闽教版信息技术四年级第一学期教案

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1、优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016学年上学期教案科信息技术班级四年（ 1）? （12）班教师苏莉娟2015 年 9 月优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题1、汉字的魅力共 1 课时第1课 时教学内容汉字的发展过程教学目标重点、难点或关键1、 了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息；2、 体会汉字的会意性和表意性的特点；3、 认知图片上文字并输入。教学重点： 通过汉字的演变， 了解汉字的形与意。教学难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。教学流程教与学的双边活动1、我国的四大发明是什么？2、你了解汉字的

2、演变过程吗？3、我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？4、展示课件：书法作品引言：汉字是中华文明的载体和基础，从形成到现在，经历数千年，不仅没有消亡，反而越来越多的人加入学习、体验的行列。说一说汉字有什么独特之处，能吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢？5、引导学生发表自己的看法并补充。总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。6、课件显示课题：汉字的魅力活动一、了解汉字的演变过程1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容，观察开阔视野“马

3、” 字变化的图片，从中初步了解汉字的发展过程中字体变化的情况。3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。4、 引导学生回答问题并予以适当补充。5、 总结 : （1）汉字按出现时间的先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。（2）甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它是现在使用的汉字的雏形。（3）我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。活动二：输入汉字，体会汉字的会意性、表意性。一、看字帖，输入认识的汉字1、 引言：汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多

4、的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2、 引导学生观察教材中图1 2、图 1-3 ，认一认字帖中的汉字并输入。二、边输入汉字，边体会汉字的会意性。1、 引导学生读一读教材P3并输入汉字。2、 说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？一、引入二、新授优质资料欢迎下载归纳总结：3、总结 : 前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以上不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字， 是由“人”和“木”组成，表示人累了解到靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”组成，上小下大就表示尖。三、 比一比两个汉字的结构，输

5、入汉字。1、引导学生读一读P4汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。2、 引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化？3、 教师进行总结。四、 看图，输入汉字1、引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖？2、 引导学生看一看教材P4图 1-4，辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。3、 输入十二生肖名称。活动三：创新实践1、 引导学生认一认教材P5中象形、指事、会意、形声字并输入，进一步体会汉字的表意性。2、 引导学生看一看P5图 1-5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输入。3、 引导学生说一说：这样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什么？4、课件展示：出

6、示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底的字并输入这些谜底字。1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？补充学生的观点并归纳本节课的内容。教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级 : 课 题2、汉字在电脑中原来是这样的: 共 1 课时第1课 时教学内容点阵表示教学目标重点、难点或关键1、了解汉字输入电脑的不同途径；2、 体验汉字在电脑中的点阵表示教学重点：尝试用不同的输入法在电脑上输入汉字教学难点：了解汉字在点阵表示中的编码规律教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载引言：用电脑处理汉字是我们日常学习和办公必须

7、掌握的一项基本技能，通过课本“开阔视野”我们可以看到电脑处理汉字经过几个环节呢？1 先在电脑上输入汉字；2、 再将电脑处理存储在电脑上的文字；3、 最后再输出处理好的汉字。现在我们要先来了解如何在电脑上输入汉字。1） 、你会在电脑上输入汉字吗？2） 、除了用鼠标、键盘输入汉字外，你还知道有其它的输入汉字的方法吗？3） 、引导学生发表自己的看法并补充。4） 、课题：汉字在电脑上的输入及表示看看书：提出问题：你知道汉字输入电脑的途径有哪些呢？引导学生阅读学习教材中“探究活动”的内容，观察课本上的图示结合自己在生活中的认识来说一说。引导学生回答问题并予以适当补充。总结：通过汉字编码来输入汉字，借助键

8、盘来输入电脑。通过手写和扫描输入汉字，借用手写板和扫描仪等来输入电脑。通过语音输入汉字，通过麦克风来输入电脑。动动手：查看电脑上已安装的汉字输入法，并写出汉字输入法的名称由学生自己动手查看，老师提问总结常见汉字输入法：智能 ABC俞入法全拼输入法搜狗拼音输入法王码五笔输入法用不同输入法，输入课本上的活动要求汉字学生动手尝试，教师巡视辅导演示手写、语音输入观看手写和语音输入视频演示手写和语音输入过程【活动】【创新活动】：了解汉字在电脑上的展示汉字在电脑上是如何展示的呢？我们接下来要做一个测试。1 引导学生在电脑上进行课本第10 页“用画图看文字“点阵”图”2、 让学生看书找找点阵表示汉字的编码规

9、律3、 根据编码规律写一写汉字课本实例“中”字第四行的编码归纳总结：引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？补充学生的观点并归纳本节课的内容。、引入、探究三、创新活动：四、归纳总结教学反思优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题3、书原来是这样印出来的共 1 课时第1课 时教学内容印刷术和拓印过程教学目标重点、难点或关键1. 了解传统的印刷技术及现代印刷技术，体验拓印过程 2. 学生通过展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法，培养自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力，能积极主动、全面地掌握本节课

10、需掌握的内容。 3. 鼓励勇于实践，树立“实践出真知”的科学观。通过学习了解印刷术的发展过程，激发爱国之心。重点：了解传统印刷技术难点：熟练运用刷子、铅笔工具绘制图形。教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载一、趣味导入【导入】趣味导入，初识印刷术开始上课之前我们一起来放松一下，跟着淘气包一起进入知识抢答大赛，看看里面的比赛盛况。1、 （播放视频）（视频旁白）比赛状况真的是非常激烈，我们一起来听听，这里的竞猜的问题是什么呢？师：（暂停视频）竞猜问题是什么啊？生：关于印刷术的发明2、 师：那么，什么是印刷术呢？我们一起来听听主持人是怎么解释的。（播放视频：印刷术就是在纸上印上图片和文字，再将这些

11、纸装订起来，就成了我们平常用的书。）3、 师：（暂停视频）最早的印刷术是什么呢？有没有人能回答上来呢？生：活字印刷术师：还有没有别的答案？谁的答案是正确的呢？欲知答案，稍后分晓。（播放视频）4、 师：（暂停）原来，最早的印刷术是雕版印刷术（板书），老师这回也长见识了。那么什么是雕版印刷呢，我们请主持人给我们解释一下。（播放视频：雕版印刷步骤先把字与在纸上再把字反着刻在木板上 然后在雕好的模木板上沾墨接着把白纸覆盖在木板上用刷子在纸背上轻轻的刷最后把白纸揭下来，装订成册。）5、 揭题师：哦，原来，最初在古代书是这样印刷出来的，只是最初的雕版印刷术不仅耗时耗力，还浪费资源。那么，主持人的问题来了，

