《2022年数学一年级第一单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年数学一年级第一单元教案（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载第一单元：数一数教学内容 : 数一数（教科书第2-3 页的内容）教学目标：1、使学生通过数一数，初步接触110 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用110 各数和同学交流物体的个数。2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点：会按顺序数出 10 以内的数。教学难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。教学用具：例题主题图教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很
2、多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课， 老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。 （光盘出示儿童乐园主题图）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 45 页学习必备欢迎下载1二、自主探索，体验领悟初步感知。（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? （2）小组交流后集体交流。（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着， 小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着
3、，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 看! 他们笑得多开心呀 !学完今天的新本领， 咱们也到儿童乐园去玩，好吗 ?2看主题图数数。（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （2）学生先分类自己数一数，再数给同桌听。（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有 2 个小朋友在荡秋千”， “有 2 个小朋友在骑木马”等等。3总结方法。（1）开展讨论：怎样数数又对又快? 小组讨论后再集体交流。（2
4、）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数， 这样就不会多数或少数了；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 45 页学习必备欢迎下载如果数的是画在书上的图， 可以用笔点着数， 或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。三、巩固深化，寓教于乐1按顺序数数。谈话：你能看着圆点图，按顺序从1 数到 10 吗？同桌的小朋友先互相数一数。反馈：指名数一数。2谈话织交流。：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。3用点子图表示
5、个数。（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示 ? （2）讨论：我们就先用点子来表示。有1 个滑梯就用 1 个点子表示。 （出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7 个点子来表示 ?8 个点子呢?怎样表示气球的个数 ?（自己在书上画好） 10 个点子表示什么 ?没有图案的可以画简图四、总结提升，激发学习责任感谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？我们教室里也藏着一些数，你能把它们找出来吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
6、纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 45 页学习必备欢迎下载第二单元：比一比教学内容： 比长短、高矮（教科书第45 页例题，“想想做做”第15 题）教学目标：1 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2 使学生经历比较的活动， 初步建立长短、 高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学具准备：主题图、。教学过程：一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，
7、 请学生说一说比的结果。 说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 45 页学习必备欢迎下载高矮和轻重，好吗？揭题。二、联系生活比一比1比长短。（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生用铅笔在里画的方法在书上比较两根跳绳的长短。（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（5）交流反馈，说说比
8、较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。左边对齐看右边，还可以利用绳子比粗细。2比高矮。（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。（3）请两个学生上来， 照样子比一比。 强调站在同一块的地方。3比轻重。（1）出示天平图，进行介绍。（2） 掂一掂老师的钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 45 页学习必备欢迎下载（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。放在
