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义务教育课程标准实验教科书第义务教育课程标准实验教科书第 15 册册 思考思考“墙墙”是是怎么砌起来的怎么砌起来的? 将一定数量的同一或近似的将一定数量的同一或近似的基本单元基本单元, ,通过通过叠叠加、聚集、重复加、聚集、重复组合等方式塑造成新的立体形态，组合等方式塑造成新的立体形态，称之为称之为累积构造。累积构造。 累积方式的变累积方式的变化也会给累积构成化也会给累积构成带来丰富的变化。带来丰富的变化。生活中生活中的的“累积累积”生活中生活中的的“累积累积”环境设计中的累积环境设计中的累积生活中生活中的的“累积累积”生活中生活中的的“累积累积”生活中生活中的的“累积累积”生活中生活中的的“累积累积” 要想设计出有趣的墙，首先必须制作好基本形，同时要想设计出有趣的墙，首先必须制作好基本形，同时还需要足够的数量，所以要求全班同学集体来完成。这样还需要足够的数量，所以要求全班同学集体来完成。这样的作品设计制作过程是一次有意义的集体活动。的作品设计制作过程是一次有意义的集体活动。义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 15册册集集 体体 活活 动动
