《八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇课件 新人教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.短文二篇1.下列句中加点字的注音无误的一项是( )A.水中藻、荇()交横，盖竹柏()影也B.夕日欲颓()，沉鳞竞跃C.念无与为乐()者，遂至承天寺寻张怀民D.怀民亦未寝()，相与步于中庭【解析】B项“颓”读作“tu”；C项“乐”读作“l”；D项“寝”读作“qn”。A2.解释下列加点的词语。(1)五色交辉交辉: (2)四时俱备俱: (3)晓雾将歇歇: (4)夕日欲颓颓: (5)沉鳞竞跃沉鳞: (6)与其奇者与:交相辉映。都。消散。坠落指水中潜游的鱼。参与。这里有欣赏、领悟的意思。(7)解衣欲睡欲: (8)月色入户户: (9)欣然起行欣然: (10)念无与为乐者念: (11)遂至承天寺遂:
2、(12)怀民亦未寝寝: (13)相与步于中庭相与: (14)庭下如积水空明空明: 打算。门。高兴的样子。考虑，想到。于是，就。睡觉。共同，一起。形容水的澄澈。(15)盖竹柏影也盖: (16)但少闲人如吾两人者耳但: 大概是。只是。参与。这里有欣赏、领悟的意思。和。与“中”合用为官职名。书信。将要。名词，欲望。4.理解性默写。(1)答谢中书书中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物，表现山水相映之美的对偶句是: ；表现色彩配合之美的句子是: ；将听觉、视觉由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句(表现晨昏变化之美的句子)是: 。高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃(2)记承天寺夜游中，表明作者游承天寺原因的句子是: 。“ ”两句用比喻修辞手法，写出了月光澄澈中竹影斑驳的幽静迷人夜景。月色入户，欣然起行。念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横5.下面对短文二篇的分析不正确的一项是( )A.答谢中书书一文的写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。B.答谢中书书的作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表，同时表达了作者对大自然的热爱之情。CC.记承天寺夜游一文中，作者通过结尾的抒情，表达出自己孤寂凄凉、无所归依的心境以及仕途不得
4、志的抑郁，和他豁达的人生观。D.记承天寺夜游一文中，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。【解析】作者虽然遭贬谪，但他并没有“孤寂凄凉、无所归依”的心境。6.答谢中书书中描绘了哪些景物？请用文中一个短语来概括短文内容。答:峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。欲界之仙都。7.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？答:“乱”字写出了“鸣”的状态，表现了晨景的热烈欢跃的气氛；“竞”字写出了“跃”的状态，争相跳跃，静中有动，渲染了热闹的气氛。8.答谢中书书中最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者”
5、有什么言外之意？答:能够欣赏领略山川之美的人很少；表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能发现山水无限乐趣的自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。9.“何夜无月？何处无竹柏？”与实际相符吗？你又是如何理解这句话的？答:与实际相符。理解:月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅、处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论走到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。10.说说记承天寺夜游中哪些语句表现了“闲”。答:入夜即“解衣欲睡”，可见其“闲”；见“月色入户”，便欣然起行，可见其“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、那么清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以
6、别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。11.下列对病句的修改不正确的一项是( )A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)DC.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)【解析】D项应删去“