9、天平上有什么变化？指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论，加深认识。教师出示一枝铅笔， 组织学生讨论： 这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短， 必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。三、综合运用，
10、发展学生的比较意识1想想做做”第1 题。（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。3想想做做”第2 题。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。指出在同一个范围，走直路比走弯路近精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 45 页学习必备欢迎下载2想想做做”第3 题。（1）明确题目要求。（2）学生按要求数方格的边的个数进行比较。4“想想做做”第4 题。（1）明确题目要求。（2）学生按要求在书上练习。（3）提问：为什么小
11、鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）5“想想做做”第5 题。. （1）读题，说说 3 个杯子形状有什么不同？再比较杯子里的水的多少？（2）学生交流，说明自己的想法。6、“想想做做”第6 题。说说哪两种水果比轻重，比较的结果如何。引导学生说清楚推理过程。7. “想想做做”第 7 题。找几个同学，从高到矮排排队。四、课堂小结，课外延伸1小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。2、提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。精选学
12、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 45 页学习必备欢迎下载3要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。教后反思：第三单元：分一分教学内容：分一分（教科书第8 页例题，第 89 页“想想做做”的习题）教学目标：1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会给物品分类要按一定的标
13、准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 45 页学习必备欢迎下载教学具准备：教学挂图、磁性黑板。教学过程：一、创设情境，激趣导入1同学们都到商店买过东西吧，你注意过商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。2出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）3设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（
14、板书课题：分一分）。二、自主探索，解决问题1提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2学生同桌讨论，并组织反馈。3谈话：刚才同学们都说左边第一层的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二层货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？第三层和第四层有什么？（指名回答）4、 右边货架上的物品都是书籍， 从上往下每一层分别放什么书？（指名回答）5、说说把物品分类摆放的好处？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 45 页学习必备欢迎下载6、小结：我们再看看，第一个货
15、架是什么？第二个货架上是它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客挑选你，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、巩固深化，再次体验1、树叶分类（想想做做1）读题目要求，用连线的方法把图中的树叶分在3 个筐里。学生交流按什么标准去分。师：可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议指出：标准不同，分的结果也不同。2、动物的分类（想想做做2）师：让我们先去动物园玩一玩吧。出示小动物图片。师：这么多可爱的小动
16、物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？剩下的小动物生活在哪里？师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 45 页学习必备欢迎下载3、交通工具的分类（想想做做3）师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览” 。师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）学生四人小组实践，汇报分类方法。可以动手圈
17、一圈。4完成“想想做做” 3 出示情境图，提问：图上画了一些杯子，你能把分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈：你是按什么标准来分的？请同学们按自己的想法把图上的杯子分一分。交流你是怎样分的？分的结果怎样？四、实际运用，总结全课1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，整理自己的书包和房间，并想一想该怎样整理。教后记：学生学会按一定的标准分类， 或按自定的标准进行分类，并能在日常生活中初步应用。培养学生有条理整理东西的好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
18、师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 45 页学习必备欢迎下载第四单元：认位置教学内容：教科书第 9 页的例题，第 1011页“想想做做”的习题。教学目标：1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3. 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点：体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备：教师：光盘课件。学生：
