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1、德国的教育德国的教育德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，德國憲法禁止對孩子過早通過國家介入，德國憲法禁止對孩子過早通過國家介入，德國憲法禁止對孩子過早通過國家介入，德國憲法禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前前
2、前前“ “唯一任務唯一任務唯一任務唯一任務” ”就是快樂成長。就是快樂成長。就是快樂成長。就是快樂成長。 我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的“ “唯一的任務唯一的任務唯一的任務唯一的任務” ”就就就就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要
3、做符合孩子是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。如果說在上學前對孩子非要進行如果說在上學前對孩子非要進行“教育教育”的話，那的話，那“教育教育”的的重點只有三個方面：重點只有三個方面：一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自
4、己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。三、培養孩子的情商，特別是與人和睦相處的能力。三、培養孩子的情商，特別是與人和睦相處的能力。原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現他們對待小孩子的做下歐洲有關國家的情況才發現他們對待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法規定：嚴格禁法基本上大同小異。例如匈牙利立法規定：嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。幼兒園的教育是免費的。幼兒園的教育是免費的。 與歐洲相
5、反，當前亞洲中國與歐洲相反，當前亞洲中國/ /香港香港/ /台灣的孩子在幼台灣的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多餘的。了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多餘的。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很紮實，但他們的想像力和學前教育和基礎教育很紮實，但他們的想像力和
6、思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。受知識而疏於主動思考的習慣。暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國教育的成果：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民國教育的成果：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）獲得的諾貝爾獎人數將近總美國、加拿大等國的德裔）獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，數的一半。換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外貝爾獎，而全球另外70多億人口只獲得了剩下的一半。多億人口
7、只獲得了剩下的一半。難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作者別沾得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作者別沾得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作者別沾得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作者別沾沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國/ /香港香港香港香港/ / / /台灣的一代又一代。台灣的一代又一代。台灣的一代又一代。台灣的一代又一代。THE ENDTHE END七度蝈蝈推荐 其博客：http:/
