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1、据中国官方媒体报道，2011年03月10日云南省与缅甸交界线附近的盈江县周四发生5.8级地震，目前已造成25人遇难，250人受伤人教版教学6-2保护我们共同的家园-第六章第六章 生态环境的保护生态环境的保护第二节第二节 保护我们共同的家保护我们共同的家园园人教版教学6-2保护我们共同的家园-3 3、保护生物多样性的措施有哪些、保护生物多样性的措施有哪些4 4、什么叫就地保护和易地保护？、什么叫就地保护和易地保护？5 5、保护生物多样性关键是要干什么？、保护生物多样性关键是要干什么？6 6、保护生物多样性是不是意味着禁止开发和、保护生物多样性是不是意味着禁止开发和利用？保护生物多样性是不是一个国
2、家的事利用？保护生物多样性是不是一个国家的事情？情？ 7 7、为什么说可持续发展是人类的必然选择？、为什么说可持续发展是人类的必然选择？自学指导：自学指导：、全球性生态问题主要有哪些？、全球性生态问题主要有哪些？、为什么要保护生物多样性？、为什么要保护生物多样性？人教版教学6-2保护我们共同的家园-一、关注全球性生态环境问题一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括全球性生态环境问题主要包括哪些哪些? ?先看一段视频人教版教学6-2保护我们共同的家园-看了这个视频，你有何感受？看了这个视频，你有何感受？看了这个视频，你有何感受？看了这个视频，你有何感受？以上视频中展现了哪些生态环境问
3、题？以上视频中展现了哪些生态环境问题？以上视频中展现了哪些生态环境问题？以上视频中展现了哪些生态环境问题？还有哪些生态环境问题？还有哪些生态环境问题？还有哪些生态环境问题？还有哪些生态环境问题？讨讨论论人教版教学6-2保护我们共同的家园-（一）（一） CO2排放与全球变暖排放与全球变暖人教版教学6-2保护我们共同的家园-现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。30年后，经受淡水供应不足的人口将加倍。年后，经受淡水供应不足的人口将加倍。（二）水资源短缺（二）水资源短缺人教版教学6-2保护我们共同的家园-南南极极臭臭氧氧空空洞洞（三）臭氧层破坏（三）臭氧层破坏人
4、教版教学6-2保护我们共同的家园-酸性排放物酸性排放物（四）酸雨（四）酸雨人教版教学6-2保护我们共同的家园- 德国被酸雨损害的树林德国被酸雨损害的树林, 这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害 。人教版教学6-2保护我们共同的家园-（五）（五） 土地荒漠化土地荒漠化 造成荒漠化的造成荒漠化的主要原因是：主要原因是：草原开垦，过草原开垦，过度放牧。度放牧。宁夏的荒漠化人教版教学6-2保护我们共同的家园-（六）海洋污染（六）海洋污染油污海鸟油污海鸟 惨死沙滩惨死沙滩人教版教学6-2保护我们共同的家园-（七）（七） 生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失）生物多样性锐
5、减（物种灭绝和物种消失）人教版教学6-2保护我们共同的家园-想一想 这些环境问题会不会影响我们个人的生活？ 我们个人的行为，与这些环境问题的形成有没有关系？人教版教学6-2保护我们共同的家园-人教版教学6-2保护我们共同的家园-世界自然保护联盟发表的世界自然保护联盟发表的濒危物种红皮书濒危物种红皮书.现在物种灭绝速度是正常的现在物种灭绝速度是正常的100100到到10001000倍倍 : :每每2020分钟分钟1 1种种. .每小时每小时3 3种种; ;每天每天7272种种; ;每月每月21602160种种; ;每年每年2592025920种种. .3030年后地球上现年后地球上现今生存的五分
6、之今生存的五分之一的物种都将会一的物种都将会消失消失 人教版教学6-2保护我们共同的家园-部部 分分 已已 灭灭 绝绝 的的 动动 物物部部 分分 已已 灭灭 绝绝 的的 动动 物物南南极极狼狼南南极极狼狼台台 湾湾 梅梅 花花 鹿鹿台台 湾湾 梅梅 花花 鹿鹿沼沼 鹿鹿沼沼 鹿鹿豚豚 鹿鹿豚豚 鹿鹿下下 一一 个个 灭灭 绝绝 的的 是是人教版教学6-2保护我们共同的家园-人人 类类!人教版教学6-2保护我们共同的家园-当前面临的全球性生态环境问题当前面临的全球性生态环境问题S S全球气候全球气候全球气候全球气候变变化化化化S S水水水水资资源短缺源短缺源短缺源短缺S S臭氧臭氧臭氧臭氧层层