12、活字印刷术是谁发明的呢？带着这个问题，我们一起走进神秘的印刷术，了解一下书是怎样印刷出来的呢。（课件显示课题：第3 课 书原来是这样印出来的）师：一起来大声的朗读一遍课题生：第 3 课 书原来是这样印出来的优质资料欢迎下载探究：走进印刷术1、情景创设，提出问题除了主持人提出的问题，爱思考的叮叮猫也向老师提出疑问（课件展示），他想知道活字印刷术有哪些步骤呢？现代印刷术是怎样的，又是在谁的带领下发明的？老师知道，我们班的孩子们都非常的乐于助人，你们愿意和老师一起帮助他解决这些疑问吗？2、自学课本，寻找答案那么请你们翻开课本，阅读P1315页的内容试着找出这些问题的答案，一边看，一边用笔将它标注出来

13、。生自学，师巡。师：找到答案的同学，和同桌交流一下，看看你们的答案是一样的吗？3、解决问题师：好的，时间到。谁能告诉叮叮猫，现代印刷术是在谁的带领下发明的？生：王选师：看来这位同学一定在阅读时一定很细心，才能这么准确的找到答案。王选带领发明的是汉字激光照排系统，引导了数字印刷的发展，请你们把书本翻到 P13, 起大声的朗读学习任务下面的一段话，感受一下数字印刷的简单过程。师：下一个问题有难度了，活字印刷术的步骤分别是什么？生：制活字、排版和印刷师：那么回到主持人提出的问题，活字印刷术是谁发明的？生：毕昇师：看来我们的淘气包不如同学们聪明，回答错了，他会受到怎样的惩罚呢？我们一起去看看。开阔视野

14、，了解活字印刷术（播放视频）师旁白：淘气包穿越到了古代，认真看看，他会遇到哪些事情呢？学生观看视频，教师适时中断提出问题师：看到这里老师有一个疑问：毕升为什么会想到要发明活字印刷术呢？生：毕升看到自己辛苦雕刻的雕版用完后就被废弃觉得非常心痛，非常可惜。师：看来这位同学观看视频的时候非常用心，值得大家学习。我们看视频不能只是简单的观看，更要在观看的时候学会思考，从中获取知识。师：毕升发明的活字印刷术和传统的雕版印刷术区别在哪里？有谁从视频中发现了？生：雕版印刷术是把所有的文字雕刻在一块雕板上的，而毕升把它做成了活字，变成了一个个的单字。师：对！同学们有没有注意制作活字的材料是什么啊？生：泥巴师：

15、通过视频，我们形象的感受到了活字印刷的具体过程，那活字印刷的三步骤分别是什么谁还记得？生：制活字、排版和印刷活动体验，拓印硬币1、引言：通过动画我们一起直观的感受到了活字印刷的过程，但你们知道吗？最初，我们的祖先是通过拓印的方法，把石碑或者器物上的文字印到纸上的。也可以用纸紧覆在物体表面，将它的纹理结构打拓在纸上。接下来就让我们一起动手，试着拓印硬币。、探究三、创新活动：优质资料欢迎下载四、归纳总结2、 阅读教材，熟记步骤师：在动手拓印前，我们必须先明白拓印的步骤与方法。翻开我们的课本，一起来看看拓印硬币需要注意什么呢？生阅读课本，师巡，解决学生疑惑。3、 动手拓印，评价交流(1)教师示范拓印

16、时我们应该先把硬币放在白纸的(生：下面) ，然后手紧按住白纸不要让她移动，再拿出铅笔斜着涂抹上去那么请你们也动手试试看，看看谁能拓印又快又好。(2)学生动手拓印，师巡，并进行个别辅导(3)评价交流师：你觉得谁拓印的比较好？请这位同学和大家分享一下要注意什么？为什么这位同学拓印的图案这么模糊不清呢？( 4) 再次拓印，掌握技巧归纳总结1、引导学生说一说，通过这节课学习，有哪些收获？2、师：通过这节课的学习， 我们可以一起发出感慨一一原来，书这样的 印出来的。教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题4、从这里开始使用字处理软件共 1

17、 课时第1课 时教学内容汉字的发展过程教学目标重点、难点或关键知识和技能： 1、了解常用字处理软件的发展过程2、确定关于电脑中的文字处理待研究的内容过程与方法：通过自我探究和小组合作掌握新知，体验成功情感态度和价值观：1. 在解决实际冋题的过程中，体会成就感所带来的快乐。2. 通过组内合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。明白软件可以，也必须在不断完善与修正中发展。重点：了解常用的字处理软件发展过程难点：开展综合实践活动教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载一. 谈话导入师：同学们，你们平时在家用计算机聊天都用什么软件啊？你还了解哪些软件呢？它们都有什么作用呢？大家看，这是喜羊羊给小朋友

18、们的一封信，请同学们仔细看看，信上都说了些什么呢？原来，今天喜羊羊也来和我们一起学习了。师：那么，你们猜猜喜羊羊是用什么软件写这封信的呢？刚才我们说在电脑中有专门用来处理文字的文件，你猜出来了吗？生：word、WPS 师：字处理软件有许多种，WPS 只是其中常用的一种。今天就让我们一起走进文字处理软件的世界，去一探究竟吧。幻灯片出示课题- 常用的字处理软件二. 新课教授1. 激发兴趣，小组协作找出问题的答案师：在字处理软件发展的历史长河中曾出现过许许多多璀璨夺目的明星，他们也许在市场的激烈竞争中被淘汰了，但它们为下一代产品的诞生奠定了基础。你们知道它们分别是谁，都有什么特点吗？大家看，这是喜羊

19、羊为大家带来的智慧金蛋。里面隐藏着 6 道填空题，请你们在规定的时间内，四人小组分工合作，快速浏览课本第十一面的第三课，找到所有题目的答案，由记录员填写在表格中。最终抢答成功的小队将为你们的大组赢得奖章一枚。时间为 4 分钟，计时开始。生交流，师巡视*幻灯片出示知识竞答的表格. 播放轻音乐。2、 知识抢答，请生上台体验，教师适当演示说明师：时间到了，不知道你们都完成了吗？按照题序请生抢答幻灯片出示表格，并显现对应的知识链接。师：在这里杨老师想邀请大家观看一段短片-“金山二十年之WPS 的抉择”，由香港金山公司研发生产的WP 舸是值得我们中国人骄傲的字处理软件呢！虽然它在前进的过程中遇到了许多的