19、文具盒、学具盒等。教学过程：一、游戏引入，揭示课题1、游戏一。拍手歌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 45 页学习必备欢迎下载提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）2、谈话：上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？3、游戏二。左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利
20、用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认识位置）二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图提问：观察主题图， 图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书） 是怎样放的？（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）指名学生多说说。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 45 页学习必备欢迎下载3（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）小明在小红的左面，小红在小明的右面；小红在小芳的前面，小芳
21、在小红的后面。（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置 ?小明在小军的什么位置 ?（3） 讨论：国旗在黑板的上面， 还可以怎么说 ?小明在小军的前面，又可以怎样说 ?4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?5、联系教室真实场景，感悟位置关系。指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。（及时集体纠正）小组内互相说一说。互相纠正。三、拓展应用，深化提高 1 、“想想做做”第3精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
22、 - - - - - -第 14 页，共 45 页学习必备欢迎下载（1）出示食品橱柜图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）（2）说说方桌上的物品有什么？中间是什么，左边和右边是什么？问；茶壶在热水瓶的什么面？还可以怎么说？说说其他物品的位置。2、 “想想做做”第 4 题。出示第 6 题的图，提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？移动红花说说左边有几个右边有几个? 先同桌互相说一说，再指名回答。3、“想想做做”
23、第4 题。按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面， 把橡皮摆在文具盒在上面。 同桌互相检查摆得对不对。4、思考题。说说小朋友在干什么？上楼梯有几个人？下楼梯有几个人？问：如果都要他们靠右边，那个小朋友走错了？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 45 页学习必备欢迎下载学生一起判断对不对。四、总结评价1、今天这节课我们认识了上下，还有？你能用上下说句话吗？你还能用前后、或左右再说句话吗？（先让学生互相说一说，再告诉大家）2、作业：回家以后，把家里各种
24、物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。教后记：第五单元认数（一）第一课时： 15 的认识教学内容 : 教材第 12 页例题及“想想做做1-3” 。教学目标 : 使学生能熟练地数出l 5 以内物体的个数数的实际含义，会读会写数字15。教学重点： 理解 15 每个数的实际含义，会读会写数字15。教学难点： 规范地书写 15 各数。教学准备 : 学具盒。教学过程 : 一、导入新课。小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。从今天开始，我们要学习10 以内数的认识。这节课我们先认识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
25、 - - -第 16 页，共 45 页学习必备欢迎下载1、 3、4、5。板书： 15 的认识。二、新授。1初步感知 1、2、3、4、5。出示主题图，提问：图上画的是什么? 图上有些什么 ? 图上有几个人在拉琴 ? 有几盆花 ? 有几个小朋友在跳舞 ? 几个气球 ? 黑板上写了几个字 ? ( 结合此主题图向学生进行尊敬老师的文明礼貌教育) 。2认数、写数。(1) 认识和书写数“ 1”认识数“ l ” 。 a ，在黑板上贴上1 个算珠，边贴边说明这是算珠，提问：有几个算珠 ? b请小朋友打开学具盒，分别拿出1 根小棒， 1 个圆， 1 个正方形，刚才我们摆出的都是几个? 刚才老师摆的算珠，小朋友摆
26、的小棒、圆、正方形都用一个数字“ 1”来表示。 d板书： 1。你能用“说一句话吗? (如：我有一个书包，我有一本数学书等等) 书写“。 a分析字形： 1 像小棒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 45 页学习必备欢迎下载 b在黑板上放大的练习格中示范写“1” ，边讲边写：从靠近右上角起，稍微向左下角倾斜。笔画要直。带领学生书写练习。 d在课本上的练习格中描写，在空格中独立写。( 学生写时老师巡视，提醒学生写字姿势端正。注意一拳一尺一寸。) (2)认识和书写数“ 2” 。认识数“ 2” 。再在黑板上再贴上1 个算珠，提问：
27、原来有几个算珠?又贴上几个，现在有几个 ? b让小朋友从学具盒里拿出2 根小棒， 2 个圆和 2 个正方形。老师说明：这些都可以用数字“2”来表示。 ( 板书： 2) 请学生用“ 2”说一句话。书写“ 2” 。先分析字形 (2 像小鸭 ) ，先认真观察老师书写的方法，再领学生书写，练习写 2。 (3)认识和书写数“ 3” 。认识数“ 3” 。 a，在 2 个算珠后面再添上1 个算珠，提问：有几个算珠？b要求学生每次从学具盒里拿出3 个学具可以用数字“ 3”来表示。板书： 3。c 请学生用“ 3”说一句话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
