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1、四四坝坝镇镇九九年年制制学学校校20102010 201201 1 1学学年年第第二二学学期期期期末末检检测测七七年级年级语文语文学科质量分析报告学科质量分析报告一、试卷、试题特点20102011 学年度第二学期七年级语文期末测试卷以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷总分：120 分，考试时间：120 分钟。试卷结构由积累与运用（18 分）综合性学习（6 分） 、阅读（46 分） 、作文（50 分）四大版快组成。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。本试
2、卷有助于推动基础教育课程改革的健康发展，提高初中语文教育教学质量，引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。二、学科成绩统计（一）成绩统计表（保留一位小数）班级1 班2 班3 班4 班年级总评考试人数48465047191平均分74.867.470.570.370.7及格率%71%57%60%62%62%优良率%33%20%24%30%27%备注（二）分数段统计表（单位：人）100 分班级总人数以上1 班2 班3 班4 班年级总评48465047191010011681214501817181568101618115535271799.58079.56059.5404
3、0分以下三、对本次质量检测成绩的分析说明（一）积累与运用1、基础知识不扎实。第2 小题的找出词语中的错别字主要考查学生识字的能力，所选汉字出自教材，但部分学生对这一知识点落实不够。2、学生对古诗文的背诵积累程度不够，本次考试不仅有对书本上所学知识的考察，还对学生日常学习中的名句积累进行了考察，部分学生缺乏积累，因而有错填或不填的现象。3、综合性学习回答不完整，缺乏必要的积累。第 6 小题考查了“马的世界”的综合性学习，一些学生对有关马的成语积累与运用欠佳，此题失分较多。（二）文言文阅读此题选取了口技一文中的两段，遵循了课标对文言文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多
4、数学生能把握答题要点，因而，这两个小题的得分率较高。（三）现代文阅读此题选取了两篇短文，均选自课外。按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、修辞等方面的掌握情况。（四）作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。四、存在的问题分析我校七年级语文考试成绩不甚理想，与目标要求存在着相当的差距。大部分学生成绩处在刚刚及格，即中差生仍占据了一个较高的比例，过差生仍占有一定比例，而优等生和尖子生比率太低，从而形成总
5、体水平质量偏低。五、改进措施及办法1、要重视基础知识的积累 。本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。2、注重学生的言语实践能力的培养。语文教学把发展学生的言语实践能力置于中心的地位。教师要改变以往的教学轴心，变传统的以知识为目的的教学为言语实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。3、要扎实抓好写作基本功训练。从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