20、困难，但软件工程师们靠着不懈的努力，最终迎来了能和Word相抗衡的今天。师生共同观看“金山二十年之WPS 勺抉择”师：看完这个小短片，不知道你的内心有什么样的想法呢？生回答师：做中国人自己的软件，多么远大的志向，他们做到了，金山做到了，wps做到了。虽然WPS 勺历史比 word 长， 但为什么后来却落后了，金蛋里的第三道思考题留给大家课外去思考。师：科技日新月异，当然，文字处理软件也没有停止其前进的步伐。下面就请同学们来看看软件发展的最新动态。幻灯片出示 Word和 WPS 勺最新版本用户界面。师：新版的 WPS 持1 分钟快速下载，而且完全免费呢。师：现在我们的国家大力支持中国人研发自己的

21、软件，也是因为国外的软件有许多漏洞，如果我们使用这些有漏洞的软件的话，我们国家的机密就会在不知不觉中向外泄露。今天我们认真地学习Word软件的种种操作，为的就是有一天，能超越微软公司，研发出属于我们自己的更强更棒的软件。3、组内协作，利用图标生成研究的小主题师：同学们，前面我们已经学习了汉字的演变，也知道了可以用计算机对文字进行一系列的处理。关于文字处理你有没有想要研究的内容呢，今天我们就围绕电脑中的文字处理，以小组为单位，每一个组员都说说你想要了解的内容，由组长做记录。师：看到你们讨论如火如荼，想必同学们一定是碰撞出了知识的火花。4、各组汇报小主题，教师做出方法指导请生代表上台汇报。师：哪个

22、小组愿意上来和大家分享一下你们的智慧果实呢？派一名代表上台说说吧师：想要了解关于这些问题的解决方法，方法有许多种。幻灯片展示综、趣味导入、探究活动优质资料欢迎下载三、归纳总结合实践的基本方法，教师做简要说明。三、课堂小结，完成自我评定师：在我们智慧金蛋的背面还有还有课堂等级评价表。同学们现在可以根据你本节课的表现，参照评价标准，组内交流，完成自评和互评。师：同学们，学完了这课，应该说我们对常用的字处理软件有了更加全面的认识，对文字处理也有了感兴趣的想要研究的内容。希望同学们能利用课余时间，以小组为单位，根据你们所选择的研究方法和研究内容，好好地去做调查研究，杨老师相信在这个过程中你一定能有所收

23、获。下次如果有机会的话，杨老师再来和你们一起探究调查的结果，好吗？教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级 : 课题5、学文字编辑，编排我的作文共 1 课时 :第1课 时教学内容了解 word 窗口界面，介绍文字编辑的方法。教学目标重点、难点或关键一、 知识与技能 1、了解常用的作文编排格式。2、 了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。3、 了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 4、了解插入图片的方法，体验图文混排的过程。二、 过程与方法 1、通过活动，让学生了解常用的作文编排格式。 2、通过活动，让学生掌握编辑文字方

24、法和文字格式设置及插入图片的方法。三、情感态度价值观通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣，培养学生自主探究以及合作学习的意识，提高基本的信息素养，可以熟练地使用办公软件。1. 教学重点：（ 1）了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。（2）了解设置文字过程， 掌握设 置文字格式的操作方法。（3）掌 握插入图片的方法，体验图文混排的过程。 2. 教学难点：掌握插入图片的方法，体验图文混排的过程。教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载导入师：同学们，你们平时写作文如果写错了需要修改怎么办？( 预设学生的回答：用涂改液涂，直接划掉修改，用修改符号修改，重写。 ) 师：那这样的作文页面好看吗？如果

25、我们用电脑写作文，不仅可以随时修改，不留痕迹，还可以利用字处理软件进行修饰和排版， 得到一篇图文并茂、 版面整洁的作文， 像这样 (课件 出示排版好的作文 游鼓浪屿 ) 要写出这样的一篇作文，一般需要输入、修改、修饰( 设置格式 ) 、编排等几个步骤。今天我们一起来学文字编辑，编排我的作文。揭示课题：学文字编辑，编排我的作文二. 新课教授新授师：今天我们要学习编排作文的哪些技能呢？( 课件出示输入修改文字、设置格式、设置字体、插入图片) 1. 修改文字(1)师：在我们输入文字过程中，难免会漏输文字，多输文字或输错文字。我们在三年级已经学习记事本的一些操作，那么在Word文档中，你们会修改吗？(

26、 课件展示修改文字的步骤：定位插入点光标、插入文字、删除文字) 问：删除文字有几种方法。教师讲授用删除键和退格键删除文字的方法。(2)出示任务：打开 word 文件游鼓浪屿，完成以下任务：第一段中的“下天”改成“夏天”；删除第二段中的“非常多”；在“你那仙境般的”的后面插入“景色”。(3)学生操作，教师巡视。(4)学生操作后，教师演示，学生互相检查。(5)师：我们修改文字的过程中经常需要将一个词、一个句子、一个段落甚至是一篇文章看作一个整体进行操作，这需要我们学习字块操作。课件出示“字块”及“选定字块”内容，生齐读。师演示如何选定字块。(6)学生完成操作任务：在第二段“一走进”后面插入“鼓浪屿

27、”。(7)学生上台演示后教师小结：字块定义，选定字块、复制、剪切、粘贴等操作。2. 设置格式和字体、字号(1)设置对齐方式师：通常我们写作文的时候，标题前面要空几个？还有每个自然段的开头要怎样？那么在电脑写作文的时候也可以设置你所需要的格式。师： word 提供了三种设置格式的按钮，分别是两端对齐、居中、右对齐。设置格式的按钮藏在哪里呢，你们能把它们找出来吗？设置格式前我们需要先把你要设置的文字内容选定为一个字块。教师演示，学生观察。(2)设置字体、字号师：设置完格式，我们接下来可以设置文章的字体格式。设置字体字号的按钮藏在我的格式工具栏里。、趣味导入、探究活动优质资料欢迎下载三、归纳总结找到

28、宋体、黑体、楷体，看看这些字体有什么不一样？一号和五号哪一个字体大？ 5号和 16 号哪一个字体大？生操作完回答。教师小结：用汉字表示字体，数字越小字越大；用阿拉伯数字表示数越大字越大。出示操作任务：按要求编排格式：题目格式，位置：居中；字号：三号；字体：宋体作者格式，位置：居中；字号：小四号；字体：楷体；正文格式，段落首行缩进两个字；字号：四号；字体：宋体（教师强调设置前先选定你要设置的文字块）学生操作，教师巡视指导。3. 插入图片（1）课件演示插入图片的步骤。学生以小组开火车的形式进行学习。（2） 出示操作任务：在刚才的作文中插入精美的图片并保存，实现图文并茂。（3）教师巡视并指导，发现好

