《16缮制开证申请书《外贸单证实务》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16缮制开证申请书《外贸单证实务》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 外贸外贸单证单证实务课程单元教学设计实务课程单元教学设计 授课教师： NO：16 项目名称 项目三：进口单证缮制 任务 3.1.1 缮制开证申请书 课时 4 授课班级 授课时间 授课地点 在线教学 多媒体教室 教学目标 能力目标 通过本次教学使学生能够根据进口合同办理信用证的开证手续。 知识目标 要求学生熟悉申请开立信用证的程序；掌握信用证开证申请书的填写和信用证修改的注意事项。 素质目标 达到单证员岗位素质要求，养成耐心细致的工作作风，培养团队精神，增强与人合作的能力，树立终身学习的意识。 教学 重点 难点 及 解决 方法 重点：学会根据进口合同办理信用证的开证手续 难点：掌握开证申请
2、书的内容和缮制要点 解决方法：采用学生亲自参与教学工作项目、教师演示工作项目和归纳开证申请书缮制要点的方法，使学生最终能根据相关信息制作出正确的开证申请书。 教学准备 教学素材准备教学素材准备： 1参考资料： 外贸单证实务自编云教材 国际商务单证理论与实务全国外经贸单证专业证书考试教材 国际贸易单证实务学习指导书清华大学出版社 2相关案例 3单证样本 4各种信息化资源 教学环境准备：教学环境准备： 中国大学 MOOC“外贸单证实务”在线开放课程平台、多媒体设备 课后反思 2 教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 线上线上 教学教学 本任务在中国大学 MOOC“外贸单
3、证实务”在线开放课程平台，围绕教学重难点发布的微课、动画、课件、图片、案例等相关资源。 在线教学 课程平台发布数字教学资源 自主学习 90 分钟 回顾及回顾及作业点作业点评评 回顾：回顾：信用证的业务流程。 点评作业：点评作业：在线开放课程平台课前线上学习情况点评； 学生在分析、审核信用证中存在的问题与不足。 教师讲授 学生演示 教师提问 课件展示 个别演示 10 分钟 告知告知 （教学内容、 目的） 主要内容：主要内容：开证申请书的缮制和信用证的修改。 教学目的：教学目的：通过教学使学生熟悉申请开立信用证的程序；掌握信用证开证申请书的填写和信用证修改的注意事项。能够根据进口合同办理信用证的开
4、证手续。 教师讲授 启发、 诱导 课件展示 集中注意 5 分钟 引入引入 （任务项目） 案例：案例：江苏时尚国际贸易公司向韩国 LG 公司进口塑料轴芯，按合同要求向中国银行南京分行申请开立信用证。 单证样本展示：单证样本展示：演示全真开证申请书的扫描件，通过对开证申请书的实例浏览，让学生对其的格式和内容有一定的感性认识。 总结：总结：不同的银行使用的开证申请书格式不完全一致，但基案例教学 实物教学 讨论教学 课件展示 实物展示 小组讨论 代表发言 15 分钟 3 本内容是相同的，涉及到信用证的各条款。 操练操练 1 （掌握初步 或基本能力） 任务训练：任务训练： （1） 要求学生根据合同缮制江
5、苏时尚国际贸易公司向韩国LG 公司进口塑料轴芯交易下的开证申请书。 （2） 学生独立操练， 也可相互讨论，教师在学生操练的过程中回答学生提出来的问题。 （3） 提供参考答案， 并就此分析缮制开证申请书的注意事项。 任务驱动 个别指导 重点讲解 业务合同 开证申请书 课件展示 板书展示 学生操作 个别发言 互相点评 30 分钟 深化深化 1 （加深对基本能力的体会） 任务训练：任务训练： （1） 要求学生分组按照出口方意见对信用证进行修改。 （2） 学生独立操练， 也可相互讨论，教师在学生操练的过程中回答学生提出来的问题。 （3） 提供参考答案， 并就此分析信用证处理的注意事项。 任务驱动 个别
6、指导 重点讲解 开证申请书 课件展示 板书展示 小组操作 代表发言 互相点评 20 分钟 操练操练 2 （能力提升） 任务训练：任务训练： （1） 要求学生完成仿真实训系统中教师下达的缮制开证申请书任务。 （2） 学生独立操作， 也可相互讨论，教师在学生操作的过程中加强指导。 任务驱动 个别指导 重点讲解 仿真实训系统 学生操作 个别提问 40 分钟 4 深化深化 2 （进一步加深对能力的体会） 学生交流：学生交流： 在操作中我们遇到了哪些问题（包括计算机软件使用问题和业务知识问题）？自己是如何解决的，也可以请其他同学帮助提供解决办法。 学生自查与互查：学生自查与互查： 学生根据交流情况自查本
7、人的操作成果，相邻的学生还可以进行互查，找出存在的问题。 教师点评：教师点评： 教师对学生操作成果进行批改和评价；学生检查自查时自己有无遗漏的地方。 任务驱动 启发、 诱导 考核评价 仿真实训系统 小组讨论 代表发言 小组互查 学生自查 集中注意 20 分钟 归纳归纳 （知识和能力） 任务知识点：任务知识点： （1）信用证条款的含义； （2）合同条款的含义； （3） 信用证开证申请书的内容和缮制的注意事项； （4）申请开立信用证的程序。 任务能力点：任务能力点： （1）读懂合同条款； （2） 能根据合同缮制开证申请书； （3） 能按照出口方要求修改信用证； （4） 用英文正确表述信用证修改内容
8、。 启发， 在教师引导下先由学生总结， 教师再归纳 板书展示 小组讨论 代表发言 10 分钟 训练训练 巩固 拓展 任务训练：任务训练： 任务驱动 启发、 诱导 重点讲解 训练资料 板书展示 小组讨论 代表发言 学生互评 30 分钟 5 检验 以小组为单位，根据合同缮制信用证开证申请书； 教师注意对工作组绩效进行考核。 个别指导 训练训练 巩固 拓展 检验 任务训练：任务训练： 以小组为单位，选定代表作为信用证业务的当事人，集体模拟整个开立信用证业务流程。 （教师针对学生演示过程中的错误或漏洞进行改错分析） 任务驱动 启发、 诱导 重点讲解 个别指导 课件展示 板书展示 模拟当事人进行操作 20 分钟 总结总结 重点： （1） 开证申请书的内容和缮制要点； （2）修改信用证的注意事项； （3）申请开立信用证的程序。 教师讲授 课件展示 集中注意 5 分钟 作业作业 布置布置 完成在线开放课程平台上的作业与测试，完成下一任务的线上学习任务； 根据合同条款缮制开证申请书。 教师讲授 课件展示 集中注意 5 分钟