7、破坏破坏破坏破坏S S酸雨酸雨酸雨酸雨S S土地荒漠化土地荒漠化土地荒漠化土地荒漠化S S海洋海洋海洋海洋污污染染染染S S生物多生物多生物多生物多样样性性性性锐锐减减减减人教版教学6-2保护我们共同的家园-1、生物多样性生物多样性 包括地球上所有植物、包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。这些生物和环境构成的生态系统。生物多样性是地球上生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。 因此，我们的保护因此，我们的保护也要从也
8、要从基因基因、物种物种和和生生态系统态系统三个层次着手。三个层次着手。二、保护生物多样性二、保护生物多样性人教版教学6-2保护我们共同的家园-一般可分为三个层次：一般可分为三个层次： （分子水平）遗传多样性（分子水平）遗传多样性 （生物种类：）物种多样性（生物种类：）物种多样性 （生态系统水平）生态多样性（生态系统水平）生态多样性人教版教学6-2保护我们共同的家园- 3、生物多样性的价值、生物多样性的价值直接价值直接价值间接价值间接价值潜在价值潜在价值红树林红树林人教版教学6-2保护我们共同的家园-潜在使用价值潜在使用价值 一种不起眼的、当柴烧一种不起眼的、当柴烧一种不起眼的、当柴烧一种不起眼
9、的、当柴烧的植物的植物的植物的植物三叉苦三叉苦三叉苦三叉苦 （过去过去过去过去）一旦灭绝，一旦灭绝，无法再生无法再生人教版教学6-2保护我们共同的家园-卡伐利亚树和渡渡鸟的故事卡伐利亚树和渡渡鸟的故事在毛里求斯岛上的卡伐利亚树在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,是高大的热带乔木是高大的热带乔木,树高可达树高可达30米米, 多为百年老树多为百年老树,虽然树虽然树年年结果年年结果,就是不长幼苗！就是不长幼苗！人教版教学6-2保护我们共同的家园-渡渡鸟身高渡渡鸟身高1米米,几乎不会几乎不会飞飞,它喜吃卡伐利亚树的果它喜吃卡伐利亚树的果实实,果核经鸟的肌胃的果核经鸟的肌胃的“减减薄处理薄处理”后后,才能发芽。
10、才能发芽。渡渡鸟于渡渡鸟于1861年灭绝。年灭绝。渡渡鸟渡渡鸟卡伐利亚树卡伐利亚树提供果实提供果实提供果实提供果实“ “减薄处理减薄处理减薄处理减薄处理” ”人教版教学6-2保护我们共同的家园-我国农业科技工我国农业科技工作者以野生的雄性作者以野生的雄性不育水稻作为原始不育水稻作为原始母本培育成杂交水母本培育成杂交水稻，解决了世界三稻，解决了世界三分之一人口的吃饭分之一人口的吃饭问题。问题。人教版教学6-2保护我们共同的家园-以红树林为例，生物多样性以红树林为例，生物多样性以红树林为例，生物多样性以红树林为例，生物多样性有哪些方面的价值？有哪些方面的价值？有哪些方面的价值？有哪些方面的价值？潜
11、在价值潜在价值潜在价值潜在价值间接价值（生态功能）间接价值（生态功能）间接价值（生态功能）间接价值（生态功能）直接价值直接价值直接价值直接价值间间 接接 价价 值值 明明 显显 大大 于于 直直 接接 价价 值值间间 接接 价价 值值 明明 显显 大大 于于 直直 接接 价价 值值讨论讨论 间接使用价值间接使用价值人教版教学6-2保护我们共同的家园- 间接使用价值间接使用价值指生物多样性具有重要的生态功能指生物多样性具有重要的生态功能人教版教学6-2保护我们共同的家园-直直接接使使用用价价值值药用价值：许多野生生物能为人类提供药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。重要的药材。工业原料：
12、食品、医药、化工及制造等工业原料：食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。许多工业都要以生物为原料。科研价值：仿生学、动植物品种的改良科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。都需要野生生物。美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异的动物都能给人以美的享受。的动物都能给人以美的享受。人教版教学6-2保护我们共同的家园-将左右两侧的词句，按对应关系画线连接起来将左右两侧的词句，按对应关系画线连接起来将左右两侧的词句，按对应关系画线连接起来将左右两侧的词句，按对应关系画线连接起来潜在价值潜在价值潜在价值潜在价值间接价值间接价值间接价值间接价值直接价值直