28、第 18 页，共 45 页学习必备欢迎下载书写“ 3” 。请小朋友数数看先分析字形 (3 像耳朵 )，再领学生书写，练习写3，数 3 的书写较难，要重点指导。注意指导学生看最后收笔要往上勾。(4) 认识和书写数“ 4” 。认识数“ 4” 。在 3 个算珠后面再添几个算珠？提问：请小朋友数一数b请学生拿出个数是4 的学具，说说摆的是几个什么?(并说明这些都可以用数字“ 4 来表示 ) 板书“4” 。c 请学生用“ 4”说一句话。书写数“ 4”先分析字形 (4 像小旗 )， 是两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、收笔过程，先写什么，后写什么，领学生书空，让学生在书上练习格里先描再写。(5) 认识和书
29、写数“ 5” 。认识数“ 5” 。a，在 4 个算珠后再添个算珠，提问：请小朋友数数有几个算珠。请学生动手摆出是5 的东西。用数 5 说句话书写数“ 5” 。分析 5 的字形，(5 像秤钩)两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、运笔、收笔过程，先写什么，后写什么，领学生书空，让学生在书上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 45 页学习必备欢迎下载日字格里先描再写。把 15 的数字卡片顺着排一遍，倒着排一遍。读一读。三。完成“想想做做”。1 “想想做做 1” 。看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么连的? 2 “想想做
30、做 2” 。看数涂色，独立完成，集体订正。3 “想想做做 3” 。看图写数，练习完成后分小组说一说有几个草莓、几个菠萝、几根香蕉、几个梨 ? 四、全课小结。今天我们认识了15 各数，学会了书写 15，要按规则在日字格里认识书写，写数时要注意书写姿势的正确。五、布置作业。补充习题 15 的认识。教后记大部分学生有一定的基础，学起来比较轻松。个别学生需要辅导。学生的写字姿势不规范。第二课时认识 15 的练习教学内容： 教材 P14页“想想做做”第59 题。教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 45 页学习必备欢迎下载1
31、、进一步理解15 各数的含义，会认、读、写15 各数，会用这些数表示数量在5 以内的物体的个数。2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。教学重点： 指导学生写 15 各个数字。教学难点 ：把 15 各数写端正。教学过程：一、复习回顾1、上节课，我们认识了哪些数？先按顺序读数，再倒着读几遍。2、范写 15 各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。3、检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。二、进行练习1、练习写 15 各数，写在日字格中，每个写一行。2、完成第 5 题。同
32、桌开展活动，先按顺序排一排15 这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。讨论：哪个数在哪个数的后面、前面？3、完成第 6 题。教师读明题意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 45 页学习必备欢迎下载师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺几朵就应该画上，应该再画上几朵？让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。4、完成第 7 题。让学生分一分，说说分类的思考过程。5、完成第 8 题。看图说说每个人的前面和后面几个小朋友？6、第 9 题：写 15 各个数字。四、总结全课今天这节课，
33、你有什么收获？第三课时：几和第几教学内容：教材第15 页例题及“想想做做”。教学目标：1使学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，初步体会到一个数可以表示几个，也可以表示第几个，并能区分几个和第几个。2培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。教学用具： 15 的数字卡片、水彩笔、实物投影仪教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 45 页学习必备欢迎下载一 、复习1我们已学了 5 个数，请从 1 起顺着数出来。 2 把 15 的 5 张数字卡片贴在黑板上。并请学生依次读然后提问：我们一共学了几个数? 二、导入新课小朋
34、友，你们数数第一排从小洪同学到小丽同学一共有几个小朋友?(5 个) 从前往后数，第5 个小朋友是谁？这里的两个5 意思是否相同？今天我们来学习新知识几和第几。板书：几和第几。三、新授 1出示排队买票图。 (1)图上的人在干什么 ? (2)数一数，一共有几个人在排队买票?请用一句话说出来。( 板书：一共有 5 个人在排队买票 )5 表示什么？ (3)请小朋友再数一数戴棒球帽的小男孩排在第几?从左边数 (贴出头像板书：排在第2)再问：第 2 是谁？几个人？不戴帽子的小男孩排在第几? (贴出头像板书：排在第5)第 5 是谁？几个人？ (4)排在前 3 个的是哪几个人 ?排在后 4 个的是哪几个人 ?
35、 排在第 3 个的是哪个人 ?排在第 4 个的是哪个人 ?这里的第 3 个人指的是几个人？第4 个人指的是几个人？老师指出：这里的第3、第 4 不是 3 个人和 4 个人，而是指排在第 3 或者第 4 的那个人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 45 页学习必备欢迎下载 2 谁能说一说刚才排在第一排的5 个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同 ?为什么 ? 3巩固练习。 (1)指名说说自己座位的一排中一共有几个人，你的座位在第几个?从前数第几个？从后数第几个? (2)请 4 个小朋友站在前面。前后排问：一共有几个人 ?
