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1、 生平及作品简介生平及作品简介1课堂使用 1.人人 物物 简简 介介 2.人人 物物 生生 平平 3.作作 品品 简简 介介 4.风风 格格 欣欣 赏赏2课堂使用（Piet Cornelies Mondrian；荷兰画家，风格派运动幕後艺术家和非具象绘画的创始者之一，对後代的建筑、设计等影响很大。是荷兰美术史的三大画家之一。以几何图形为绘画的基本元素，作品为冷抽象。1872年3月7日生于阿默斯福特，1944年2月1日卒于美国纽约 。 早期早期： 大量作品风格介于印象主义和后印象主义之间。20年代初年代初 ；开始从事纯几何形的抽象创作，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排
2、原色红、蓝、黄及灰色。他认为艺术是一种净化，只有用抽象的形式，才能获得人类共同的精神表现。蒙德里安是立体派的代表人物，最典型的作品是油画百老汇爵士乐。 皮埃。蒙德里安人物简介3课堂使用1.启蒙青少年时期启蒙青少年时期（1880年年1892年年）：）：蒙德里安生蒙德里安生於荷兰中部的於荷兰中部的阿默斯福特阿默斯福特。父亲是一位清教徒和热中美术的小学校长，。父亲是一位清教徒和热中美术的小学校长，环境条件使蒙德里安从小就能接触美术，而宗教对蒙德里安来说更是他环境条件使蒙德里安从小就能接触美术，而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。八岁时蒙德里安立志要当画家。在的启发、转变风格的关键。八岁
3、时蒙德里安立志要当画家。在17岁取得岁取得小学教师资格之前，蒙德里安是在他的叔父福尔兹小学教师资格之前，蒙德里安是在他的叔父福尔兹蒙德里安的指导下蒙德里安的指导下学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家，因此蒙德里安得到写实浪漫学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家，因此蒙德里安得到写实浪漫的真传。的真传。2. 阿姆斯特丹阿姆斯特丹时期时期（1907年1912年）1892年蒙德里年蒙德里安进入阿姆斯特丹的国立艺术学院，正式接受学院派的训练，也奠定安进入阿姆斯特丹的国立艺术学院，正式接受学院派的训练，也奠定了他深厚的写实能力。风景画是蒙德里安初期的绘画主题，此时的作了他深厚的写实能力。风景画是蒙德里安
4、初期的绘画主题，此时的作品仍旧弥漫著十七世纪荷兰绘画的风格与精神，受到了印象主义、象品仍旧弥漫著十七世纪荷兰绘画的风格与精神，受到了印象主义、象徵主义和表现主义的影响渐渐脱离了海牙画派的表面形式。徵主义和表现主义的影响渐渐脱离了海牙画派的表面形式。1903年年蒙德里安以静物（蒙德里安以静物（Still Life）获得艺术家会的肯定，）获得艺术家会的肯定，坚定他将绘画当作终生职业意念。在他的作品中可以看见严谨的构图坚定他将绘画当作终生职业意念。在他的作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，兼具现代与古典的优点，在同辈画家中已渐渐竖和豪放生动的笔触，兼具现代与古典的优点，在同辈画家中已渐渐竖立自
5、己的风格。立自己的风格。1909年年蒙德里安经历了自己的宗教革命，他加入了荷兰通神论蒙德里安经历了自己的宗教革命，他加入了荷兰通神论者协会，接触了新柏拉图主义和多神论思想，使得蒙德里安发现自者协会，接触了新柏拉图主义和多神论思想，使得蒙德里安发现自己，思考人类存在的价值。这项转变也改变了蒙德里安创作的方向，己，思考人类存在的价值。这项转变也改变了蒙德里安创作的方向，开启新造型主义的思考方向。开启新造型主义的思考方向。1911年年1914年年立体主义立体主义的震撼的震撼1911年蒙德里安见识了毕卡索和年蒙德里安见识了毕卡索和布拉克等立体派的作品，感受极大的震撼。布拉克等立体派的作品，感受极大的震