29、的作品。4、 展示并评价展示学生的作品，指名对作品进行评价?课堂小结，完成自我评定引导学生小结：通过本节课的学习，你学到了什么？用电脑写作文有些什么好处？希望同学们用今天掌握的技能编排出更多的作品来。课件出示作业：完成书上第30 页活动评价。教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课 题&看几何图形，编排公式共 1 课时第1教学内容了解 word 窗口界面，介绍文字编辑的方法。教学目标重点、难点或关键优质资料欢迎下载课 时（一） 知识技能1 ?学会打开公式编辑器，了解公式编辑器中的各模板栏。2 ?学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、

30、数学分式。（二） 过程与方法教学重点：打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。教学难点：使用公式编辑器创建数学公式、分式。优质资料欢迎下载1.让学生在解决问题的过程中去自主探索、发现并获得相关的知识技能。2.通过教师引导分析，激励学生更好的完成任务教与学的双边活动导入故事导入新课宅博士被大大怪将军和小小怪下士绑架了，五位超人们知道后 , 紧急出发营救宅博士，突然粗心超人大喊一声：“有机关！”。怎么回事呢？大大怪将军知道超人们平时对数学也是很头疼的，于是大大怪将军就设下数学机关想阻止超人们营救宅博士。是什么数学机关呢？原来想要营救宅博士必须输入4 个几何图形的面积公式。现在请我们全班

31、同学一起帮助超人们，认识这4 个几何图形吧！（师贴出课题板书：看几何图形）设计意图：引用学生喜闻乐见的动画片故事导入活动，能很快地切入主题，也能快速地吸引学生的注意力，再利用学生乐于助人的心理，从而激发学生进一步探索的欲望。二. 新课教授认识几何图形课件出示：机关中的几何图形。全班学生一起回答：三角形、长方形、平行四边形、正方形。师：同学们真不错，我们想要帮助超人们，就得时刻做个是有准备的人。设计意图：因本节课的教学重点是输入数学公式，但学生要到下学期才开始接触数学公式，为了保持全班学生的积极性，在认识几何图形时，采用全班回答的形式，并及时给全班同学进行表扬和鼓励。了解公式与公式中的字母意义.

32、 1. 公式藏在课本P31师：机关是要求超人们输入几何图形的面积公式，现在已经帮助超人们认识了几何图形，可是面积公式是什么呀？老师在这里偷偷告诉你们一个秘密，小小怪下士怕把面积公式忘记了，于是他就把这4 个几何图形的面积公式藏在我们信息技术课本的第31页里，同学们，现在请翻开课本第31 页找一找吧 ! 找到的同学请举手示意一下。学生看书找面积公式。师：有谁发现了面积公式都包含了些什么？生 1 ：有等于号。师：真不错！请坐，等于号是数学的运算符号，还有同学要补充吗？生 2: 字母、分式和点。教学流程、故事导入、探究活动优质资料欢迎下载师：你观察得真仔细，请坐，怎么会有字母啊？请同学们翻到课本第3

33、2页，看第 32 页最上面第一句。2 ?公式中字母的意义：P32出示课件：在几何图形上分别出示字母。请学生回答公式中字母的意义。3 ?揭示课题。师：现在知道闯关的答案了，可是怎么输入面积公式啊？今天老师带领大家一起学习编排数学公式，帮助超人营救宅博士，好不好？( 师贴出课题板书：编排数学公式) 设计意图：引导学生自主看书，在“看”和“说”对学生进行训练。为营救，做准备?1 ?准备一：自学打开“公式编辑器”( 师贴出板书：公式编辑器 ) (1)学生自学课本P32,尝试是否能打开公式编辑器公式。(2)学生回答。(3)师：因为我们的电脑上没有完全安装“公式编辑器”，不过没关系，老师这里还有办法，想知

34、道吗？2 ?准备二：打开“公式编辑器”教师边演示边讲授，自定义打开“公式编辑器”的步骤：(1)单击菜单栏中的“视图(V)”，选择“工具栏 ( T)”，再选择最后一项“自定义 ( C)”，就会弹出自定义对话框。(2)在弹出的对话框中，选择“命令(C)”选项卡，单击左侧“类 别( G ”中的“插入”选项，再拖动右侧“命令(D)”中的垂直滚动条的滑块，找到“公式编辑器”。(3)最后，也是最重要的步骤，利用鼠标将“公式编辑器”拖动到，任意一个工具栏上。设计意图： 让学生认识到做一个凡事有准备的人，从现在起就树立准备的理念，将它变成一种习惯，因为只有做好充分的准备，才能从容不迫解决所遇到的问题。3 ?开

35、小火车巩固与练习：课件展示步骤。(1)请一个小组以开小火车的形式，说出自定义打开公式编辑器的步骤。(2)各自打开公式编辑器的方法，完成的学习课本P33,认识公式编(3)教师巡视并进行个别指导。设计意图：巩固的形式是多种多样的，利用开小火车的形式，把繁琐步骤分解给其中一个小组，让参与开小火车的学生更加集中注意力，也更加有成就感，没有参与的同学时刻准备帮助。4 ?进入“公式编辑器”教师演示进入“公式编辑器”的方法。(1)定位：将插入点光标定位在要插人公式的位置。(2)单击：工具栏“公式编辑器”(3)学生练习进入“公式编辑器”5 ?认识“公式编辑器”窗口师：书是我们最好的学习伙伴，请同学们进入“公式

36、编辑器”，认真三、归纳总结优质资料欢迎下载学习课本第 33 页中的“认识公式编辑器窗口” 。优质资料欢迎下载（1）课件展示。（2）分别请生说窗口的名称。（师根据学生回答贴出板书：编辑器工作区、插槽、编辑器工具栏、符号栏、模板栏等）课堂小结，完成自我评定师：今天学习了这么多，还有一点点时间，同学们敢不敢接收挑战？生：敢！师：打开挑战任务，删除空公式、修改公式还要输入数学的除法竖式。设计意图：课堂上设下有难度的“挑战”使学生在解决问题、自主探究、完成挑战的过程中，培养学生积极思考、乐于实践的成功喜悦。如果能在有限的课堂内完成，就安排学生出来指导，如果大家都完不了，安排为课后的思考作业。教学反思同安

