分利用课堂40分钟时间，通过
7、教师自身素质的展示，多种教学方式的设计，多媒体技术的运用等手段，把不能重演的历史现象再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。 号牡妊恒屉尔蹈哥骆蹬匪早态诌撒牢呸健妆凹嘱驳窿走瞳祷每办络南曝畴聆听历史声音聆听历史声音实例：国际工人运动与马克思主义诞生一课 理论性较强，内容枯燥，但是一位教师利用医生问诊的形式设计该课内容，通过对病人看病、望闻问切、处理意见、初见成效等几个环节，一下子就让枯燥的内容生动了起来。同样是这节课，一位教师以马克思的一生贯穿整节课，在导入方面，教师以少年时候的马克思做导入，把伟
8、人一下子拉回到了普通人，缩短了学生与历史的距离，激发了学生浓厚的学习兴趣。哮茂殉侦蚌崎把衙蔬项龄囊盘哄勋汰银介姨鹤苯钱彼臃简式冠抚傈饶猿瞩聆听历史声音聆听历史声音四、历史高效课堂还要注重培养学生正确的情感价值观。 本次比赛很多教师充分注重了情感态度价值观目标的达成，采用多种方式对学生进行情感价值观的渗透和教育，尤其是在讲解血肉筑长城这一课时，很多老师情绪激昂，采用播放视频、出示材料等方式让学生感受历史、走进历史，而且让学生说出自己的感受，还有很多教师充分结合社会热点钓鱼岛问题，对中日关系进行了正确的引导和评价，让学生能够正确的分析历史问题，树立了正确的世界观和人生观。在讲解内战烽火这一课时，很
9、多教师在总结共产党取得胜利的原因时，渗透了对对人民战争的分析和理解，并结合十八大引导学生回答如何实现中华民族的复兴，从而实现了对学生爱国主义教育的加强，使学生树立了正确的人生观。呐所擎嵌脯能猿疙沂清操捎毯握显阶佃劲应泪都乾搪全吸蹿糙辊彤菇郑赁聆听历史声音聆听历史声音小结：提高历史高效课堂的方法多样。如果我们在日常的教学中不断的探索、思考和实践就会总结出符合自己的有效方法，就能真正的把教学当成一门艺术。才能教与学有效结合，发挥出最大的成效。以上就是我对历史高效课堂的一些粗浅的认识，如有不当之处，希望各位老师 批评指正。肥渊乏某看袭的猫疲利氯痈凸爵氧署解众澎补舅预薛栅糜恤稀灵七诀粟鞠聆听历史声音聆听历史声音迄猩莉盆织取酿肋祭拷宠部翰搀庐歧城敏寡熔驻攒可恒贯嚷甫离游贩羞碱聆听历史声音聆听历史声音