36、从前往后数，第 1 人是谁?第 4 人呢? 摆一摆摆 5 个圆，从左边起第2 个换成正方形，从右边数起第3 个换成长方形。四、完成“想想做做”。1 “想想做做 1”图上画的是什么 ? 从左边起是从那边起，举起你的手表示一下，第 l 排涂 4 个和涂第 4 个相同吗 ? 独自完成涂色练习， 集体校对后提问： 第一行为什么涂四个 ? 而第二行为什么只涂1 个? 2完成“想想做做2” 。小女孩住在第几层 ?你是怎么数的？一般的楼房的第几层是从下往上数的。一共有几只猴子 ? 戴帽子的是第几只 ? 你是怎么数的？3完成“想想做做3” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
37、- - - - - -第 24 页，共 45 页学习必备欢迎下载上山的动物有几只 ?谁第一？下山的动物有几只 ?谁第一？ 4完成“想想做做5” 。说说有几辆车？每只动物分别开几号车？最前面是几号车？最后面是几号车？ 3 号车前面有几辆车 ? 5号车前面是几号车 ? 1号车后面几号车 ? 你还能说出什么 ? 5完成“你知道吗？”说说领奖台上有几只动物，它们各得第几名？你怎么知道？五、课堂小结。这一课我们学习了什么 ?几和第几的意思是不是相同?“几”表示一共有多少个。“第几”只表示一排中的某一个。六、布置作业。第四课时： 0 的认识教学内容：教材第17 页例题及“想想做做”。教学目标： 1使学生能
38、理解“ 0”的具体含义，会读会写。 2掌握 05 的顺序，加深认识数的排列顺序。3体会 0 在日常生活中的应用，初步培养学生用数学的眼光观察事务的意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 45 页学习必备欢迎下载教学过程：一、复习1看图填数2填空二、新授(1) 出示“小白兔采蘑菇”图图上画的是什么 ? 第一个小白兔采了几个蘑菇?可以用哪个数来表示 ? 板书：3 第 2、3 只小白兔呢 ?分别可以用什么数来表示? 板书：2、1 第 4 只小白兔采到蘑菇了吗 ? (一个也没有 ) 老师说明：第4 只小白兔一个蘑菇也没有采到，我
39、们就用“0”来表示。 (板书： o) 领读： “o” ，o 和 2、1 一样，也是一个数。(2)出示“小白兔拔萝卜图” 。图上画的是什么 ? 地里原来有几个萝卜 ?小白兔拔走了几个 ? 地里的萝卜还有吗 ? 老师说明，没有了也可以用“o”来表示(3)今天我们认识了“ 0” ，在什么时候要用“ 0”来表示 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 45 页学习必备欢迎下载（ “一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示 ) 2认识 05 的顺序。(1)出示直尺图，找出0，提问： 0 在 1 的前面还是后面 ? 老师：直尺上刻
40、度的起点是0，它排在 1 的前面。(2)请小朋友拿出自己的尺子，找到“o” ，说一说“ 0”的后面第一个数，第二个数各是几。读一读(3)请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0 数到 5，从 5 数到 0。30 的写法。：分析 0 的字形 (0 字像鸭蛋 )，老师边示范边说明笔顺，着重说明起笔，拐弯和收笔，拐弯要圆滑，指导学生书空，描写、独立书写。三、课堂小结今天我们认识了 “0” ，知道“一个也没有”， “没有了”就用“0”来表示， 0 排在 l 的前面。四、完成“想想做做”1 “想想做做 1” 。填数，独立完成，集体订正时指名说说最后的口里为什么填o? 2 “想想做做 2” 。填数，独立完成，集
41、体订正时指名说一说第二个口为什么填0？3 “想想做做 3” 。按顺序填填，第l 题按什么顺序排列 ?第 2 题呢?写一写读一读4 “想想做做 4” 。说说你在哪儿见到过o，除了书上的以外，你还在哪些地方见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 45 页学习必备欢迎下载过 0？五、布置作业。补充习题 0 的认识。教后记：第五课时：等于、大于。小于教学内容：教材第1920 页的例题和“想想做做” 。教学目标：1 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多” 、 “少”的含义。认识、表示的意思和用法，会比较5以内数