37、区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级 : 课题7、逛海西，排游记共 1 课时第1课 时教学内容Word中插入文本框、艺术字、图片等方法，编排游记教学目标重点、难点或关键1、 学会在 word 文档中插入图片、艺术字，能根据实际需要设计图片、艺术字格式。2、 了解海西风景文化，体验word 字处理软件图文混排的效果。3、 培养学生能够独立阅读信息、分析信息、处理信息并将信息技术应用于生活的能力。教学重点：掌握插入艺术字、图片及调整版面的方法。教学难点：应用艺术字、图片、设置文字格式等技术来编排游记。教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载创设

38、情境、导入课题师：同学们，咱福建省有许多名胜古迹，吸引着许许多多的中外游客。看! 美丽的福建来到了咱的课堂。课件出示福建风光。师：同学们，刚才你都看到了些什么呀？生 1： 山清水秀的的太姥山、生 2、晶莹剔透的德化九仙山雾松师：看来同学们都有一双发现美的眼睛！不但善于发现美，而且把旅行见闻写下来，做成游记。课件出示游记定义。师：瞧！这是两篇游记：参观陶瓷博物馆和岱仙瀑布一日游课件出示游记。师：哪篇游记吸引着你的眼球？为什么？指名生答。师：同学们赞同他的说法吗？生：赞同。师：岱仙瀑布一日游这篇游记，它不仅在文中插入了游记图片、装饰背景，还使用了艺术字做标题，图文并茂使游记更加美观、真实。这就是这

39、节课咱要学习的在word 中插入艺术字和图片，请同学们打开课本37 页。课件出示课题。二. 新课教授师：游记，它讲究生动形象、丰富多彩的图片和文字相互陪衬、相得益彰。它就是图文并茂。师：要怎么做到图文并茂呢？咱得完成三个任务。课件出示三个任务：任务一：为游记添加艺术字标题；任务二：调整正文格式；任务三：为游记添加游记图片并装饰游记背景。生齐读。（一）自主探索，添加艺术字标题1 、插入艺术字，美化艺术字课件出示任务一：任务一：为游记添加艺术字标题；从“游记”文件夹里选择自己感兴趣的一篇游记，添加艺术字标题。师：在完成任务的过程中，咱要解决三个问题。课件出示三个问题：问题一：怎么插入艺术字？问题二

40、：怎么移动艺术字？问题三：怎么调整艺术字的大小？师：你有信心解决这些问题吗？老师看到同学们有的信心十足，有的眉头紧锁，看来有点困难呢？别紧张，老师这可有个“锦囊妙计”。课件出示锦囊妙计：1、观看视频插入艺术字；2 、可以参考课本P40-41 页的操作步骤；3、遇到困难可以和同学交流讨论；师：快快动手操作吧！比比谁完成的又快又好。提示：游记在桌面“游记”文件夹里，视频在桌面“第七课学习包”、趣味导入、探究活动优质资料欢迎下载文件夹中。生尝试插入艺术字，教师巡视指导。师：老师看到好多同学都成功插入了艺术字标题。那有哪位勇敢的同学上来当回小老师，把你解决问题的方法与大伙儿分享？指名生演示并做步骤说明

41、，教师适时点拔。师：艺术字插入成功了吗？生： . . 师：好，艺术字已经插入到游记中了，那要怎么移动艺术字呢？生：选定艺术，拖动。师：哎，老师发现文字没有环绕在艺术字标题的四周？你能解决这个问题吗？师：成功了吗？成功了。哦，原来设置了文字环绕方式，他选择了四周型环绕，这样文字就会环绕在艺术字的四周。师：最后，请你根据版面需要调整艺术字标题大小。生：选定艺术字，出现8 个控制点，拖动控制点就能改变艺术字的大小了。师：同学们，这位小老师合格吗？他详细讲解了解决三个问题的方法，真是位非常棒的小老师。师：那还有谁有不同的方法可以插入艺术字？生演示尝试不同的艺术字插入方法。师：这位同学的方法更直接、简便

42、，从绘图工具栏里插入艺术字，也是位聪明的孩子。师：看来同学们的方法还有很多，老师再给你们点时间，如果你还没有完成的，请借鉴刚才同学们介绍的好方法插入艺术字标题。如果已经完成的同学，请把你的好方法教教旁边的同学，相互交流一下好吗？好，开始。师：完成的同学请举手，并注意保存作品。2 、美化艺术字软件转播学生设计的艺术字，并说说是怎么设计的。学生演示设计过程。师：原来他是设置了艺术字格式，看来艺术字工具栏真是个聚宝盆，他不仅能改变艺术字格式，还能改变艺术字形状等。同学们，赶紧使用艺术字工具栏把你的艺术字设计得更漂亮。生设计艺术字。师提示：把鼠标指针停留在艺术字工具栏的图标上，会出现功能提示。（二）设

43、置文字格式师：俗话说：万事开头难，同学们已经出色的完成了任务一。老师相信同学们能再接再励完成剩下的任务。请同学们利用已学知识编辑正文，完成任务二。课件出示任务二：1、给正文设置合适的字体、字号。例如：楷体，四号。 2、调整段落首行缩进2 字符。学生操作，教师巡视并作指导。（三）为游记添加游记图片并装饰游记背景；师：现在同学们又向成功迈进了一大步，那咱们回头看看岱仙瀑布一日游这篇游记对比下你的游记还缺了什么？生：游记图片、背景师：这就是咱将完成的最后一个任务。课件出示：任务三：为游记添加游记图片并装饰游记背景；优质资料欢迎下载1、参考插入艺术字的方法或观看视频插入图片，在正文中插入与游记相关的游

44、记图片。2、为游记添加一张背景图片，并对版面进行合理的调整。提示：图片在桌面“游记图片”文件夹里，背景在桌面“背景”文件夹里学生操作，教师巡视并作指导。师：哪位同学能把插入图片的好方法介绍给同学们。指名生演示并做步骤说明，教师适时点拔。师：同学们，你们都会插入图片了吗？生： . 师：好，都会了。那老师今天找来了好几张背景图片，谁能利用刚才同学介绍的好方法帮老师把背景图片放到游记里去？指名生操作。师：怎么了，遇到了什么困难？生：背景图没有放到文字下面。师：谁能帮忙解决一下？指名生操作。师：哦，把图片的“文字环绕”设置成“衬于文字下方”，这样图片就会放到文字下面了。师：哎，这里怎么空了一块？是放什