7、的主要读者”。12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里。当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知。 , 。 。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。与此相应，山水也走进了他的文章之中不过，或许是永州山水的深情召唤D总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地或许是自己的突然醒悟A.B.C.D.【解析】前面讲柳宗元与山水相遇的“偶然、被动和无奈”，两句以“或许”句式相连，句“与此相应”的“此”指代第句内容,应在句后。故选D。13.参照下面的示例，为“动人的乐
8、音”创设一种恰当的情境，写在下面的横线上。要求:场面具体，语言优美，句子形式不限。示例:动人的乐音就是柔和月光下，田间小径边，那潜藏于绿叶丛中蟋蟀的喃喃细语。动人的乐音就是 示例:夕阳西下时，浩瀚大海旁，恋人间的窃窃私语。14.综合性学习。广元有着丰富的自然和人文资源，被誉为“中国古今道路博物馆”的明月峡古栈道就是其中之一。为了引导学生关注保护古迹，学校组织开展以“明月峡古栈道”为专题的综合性实践活动，请你参加。(1)下面是同学们收集到的关于明月峡古栈道的一段资料，请你从材料中概括出明月峡古栈道的四个特点。明月峡古栈道，位于广元市朝天区嘉陵江谷口，早在先秦时期便已建好使用，是蜀汉先民们勤劳智慧
9、的结晶，距今已有2 300多年历史。关于明月峡古栈道，司马迁的史记中有“栈道千里，通于蜀汉”的记载。栈道分为三层:上置遮篷防雨水和落石，中铺木板走行人，下设支撑承载重量，结构科学，是目前国内保存最完好的古栈道。国内专家称其为“与万里长城、京杭大运河相媲美的三大古代杰出建筑”，它是整个古金牛道上最险要的路段，因其险要而被称为“蜀道咽喉”。 ； ； ； 。历史悠久结构科学保存完好位置险要(2)在实地考察中，同学们发现许多栈道遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道遗迹中有许多名胜。请你就这一情况向当地人民政府提两条合理化建议。答:示例:加强对明月峡古栈道的整体性保护和预防性维护。拍摄电视宣传片，提高
10、景点的知名度。(一)课内阅读【甲】阅读答谢中书书，完成后面的问题。15.解释下列加点的词语。(1)四时俱备时: (2)晓雾将歇歇: (3)夕日欲颓颓: (4)沉鳞竞跃鳞: 季节。消散。坠落。代指鱼。16.用现代汉语翻译下列句子。(1)两岸石壁，五色交辉。译: (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。译: 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。17.作者是从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色的？答:从形态、色彩、声音三个方面描绘隐居地的秀美景色。18.文章抒发了作者怎样的感情？这种感情是怎样表达出来的？答:抒发了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知
11、音共赏美景的得意之感。作者通过对山川美景的描写,抒发自己的感情，把感情与景色融合在一起。【乙】阅读记承天寺夜游，完成后面的问题。19.解释下列加点的词语。(1)欣然起行欣: (2)念无与为乐者念: (3)相与步于中庭相与: (4)盖竹柏影也盖: 高兴。考虑，想到。共同，一起。大概是。20.用现代汉语翻译下列句子。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。译:(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译: 张怀民也还没有睡觉，(于是我们)一起在庭院中散步。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。21.下列说法不正确的一项是( )A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了
12、作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。【解析】这篇文章没有写水。D22.文中“闲人”二字，包含了复杂的感情，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。示例:闲人表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。闲人 示例:表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。(二)课外拓展我在城中寻找天籁赵丽宏在城里住久了，有