42、的大小。发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重点：会用、。教学难点：会用、表示两数关系。教学过程：一、导入新课。前面我们已经学过了05 的认识，今天我们将来认识“” 、“” 、 “” 、 “”和“ ” 、 “3) 指着大于号说明，这个符号叫做大于号(板书：大于号 ) 让学生齐说大于号，再指名说。大于号开口一头向哪边 ? (向左) 尖的头向哪边？(5) 观察式子 53，提问：大于号的开口一头和尖的一头，哪头大? 哪头小 ? 开口大的那头对着大的数还是小的数? 尖的那头对着什么数 ? 这个式子读作“ 5 大于 3” ，板书； 5 大于 3。老师领读、齐读，同桌互说。(6)回顾一下，刚才
43、学习了“大于号”，这道题是谁和谁比 ? 结果怎样? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 45 页学习必备欢迎下载老师小结：这道题是小松鼠和小熊比，小松鼠比小熊多，5 比 3多，可以说成 5 大于 3，写成 53。6 和 3 中间填什么？3教学小于。(1)小熊和小松鼠比怎么样 ? (小熊比小松鼠少 ) (2)小熊有 3 只，小松鼠有 5 只，小熊比小松鼠少也就是3 比 5少，3 比 5 少就是 3 小于 5。(板书： 35) 指着“ ”说明：这个符号叫做小于号。(板书：小于号 ) 指导写“ ” ，在书第 19页上先描后写。(
44、3)观察式子“ 35” ，提问：小于号和大于号的方向有什么不同? 尖的那头对着什么 ? 领读“ 3 小于 5” ，齐读，同桌互读。(4)刚才我们学习了小于号。这道题是谁和谁比?结果怎样？老师小结：这道题是小熊和小松鼠比，小熊比小松鼠少，也就是3 比 5 少，可以说成 3 小于 5，写成 33，也可以说成 3”和“ ”还是“ ” 、 “”4（）2 3（）5 2导人新课。前面我们已经认识15 各数，今天我们来认识6、7、8、9 这些数。板书： 6、7、8、9 的认识。二、新授。1初步感知 6、7、8、9。出示主题图，提问：图上画的是什么? 他们在干什么 ? 请小朋友数一数， 图上有几名学生 ? 有
45、几个人 ? 有几个套圈 ? 有几个套桩 ? 要求同座位同学完整地说一遍图意。2，认识 6、7、8、9。(1)认识和书写数“ 6” 。认识数 6。a老师在黑板上贴5 个算珠，提问：图上有几个算珠? (齐说 5个) 再添上一个算珠，现在有几个小算珠? (齐说 6 个) b请你从学具盒中拿出6 个三角形、 6 根小棒、 6 个圆。老师说明： 6 个算珠、 6 根小棒、 6 个三角形，都可用数字“6 来表示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 45 页学习必备欢迎下载(板书： 6) 领读 6。书写数 6。分析 6 的字形 (像哨子
46、 )，老师范写 6，指导学生描写6，写 6。(2)认识和书写数“ 7” 。认识数 7。a老师先摆六个算珠，再添上1 个算珠，谁能把刚才摆算珠的过程说一遍 ?一共是几个 ? b请小朋友拿出 7 根小棒、 7 个圆，用手拍 7 下。老师说明： 7 个算珠、 7 根小棒、 7 个圆都可以用数“ 7”来表示(板书： 7) 领读数字 7。书写数 7。分析 7 的字形(7 的字形像镰刀 )，老师范写 7，描写 7，写 7。(3)认识和书写数“ 8” 。认识数 8。a. 在黑板上先摆 7 个算珠， 再添上 1 个算珠 ? 谁能把刚才老师摆算珠的过程说一遍 ? 一共是几个 ? b请小朋友拿出 8 根小棒、 8
47、 个圆，拍 8 下手。老师说明： 8 个算珠、 8 个圆、 8 根小棒都可以用 8 表示。板书： 8 . 领读数字 8。书写数 8。分析字形 (8 的形状像葫芦 )，示范写8，边写边说明起笔、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，共 45 页学习必备欢迎下载拐弯、收笔。让学生书空，在练习格里描8，写 8。重点指导书写笔顺(4)认识和书写数“ 9” 。认识数 9。a. 出示 8 个算珠，再添 1 个，一共是几个算珠。 (9 个) b请小朋友拿 9 个圆、9 个正方形、 9 个三角形。老师说明： 9 个算珠、 9 个圆、9 个正方形