45、么的？生：标题师：标题不见了？怎么回事？谁知道？师：看来这个问题比较难，那由老师来揭晓这个答案吧。游记图片被背景图遮住了，咱们只要改变一下图片的叠放次序就可以了。师：添加上背景图片的游记漂亮不？你想不想把你的游记装扮的也这么漂亮？赶紧动手装扮你的游记吧。提示：同学们在装饰好背景图片后，要注意调整游记中的文字、图片、艺术字的大小和位置，让游记版面更为活泼、匀称、美观。作品展示，交流评价。选择有代表性的作品转播展示，师生评价作品。巩固新知，总结升化师：很多同学都想展示自己作品，而且老师看到很多同学的作品都非常的漂亮。可是课堂上的时间很有限，不能对同学们的作品做一一展示。不过没关系，课后，同学们可以

46、相互交流、相互参观学习一下。最后的时间，老师想和同学们一起来回忆一下这节课都有哪些收获？生： . 师：通过这节课的学习，咱掌握了在Word中插入艺术字、图片的方法，并应用这些工具在Word中进行编排游记、美化游记。相信同学们能把你的游记装扮得更漂亮、更加美丽。三、作品交流评价四、总结教学反思优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题8、拼图形，比创意共 1 课时第1课 时教学内容自选图形的运用教学目标重点、难点或关键1、知识与技能：了解各种几何图形；了解在word 中自选图形的作用；2、 过程与方法：体验word 中自选图

47、形菜单的功能；掌握插入、调整、设置自选图形的操作方法；学会拼接自选图形，将其组合成漂亮的图案；3、 情感与态度：在游戏和体验中培促进学生自主探究的精神，拓展学生数学思维，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维能力。1、教学重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。2、 教学难点：应用插入、调整、设置自选图形等工具，用自选图形进行有创意的拼接，组合成漂亮有趣的图案。教学流程教与学的双边活动一、 趣味导入二、 探究活动创设情境，游戏导入：师：大豕都认识海绵玉玉吧？有一天，海绵玉玉到海底乐园里探险，他发现了 一张秘密图纸，图纸上有这样的图形：（展示图形，让学生发挥想象力，猜猜图片是什么？）师：同学

48、们的想象力真丰富，老师按照刚才同学们的回答，为我们的图形再进行拼图并涂上颜色，你们看，一个个生动有趣的图案就活灵活现的呈现在我们面前了。（展示再加工的图案）师：同学们，通过拼接几何图形就能创造出漂亮的图片。其实，在我们最近学习的 word 软件中，就能画出这些漂亮的图形，同学们，你们有没有信心成为 今天的创意大师呢？出示课题：拼图形，比创意二. 新课教授插入自选图形 ?师：海绵宝宝拿着这张图纸，在海底乐园里找啊找，遇到了海龟。海龟告诉他，传说中四叶草能带来幸运，如果他找到了四叶草，就能解开这张图纸的谜底。同学们，你们愿意帮助海绵宝宝吗？请大家先观察四叶草，看看四叶草是由什么图形拼成的？word

49、 中在哪里能插入这些图形呢？师：与学生一起观看微课下面请大家自动动手试一试 任务一：寻找四叶草的第一片叶子师：哪个小组愿意推选同学来展示一下？调整、设置自选图形.1 、师：冈財同学们已经成功地把心形插入到word 中， 观察一下，如果要拼出一个四叶草，需要对心形进行怎样的调整呢？（生答）优质资料欢迎下载师：没错，我们还需调整心形的角度和大小、位置等。下面请同学们小组合作，参考课本以及微课，动手试一试。任务二：调整心形，获得四叶草的第二片叶子。老师请小组来展示，一边展示一边讲解。大家看，现在我们已经找到四叶草的两片叶子了。但是就像刚才同学说的，它是黑白的，没有一点颜色，怎样才能为四叶草涂上漂亮的

50、色彩呢？任务三 ：为四叶草的叶子涂上漂亮的颜色老师请学生来演示并给予评价作品展示，交流评价。选择有代表性的作品转播展示，师生评价作品。拼图师：同学们都把漂亮的四叶草做出来了，但是有的同学发现，只要稍微移动图片，就得重新调整，怎么解决这个问题呢？师：演示如何组合图形。任务四：拼图组合，收获四叶草。创新活动师：在同学们的努力下，我们终于寻找到了这片四叶草，海绵宝宝终于解开了这张图纸。原来图纸上画的是蟹堡王的房子。蟹堡王正在举办一个美食比拼大赛。谁能做的比它有创意，又美观，谁就能赢得奖品。同学们，你们能帮海绵宝宝赢得这场比赛吗？下面就请同学们在word 中利用“自选图形”，制作一个食物帮海绵宝宝夺得

51、胜利。任务五：拼凑图形，创意大师我来当巩固新知，总结升化展示做得好、有创意的学生的作品，请学生自评并互评。总结本节课的四个要点。师：同学们，今天我们学习了word 中的自选图形这一工具，它可以为我们的文档插入各种漂亮的图形，甚至制作成为插图，通过刚才同学们的展示，我们看到了很多出色的创意。所以，掌握技术是基础，创意才是让你变得更出彩的秘诀。希望同学们在今后能够多想象，多创新，让自选图形发挥更大的作用！下课。三、创新合作四、总结评价教学反思优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题9、从剪贴画里找朋友共 1 课时第1课 时教

52、学内容Word中剪贴画的使用教学目标重点、难点或关键知识与技能掌握插入剪贴画操作。灵活设置图片版式、调整图片大小和移动图片位置。过程与方法（1）学会阅读自学的方法学习操作技能。（2）在活动中，引导学生发现问题，勇于尝试，解决问题。情感态度与价值观（1）愿意通过团队合作和自主探究相结合的方式去解决问题，进而逐步构建积极主动的处事态度和良性竞争意识。（2）让学生在活动中发现美，培养学生的审美意识。教学重点：掌握插入剪贴画操作。教学难点：灵活设置图片版式、调整图片大小和移动图片位置。教学流程教与学的双边活动一、 趣味导入二、 探究活动创设情境，游戏导入：（一）、龟兔赛跑电子书导入，激趣，揭示课题。1

53、、欣赏电子书学生欣赏电子书龟兔赛跑。2、 生猜想结局3、 揭示课题（1）师：今天我们也可以用word 创编第二次龟兔赛跑的故事，想动手试 试吗？（2）指导观察学习资源包创编第二次龟兔赛跑。（3）揭示课题二. 新课教授1?阅读自学，学习插入剪贴画（1）引导学生阅读插入剪贴画内容（2）生尝试操作（3）生演示示范师补充说明：我们看到的这些剪贴画是联网的，有一个小地球的图标，因为是联网的，速度比较慢，同学们一定不能着急，单击后，就可以完成了，不要一直单击，电脑会很容易死机。设计意图：用阅读的方式，尝试操作，最后解决插入剪贴画这个操作，让学生体验、探索。 2. 合作探究，学习更改图片位置、版式、大小。（