13、接价值直接价值直接价值芦苇是一种重要的造纸原料芦苇是一种重要的造纸原料芦苇是一种重要的造纸原料芦苇是一种重要的造纸原料每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能海洋和森林等生态系统能陶冶情操，激发创作的灵感海洋和森林等生态系统能陶冶情操，激发创作的灵感海洋和森林等生态系统能陶冶情操，激发创作的灵感海洋和森林等生态系统能陶冶情操，激发创作的灵感鲁班通过观察某种叶片的吐缘提到启示，研制出了木工用的锯鲁班通过观察某种叶片的吐缘提到启示，研制出了木工用的锯鲁班通
14、过观察某种叶片的吐缘提到启示，研制出了木工用的锯鲁班通过观察某种叶片的吐缘提到启示，研制出了木工用的锯蝉蜕是一种动物性药物蝉蜕是一种动物性药物蝉蜕是一种动物性药物蝉蜕是一种动物性药物某种不知名的昆虫某种不知名的昆虫某种不知名的昆虫某种不知名的昆虫人教版教学6-2保护我们共同的家园-生物多样性面临的威胁人工纯林人工纯林围湖造田围湖造田沙漠化沙漠化森林、湿地变农森林、湿地变农田田草原过载退化草原过载退化1、掠夺式的开发和利用2、生存环境的污染或污染或破坏3、物种入侵人教版教学6-2保护我们共同的家园-S S如如如如果果果果你你你你是是是是一一一一位位位位农农民民民民、政政政政府府府府决决决决策策策
15、策者者者者、生生生生态态学学学学专专家家家家，你你你你有有有有哪哪哪哪些些些些措措措措施保施保施保施保护护生物多生物多生物多生物多样样性？性？性？性？S S自己自己自己自己现现在可以做些什么？在可以做些什么？在可以做些什么？在可以做些什么？人教版教学6-2保护我们共同的家园-保护环境我能做什么？保护环境我能做什么？1 1 使用布袋，拒绝过分包装使用布袋，拒绝过分包装2 2 随手关闭水龙头随手关闭水龙头 关灯，节约用水用电关灯，节约用水用电 3.3.拒绝使用一次性筷子，塑料饭盒拒绝使用一次性筷子，塑料饭盒4 4 不焚烧秸杆不焚烧秸杆 5 5 不干扰野生动物的自由生活不干扰野生动物的自由生活 并为
16、之提供方便并为之提供方便的生存条件的生存条件 6 6 在房前屋后栽树在房前屋后栽树 7 7 节省纸张，回收废纸节省纸张，回收废纸 废电池废电池 废塑料废塑料 8 8 少吃口香糖少吃口香糖 9 9 爱护古树名木爱护古树名木 保护文物古迹保护文物古迹人教版教学6-2保护我们共同的家园-保保 护护 生生 物物 多多 样样 性性 的的 措措 施施保保 护护 生生 物物 多多 样样 性性 的的 措措 施施(1)保护；保护；(2)(2)易地保护；易地保护；(3)利用利用 对濒危物种的基对濒危物种的基因进行保护；因进行保护；(4)加强立法、执法和宣传教育。加强立法、执法和宣传教育。就地就地生物技术生物技术人
17、教版教学6-2保护我们共同的家园-五、可持续发展五、可持续发展人类必然选择人类必然选择在不牺牲未来几代人需要的情在不牺牲未来几代人需要的情况下况下, ,满足我们这代人的需要，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。持久而协调的发展。人教版教学6-2保护我们共同的家园-保护我们共同的家园保护我们共同的家园一全球性生态环境问题二生物多样性概念组成三生物多样性的价值1.直接价值2.间接价值3.潜在价值四保护生物多样性的措施1.就地保护2.迁地保护3.加强法制管理4.生物技术五可持续发展人教版教学6-2保护我们共同的家园-练习1、苍蝇平衡棒原理被
18、用于运载火箭的科研、苍蝇平衡棒原理被用于运载火箭的科研中，这是生物多样性的价值中能体现出中，这是生物多样性的价值中能体现出（ )A.潜在价值潜在价值 B.科研价值科研价值C.间接价值间接价值 D.生态价值生态价值B人教版教学6-2保护我们共同的家园-3、保护生物多样性的三个层次中，最核、保护生物多样性的三个层次中，最核心的并关系其他两个层次存亡的（心的并关系其他两个层次存亡的（ ）A基因多样性基因多样性B物种多样性物种多样性C生物群落多样性生物群落多样性D生态系统的多样性生态系统的多样性D人教版教学6-2保护我们共同的家园-4、环境境污染染已已成成为人人类社社会会面面临的的重重大大威威胁，各各
19、种种污染染数数不不胜数数，下下面面名名词与与环境境污染无关的是染无关的是温温室室效效应赤赤潮潮酸酸雨雨光光化化学学污染染臭氧空洞臭氧空洞潮汐潮汐大脖子病大脖子病A BC D人教版教学6-2保护我们共同的家园-地球是我家 环保靠大家人教版教学6-2保护我们共同的家园-物种的丰富度物种的丰富度在一个草原生态系统中的物种多样性在一个草原生态系统中的物种多样性人教版教学6-2保护我们共同的家园-遗传多样性遗传多样性不同物种，或者同一物种，不同种群不同物种，或者同一物种，不同种群基因型基因型不同不同同一种群内不同个体同一种群内不同个体基因型基因型不同不同在一个兔子种群内的遗传变异在一个兔子种群内的遗传变异人教版教学6-2保护我们共同的家园-