48、、 9 个三角形都可数字9 来表示。(板书： 9) 领读 9。书写数 9。分析字形。示范写9，让学生书空。在练习格描9，在“日字格”中重点指导上半圆的写法(5)把 1 一 9 的数字卡片顺着排一遍，倒着排一遍。三、完成“想想做做”。1.“想想做做 1” 。老师要先提出涂色方法，这是第一次接触此类题，如“6” ，下面的 6 个涂上颜色。其余的“ 7、8、9”独立完成，老师巡视辅导有困难的学生。边数边图。2 “想想做做 2” 。先出示第一幅图，提问：上面是数几，下面已画了几个厶?还需要画几个 ?(3 个) 独立完成后两题，老师巡视，辅导有困难的学生，集体订正时指名说一说第 2 题为什么画 6 个口
49、?第 3 题为什么画 3 个 O? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，共 45 页学习必备欢迎下载3 “想想做做 3” 。出示直尺图，同桌同学互相说出比8 小的数和比 7 大的数。(答案不惟一，尽量让学生多说。) 通过直尺图指名说一说5 离 8 近一些还是离 1 近一些。4 “想想做做 4” 。独立完成，提醒学生分清左右、几合第几？四、布置作业：第八课时认识 69 的练习教学内容： 教材第 25 页“想想做做”的第711 题。教学目标：1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识，使学生进一步认识 69，加强 69 的读写和大
50、小比较的练习，掌握69 的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。教学重点： 进一步理解 6-9 各数的含义。教学难点： 熟练书写 6-9 各数教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 45 页学习必备欢迎下载一、复习旧知1、上节课，我们认识了哪几个数字？学生：6、7、8、9 2、教师板演写 69 各数，并相机强调每个数的书写要点。3、在田字格上练习写69。二、进行练习1、填一填、读一读。课件出示题目， 说说已经填
51、了哪几个数， 还有哪几个数没填？学生在书上里填数， 填好后组织反馈。按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍。回答比 8 小的有哪几个？比7 大的有哪几个？体会直线上的数，越往左越小，越往右越大。2、“想想做做”第5 题。讲述：“狗贝贝”对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车水果作为奖励，观察，依次理解每个问题，并反答案写在书。学生完成后，组织汇报交流，让学生说说是怎样数出来的。3、“想想做做”第6 题。看图说说有几只小动物比赛，分别套中几个圈？谁得第一？4、“想想做做”第7 题。先读题，让学生填写结果，再说说是怎样比出来的？5、“想想做做”第8 题。先让学生填写结果，再说说是怎样比出来的。（
52、1 个苹果对1个梨，苹果还多出4 个，说明苹果比梨多4 个，梨比苹果少 4 个）6“想想做做”第9 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 45 页学习必备欢迎下载看图有几个小朋友练习跳舞？她们要换上舞蹈鞋，鞋子够吗？引导学生数一数鞋的双数，7想想做做”第 10 题。学生独立完成，说说不同填法。8. “ 想想做做”第 11 题练习写 69。用手势表示 1-9. 三、总结评价同学们，这节课你们每个同学都很认真，对69 这四个数又有了更多的认识。希望课后能多练习写这四个数教后记：第九课时： 10 的认识教学内容：教材第26 页
53、例题及“想想做做”。教学目标：1使学生学会正确地数出10 个物体，了解 10 的实际含义，会读会写数字 10。 2知道 10 以内数的大小和数序的位置。教学准备：学具盒、直尺图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共 45 页学习必备欢迎下载教学过程：一、复习。1先填一填，再读一读2导人新课。请小朋友数出 9 根小棒，如果再添1 根呢？（ 10 根）今天就学习“ 10” 。 ( 板书： 10 的的认识 ) 二、新授。1初步感知 10。出示主题图。图上画的是什么 ?数一数，图上有几位小朋友在跳舞? 2认识 10。 (1)老师先摆