54、1）设疑师：再看看这张乌龟图片，你想对它做什么调整？【师边板书：文字环绕、大小、位置】优质资料欢迎下载三、总结评价（2）小组合作操作调整图片（3）学生汇报【设计意图：在调整图片操作上，采用小组合作，是想要借助小组的力量，集思广益，并且以 5 人小组的力量，帮忙后进生。采用这些方法，更多的是想让学生通过自己的努力，积极地尝试探索，从而解决问题。】3. 闯关游戏第一关创编第二次龟兔赛跑4. 展示学生作品，师生评议。巩固新知，总结升化（三）综合练习一一猜谜语大赛1. 师介绍比赛规则2. 比赛3. 评议教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年

55、级课 题10、用结构图表达信息共 1 课时第1课 时教学内容Word中结构图的插入、设置等教学目标重点、难点或关键1.了解常见的结构图及主要用处2.会插入四季循环图、课程结构图等图形3.掌握编辑、修饰组织结构图的方法4.会用结构图表达信息，感受结构图的便利之处重点：1.插入组织结构图2.编辑及修饰结构图难点：1. 能对结构图进行增减分支的操作2. 理解组织结构图中的并列关系3.会根据文字信息设计结构图教学流程教与学的双边活动一、趣味导入创设情境，视频导入：师：学习新课之前，请大家先看一段微视频（1mi n ）师： 1 分多钟的微视频播到这里，请问大家看懂了吗？（学生交流、回答）刚刚在微视频里出

56、现了两个例子，它们都用两种不同的方式来表达信息，一种是纯文字的方式，一种是用图示的方式，从大家刚才的回答，相信大家更愿意选择右边的方式。是的，像右边这类的图示就叫做结构图，它是一种关系图：表明了春夏秋冬的关系，表明了世界杯 8 强的关系。另外，用结构图时，有把左边的所有文字都用上吗？（生答）只选取有用的、关键的信息。所以，用结构图表达信息往往比纯文字的表达更加直观、简明、一目了然！出示课件：你们会选择哪种表达方式呢？（简要解释结构图并揭示课题）优质资料欢迎下载说明课题的内涵：用简单图示提取关键信息二. 新课教授1、 课件出示“春夏秋冬循环图”师：让我们从四季循环图入手吧。请同学们打开Word软

57、件，自行研究如何在Word中插入四季循环图。（巡视时注重收集学生不会的问题）师：当然一开始，丁老师会助大家一臂之力（师提示：在同学们的电脑桌面上，有份“营养快线”，可以助大家一臂之力）师：插入的结构图只有三个箭头，怎么办？延伸：文字的修改（字体、字号、颜色或艺术字等）小结反馈：请学生上台边讲解边演示步骤（重点讲解学生不会的问题）2、 课件出示：四年级课程的文字介绍师：同学们，你能根据这段文字中的关键信息，用结构图做出来吗？（可新开 Word或在原 Word中设计）提示：可以参考课本P57-58 页的“编辑组织结构图”的方法（巡视、收集学生不会的问题，并重点讲解；学生会的则不讲）展示、评价学生的

58、作品（师评 / 生评 / 互评）直接出示学生设计过程中出现的问题，理解组织结构图中的并列关系1.多插了一个子结构图，怎么办？（删除时，注意要在边框上点右键）2?将信息放在语文下面，这样对吗？（理由是什么）3、绘图放在打字下，这样可行吗？（理由是什么）师：向大家展示一位同学所做的“四年级课程结构图”，你们发现他有何特别之处？（颜色多样、有美化）师：大家做是做出来了，可看上去几乎一模一样，不够漂亮，能像课本P59 那样进行适当的美化吗？（/ 择一）2、 各显神通 .1. 提供一段文字资料，让学生根据内容，提取关键信息，并用结构图表达出来（可参考课本相似例子）扩展：一题多解师：这道题是不是只有仿照课

59、本上的那种方法呢？（开阔学生的思路，寻找多种结题方法）展示部分学生的作品，并让学生点评（依时间而定）巩固新知，总结升化、探究活动三、总结评价教学反思优质资料欢迎下载同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题12、制作封面共 1 课时第1课 时教学内容封面的制作教学目标重点、难点或关键1. 知识与技能目标了解封面组成的基本要素和内容。学会运用“格式”菜单下的“背景”子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设置封面背景。巩固页面设置、插入图片、自选图形、文字等的使用，进行简单的平面设计。2. 过程与方法目标学会独立思考、合作讨论的方法，完成书籍

60、封面要素和内容的理解。3. 情感态度价值观目标培养学生主动学习，合作探究的能力。教学重点：学会设置封面背景，并能综合运用图形、 文字等工具进行简单的平面设计。教学难点：对封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载一、 趣味导入二、 探究活动创设情境导入：师：观看视频（有一天，小红去买书的时候，遇到了三本外观不同的书，小红不知道要选哪一本），请同学们帮小红出个主意。生思考，回答。师：大豕都喜欢有漂亮封面的书。看来，一个美观的封面，就像一段引人入胜的前奏，能给我们留下深刻的第一印象。最近啊，听洪老师说咱们班同学写的作文可好了，你们看，这么多同学写的作文，老师觉得

61、应该把这些都收集起来做成一本属于咱们班的作文集，你们觉得好吗？老师已经把作文集给打印出来了，现在就差一个封面，我们今天就来试着将封面做出来。引出课题：制作封面二、探究活动：1、封面的组成要素及布局（10mi n ）师：之前让大家先去预习并收集封面，我们先来看看同学们收集到了哪些漂亮的封面。（打开人人通展示预习作业）师：同学们都找到了许多漂亮的封面。那要做封面，我们得先知道封面上都有哪些基本内容？（展示学生的预习视频）观看完和学生一起小结将要素张贴在黑板上师：我们都知道了封面上的内容，但是这些内容是随意的排放在封面上面吗？还是有什么诀窍呢？下面，请同学们打开老师给大家的“排版小能手” 文档，小组

62、合作，看看哪一小组拼出的封面最美观！（将准备好的word 素材发给学生，小组合作元成封面的布局设计）师：展示作品，学生互评。小结出一个封面的简单评价表。2、 为作文集命名（ 1mi n ）师：了解了封面的要素，接下来就要开始准备做封面了，但是现在我们的优质资料欢迎下载作文集还缺一个响亮的名字，左右两边同学可以讨论下，你想为作文集取一个怎样的名字。生交流，回答。3、 制作背景（ 5min）师：一切准备就绪，那我们就开始制作我们的作文集封面吧！大家觉得，要制作封面，可以先从哪个要素开始入手？非常好，接下来，请同学们自己观看微课或学习包，试试看，怎么改变封面背景。（学生打开老师提供的“作文集封面”文