6、撼。立体派立体派讲究的立体事实和讲究的立体事实和明确客观都是蒙德里安追求的目标。随後前往巴黎研究立体派的绘画明确客观都是蒙德里安追求的目标。随後前往巴黎研究立体派的绘画风格。他不断分析眼睛所见的影像，并且加入了音乐性作品充满了节风格。他不断分析眼睛所见的影像，并且加入了音乐性作品充满了节奏感。蒙德里安成功的从立体派中吸取精华，作品以抽象的方式呈现，奏感。蒙德里安成功的从立体派中吸取精华，作品以抽象的方式呈现，并加入了自我的风格，脱离了立体派。并加入了自我的风格，脱离了立体派。4课堂使用 立体主义立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派，是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译
7、为又译为立方主义立方主义，190年始于年始于法国法国。立体主义的艺术家追求碎。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面以许多组以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。艺术家艺术家以许多的以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画面多的垂直与平行的线条角度，散乱的阴影使立
8、体主义的画面没有传统没有传统西方绘画西方绘画的透视法造成的三度空间错觉。背景与画的透视法造成的三度空间错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二度空间面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二度空间的绘画特色。的绘画特色。 5课堂使用 风格派风格派1914年年1919年年1914年年回到荷兰後回到荷兰後第一次世界大战第一次世界大战爆发，蒙德里安爆发，蒙德里安留在荷兰致力於绘画中的新造型，集结许多有志一同的朋友激汤出新造型主义。留在荷兰致力於绘画中的新造型，集结许多有志一同的朋友激汤出新造型主义。1917年年蒙德里安的朋友出版风格杂志让蒙德里安等画家发表创作理念。蒙德里安的
9、朋友出版风格杂志让蒙德里安等画家发表创作理念。1918年年签签署了反战、反个人主义，宣扬和平团结的风格派宣言。蒙德里安想利用艺术将生命升署了反战、反个人主义，宣扬和平团结的风格派宣言。蒙德里安想利用艺术将生命升华，他利用抽象的造型与中性的色彩来传达秩序与和平的理念。华，他利用抽象的造型与中性的色彩来传达秩序与和平的理念。关键的转变关键的转变1919年年1938年年在这一时期蒙德里安发现了新的个人形式，他使用在这一时期蒙德里安发现了新的个人形式，他使用更基本的元素创作（直线、直角、三原色）组成抽象画面，此时期的代表作线与色彩的更基本的元素创作（直线、直角、三原色）组成抽象画面，此时期的代表作线与
10、色彩的构成色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。构成色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。伦敦时期伦敦时期1938年年1940年年第二次世界大战第二次世界大战期间期间，蒙德里安心情大受干扰，蒙德里安心情大受干扰，他的画失去了快乐的色彩节奏，由黑色线条贯穿画面，给人极度的忧郁感。这是他第五度他的画失去了快乐的色彩节奏，由黑色线条贯穿画面，给人极度的忧郁感。这是他第五度转型。转型。纽约时期纽约时期1940年年1944年生命中最後四年，年生命中最後四年，蒙德里安移居蒙德里安移居美国美国纽约市，在纽约市，在这五光十色的大都会，蒙德里安感受到没有战事纷扰的世界，在纽约创作的作品比过去更这五光十色的大都会，蒙德里安感受到没有战事纷扰的世界，在纽约创作的作品比过去更为明亮、更为抽像，反映了纽约的现代经验。他融合了过去不同时期作品风格加以延伸，为明亮、更为抽像，反映了纽约的现代经验。他融合了过去不同时期作品风格加以延伸，色彩、线条呈现轻快的律动，画面的音乐性在此达到最高境界。色彩、线条呈现轻快的律动，画面的音乐性在此达到最高境界。返回目录6课堂使用7课堂使用8课堂使用蒙德里安风格历程9课堂使用10课堂使用11课堂使用蒙德里安风格家居品蒙德里安的梦幻走廊12课堂使用13课堂使用你觉得这种风格你觉得这种风格时尚吗？时尚吗？14课堂使用你会选择这种你会选择这种家居吗？家居吗？15课堂使用