54、 9 个算珠，再摆1 个算珠，提问：刚才老师是怎么摆的? 一共有多少个算珠 ? (2) 请小朋友数出 10 个同学、 10 张桌子，数出 10 根小棒。老师说明 10 个算珠、 10 个同学、 10 张桌子、 10 根小棒，都可以用数字 10 表示。 ( 板书：10) 领读，齐读 10。(3) 你能用 10 说一句话吗 ?同桌互说，指名说。3指导写 10。请小朋友看黑板上的 “10，提问：10 是由几个数字合成的？左边是什么 ? 右边是什么 ? 先写什么 ? 后写什么 ? 10要占几格？你们会写吗 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
55、 41 页，共 45 页学习必备欢迎下载现在请小朋友看课本第23 页，看看 10 是怎样写的。 在这一行格子里先描再写 10，教师巡回指导，并强调平时写“10的时候， “1”和“0”这两个数字要适当靠紧一些。出示直尺图， 请小朋友自己看着直尺轻轻地从1 数到 10，10 在哪个数的后面 ? 10 前面的一个数是几 ? 让学生顺着读一遍，倒着读一遍。三、巩固练习1 “想想做做 1” 。请学生一个一个地数小棒，10 根小棒扎成一捆，老师先示范，知道一捆里面有 10 根小棒，然后要求学生人人动手操作。 2 “想想做做 2” 。出示第一幅图，请同学们想想你准备怎么数，有多少个? （2 个 2 个地数，
56、共 10 个。) 第二幅图呢 ? 数完后，集体写数。 3 “想想做做 3。独立完成，集体订正后读一读。问一问前后的数和相邻的数。四、全课小结。这节课我们学习了什么内容? 一齐从 1 数到 10。补充习题 10 的认识。教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 42 页，共 45 页学习必备欢迎下载第十课时：练习二教学内容：教材第27 页练习二。教学目标：1. 进一步加深对 10 以内数的认识。2. 进一步加深对 10 以内数的大小比较和10 以内数的顺序位置。3. 进一步理解“几”和“第几”的不同。教学准备：挂图教学过程：一、导入新课
57、前面我们已经学习了10 以内的数，今天我们来上一节练习课，看看小朋友学得怎样。板书：练习二。二、练习。1练习二 1。我们已经学过哪些数 ?你会用学过的数说一句话吗？先分小组说一说，再指名说一说。2练习二 2。出示练习二第 2 题。先独立完成，集体订正后提问：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页，共 45 页学习必备欢迎下载(1) 你怎么填的 ? (2) (3)5离 1 近些?还是离 8 近? （4）你会从 0 数到 10，再从 10 数到 0 吗? 同桌同学互相顺着从。数到10，再倒着从 10 数到 0。全班齐声从 0 数到 1
58、0，再从 10 数到 0。3练习二 3。(1) 出示第 3 题图(2) 数一数图中有多少个苹果? 最中间的苹果是第几个？(3) 学生完成第 3 题，集体订正。4练习二 4。(1) 出示第 4 题图，图上画的是什么 ? （2）数数第一盆开了几朵花？第2、3 盆开了几朵花？（3）开 4 朵花的是第几盆？它左面的开了几朵花？右面的开了几朵花？（4）完成第 4 题，集体订正。5. 练习二 5。独立完成，集体订正时，说一说为什么？6. 练习二 6. 左面可以画几个圆 ? 右面的呢 ? 学生自己画 , 指名说说是怎么画的? 还可以怎么画 ? 三、全课小结四、布置作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 44 页，共 45 页学习必备欢迎下载补充习题练习二。教后记：通过练习学生理解“几”和“第几”的不同。培养学生认真听老师读题的习惯。鼓励学生用不同的方法填写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 45 页，共 45 页