13、时感觉自己是笼中之鸟，天地如此狭窄，视线总是被冰冷的水泥墙阻断，耳畔的声音不外车笛和人声。走在街上，成为汹涌人流中的一滴水，成为喧嚣市声中的一个音符，脑海中那些清净的念头，一时失去了依存的所在，我在城中寻找天籁。搬进这套公寓是初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。寒冬过去，那些看似干枯的藤蔓仿佛一夜间长出了米粒大小暗红色的芽苞，吐出淡绿色的嫩叶。新生的绿色茎须在墙上爬动，它们不动声色地向上攀援，小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。春天的脚步，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。窗框上不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久
14、了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。爬山虎的枝叶间，时常可以看到蝴蝶翩跹。能听到蜜蜂的嗡嗡欢鸣，蜻蜓晶莹的翅膀在叶梢闪烁，还有不知名的小甲虫，背着黑红相间的甲壳，不慌不忙在晃动的茎须上散步。也有壁虎悄悄出没，那银灰色的腹部在绿叶间一闪而过，犹如神秘的闪电。爬山虎一年四季经历着生命盛衰的轮回，也让我见识着生命的坚韧。它叶柄处小小的脚爪抓住了墙面，使藤蔓得以攀援而上，用表情丰富的生命色彩彻底改变了僵硬冰冷的水泥墙。爬山虎的枝叶到底有多少色彩，我一时还说不清楚。春天的嫩红浅绿，夏日的青翠墨绿，让人赏心悦目。初夏时分，浓绿的枝
15、叶间开出金黄的花朵，有点像桂花。蝴蝶和蜜蜂结伴而来，在藤蔓间上上下下忙个不停。花开之后也结果，那些隐藏在绿叶间的小小浆果，呈奇异的蓝黑色，竟引来飞鸟啄食。彩色的羽翼和欢快的鸣叫，掠过葳蕤的绿叶柔蔓的藤须，在我的窗外融合成生命的交响诗。秋风起时，爬山虎的枝叶由绿色变成橙红色，又渐渐转为金黄，这真是大自然奇妙的表演。秋日黄昏，金红的落霞映照着窗外的红叶，使我想起色彩斑斓的秋山秋林，也想起古人咏秋的诗句，尽管景象不同，但却有相似意境。我从前曾在家里种过一些绿叶植物，譬如橡皮树、绿萝、龟背竹，却总是好景不长。也许是我浇水过了头，它们渐渐显出萎靡之态，先是根烂，然后枝叶开始枯黄，最终走向死亡。而窗外的爬
16、山虎，无须我照顾，却长得蓬勃茁壮，热风冷雨，炎阳雷电，都无法破坏它们的自由成长。爬山虎在我的窗外生长了五个春秋，我以为它们会一直蔓延在我的视野，让我感受大自然无所不在的神奇。也曾想把我的“四步斋”改名为“青藤斋”，谁知这竟成为我的一个梦想。那是一个盛夏的午后，风和日丽。我无意中发现挂在窗外的绿色藤蔓似乎有点干枯，绿叶失去了平日的光泽。第二天傍晚，满墙的绿叶都呈萎缩之态，仔细察看叶瓣，却没有发现被虫蛀咬的痕迹。第三天早晨拉开窗帘，竟是满眼惨败之相，那些挂在窗台上的藤蔓，就像晾在风中的菜干。这些生命力如此旺盛的植物，究竟遭遇了什么灾难?我到楼下查看，在墙沿的花坛里，看到了触目惊心的景象:碗口粗的爬
17、山虎藤，竟被人用刀斧在根部齐齐切断!生长了几十年的青藤，可以抵挡大自然的风雨雷电，却无法抵挡人类的刀斧。砍伐者的理由很简单，老公寓的外墙要粉刷，爬山虎妨碍施工。断了根的爬山虎还在墙上挣扎喘息，绿叶靠着藤中的汁液，在烈日下又坚持了几天，一周后，满墙绿叶都变成了枯叶。不久，枯叶落尽，只留下绝望的藤蔓密布墙面，如同神秘的天书，也像是抗议的符号。它们至死都不愿意离弃水泥墙，直到粉墙的施工者用刀铲将它们铲除。“绿房子”从此消失。公寓楼改头换面，消失了灵气和个性，成了奶黄色的新建筑，混迹于周围的楼群中。也许是居民们的抗议，有人在楼下的花坛里补种了几株紫藤。也是柔韧的藤蔓,也是摇曳的绿叶和嫩须,一天天,沿着
18、水泥墙向上攀爬紫藤，你们能代替死去的爬山虎吗?(选自青年博览)23.结合上下文，说说你对第段中“用表情丰富的生命色彩彻底改变了僵硬冰冷的水泥墙”的理解。答:爬山虎生长过程中枝叶各种颜色的更替使水泥墙显得不再单调冰冷。24.第段中作者为什么要写自己家养的一些植物总是枯死的情况?答:通过用橡皮树、绿萝、龟背竹等绿叶植物与爬山虎作对比，突出了爬山虎生命的坚韧。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。25.品味第段中“断了根的爬山虎还在墙上挣扎喘息”一句中“挣扎喘息”一词的妙处。答:“挣扎喘息”一词把爬山虎当作人来写，生动形象地写出了爬山虎遭到砍伐之后即将完全失去生命时的惨状。表达了作者对爬山虎的惋惜，对砍伐者
19、的愤慨。26.从修辞角度赏析下面句子。小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动。答:运用比喻的修辞手法，生动地刻画出爬山虎的勃勃生机，惹人喜爱。27.阅读下面的诗词，完成后面的问题。卜算子北宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】疏桐:枝叶稀疏的桐树。漏断:指夜已深。幽人:幽居之人。缥缈:隐隐约约，若有若无。省:了解。(1)上片开头两句写夜深人静。其中的“ ” “ ”“ ”几个字极写了作者幽独凄清的心境。“幽人”是指 。(2)下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是 的修辞手法，表面上写的是孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，但实际上却写出了 的思想感情。缺疏断作者自己拟人 作者遭到贬官后内心的孤苦和清高