63、档，尝试更改封面。学生上台演示。4、 插入书名（ 6min）利用艺术字或文本框将书名制作到封面中（学生观看微课或学习包进行书名的插入与制作）三、创新活动三、创新活动师：展示一系列封面的图片，布置任务：分层任务：根据老师提供素材完成作文集封面的制作（提供所有文字、简单图片素材）自己创作素材进行封面的制作（学生可根据自己的想法，利用自选图形、剪贴画等插入封面进行设计制作）四、小组交流、评价四、小组交流、评价（5min）小组展示作品，互相评价，小组之间给做的好的小组投票，票数最高的小组将封面打印出来，贴在作文集上奖励给小组成员。五、总结五、总结（ 1mi n ）师：总结，观看封面和封底案例。教学反思

64、同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题13、设计书签共 1 课时第1课 时教学内容书签的组成部分和设计教学目标重点、难点或关键1. 知识与技能 ：学会使用页面设置，对书签进行布局设计；在自选图形中插入图片和方字。2. 过程与方法 ：通过小组合作探究，学会书签的版面布局安排。提高小组合作能力，养成良好的信息素养。1. 教学重点 ：学会用 word 中的 绘图工具设计书签草图。2. 教学难点 ：书签版面布局设计。优质资料欢迎下载3.情感态度与价值观：通过设计精美书签，激发学生热爱阅读的热情；体验书签所蕴涵的丰富人文内容。教学流程教与学的双

65、边活动、趣味导入一、游戏导入，直奔主题。老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到第13 课 P73o （老师在书中夹有书签，所以最快完成），你们想知道老师为什么这么快就翻到P73 吗？请一位同学上来提示谜底。今天我们就要来一起学习第13 课 设计书签（板书课题）【设计意图】通过游戏，让学生直观体验到书签的用途，并将学生的注意力集中到课堂中来，同时引入今天学习的主题。二、合作探究，思维碰撞。（一）欣赏书签 ，明确组成。小小的书签不但有标记阅读进度的作用，更是一份浓缩的文化名片。1 ?学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示），边看边思考：2 ?引导学生分析书签的组成；（学生回答：书签

66、的组成：文字、图片、彩带孔等）（二）初试身手，布局设计。1 ?校园主题书签设计。（教师演示，设置文本框，修改文本框填充效果，学生操作演示版面布局）2 ?社会主义核心价值观主题书签设计。（学生自主练习并提交作品）【设计意图】通过提供主题和素材，让学生理解书签版面布局设计的要点，实现所见既所得的交互效果。设计校训主题和社会主义核心价值观主题书签，将培养学校认同感和社会主义核心价值观教育内化在课堂教学之中。（二）头脑风暴，明确步骤。1 ?说一说：要设计一张精美的书签，我们要从哪里入手？（设计书签的步骤：“确定主题内容；收集相关素材；绘制书签草图。”）2?所需素材可以从哪里找?（自己拍摄、自己画、老师

67、提供的素材、网上下载） 【设计意图】通过不限条件的头脑风暴，让学生通过小组讨论，明确设计书签的步骤和素材的获取方法。学会在讨论中获取最优方案，培养小组合作学习能力。三、创新活动，因材施教。1. 欣赏不同形状的书签。2. 选择自己喜欢的形状和素材，独立设计个性化的书签。提示：在设计中如果遇到困难，可以打开微课老师文件夹中的微课视频学一学。【设计意图】通过提供本册语文课本中的相关素材，引导学生将信息技术与学科学习相结合。通过提供不同类别的素材，培养学生筛选信息能力。通过设计个性化书签，培养学生创新精神和审美能力。提供微课视频，让学有困难的学生有一个迎头赶上的支架，实现因材施教。四、展示评价，交流反

68、馈1 ?小组推磨（顺时针旋转），评价同学的书签作品；2?引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进; 3 ?教师点评学生作品，适当鼓励学生。、探究活动、创新活动四、小组交流、评价优质资料欢迎下载4. 学生保存作品名称为* 的书签 .doc ，提交文件。【设计意图】通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力，提高学生的审美能力。教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课题14、制作书签共 1 课时第1课 时教学内容用 word 制作书签教学目标重点、难点或关键1、 巩固插入、设

69、置自选图形、图片、文本框、艺术字方法。2、 学会设置页边距、纸型和页面背景。3、 掌握 W0R 中异窗口文字的复制粘贴。4、 了解各种安全儿歌知识。重点：设置页面和背景；异窗口的文字复制粘贴。难点：合理应用自选图形、图片、文本框、艺术字等进行主题书签制作。教学流程教与学的双边活动优质资料欢迎下载一、 趣味导入二、 探究活动揭主题，导新课。师谈话：同学们，今天易老师一进我们滨水学校，就感受到我们学校优美的校园环境和浓浓的书香气息，可是，下面这些画面中小朋友的行为却与我们的校园氛围不相协调，请看以下图片。课件示学生危险行为的图片，生观察、思考。说一说： (1). 看了这些图，你想对这些小朋友说(2

70、). 为减少这些行为，你想做点什么师小结学生谈话：不错，看来我们班的同学都有很强的安全意识，为了把这股正能量传递给其它的小伙伴，同时丰富校园的书香文化，易老师今天想带着同学们一起把收集的安全儿歌和图片，使用W0R 软件制作成精美作品送给我们的小伙伴，看图猜猜是什么？课件示书签样例，说明书签的用途：除读书标记外，因主题不同也有用于纪念、宣传、鉴赏等。 ( 同学们用过书签吗？用它做什么？师补充) 揭示课题。课件示书签，引导学生分析书签的组成。二、合作探究，思维碰撞。制书签，学技巧。1. 子活动一：页面设置优质资料欢迎下载(1) . 师：书签的大小与WORK认的纸型不匹配，需要设置一下，平时可以根据

71、自己的需要设置页面。 ( 示不同大小实物的书签) (2) . 引导生自学 P81-82，讲解要点、课件示要求。(3) . 学生按要求完成活动一( 可参考大屏幕提示 ) ，师辅导。 ?提前完成的学生，师提示到菜单栏中找一找设置“背景”的选项2. 子活动二：背景设置(1) . 生汇报找到的“背景”设置位置，师生交流设置的五种方式，强调要点( 样 式不要过于花俏 )，师说明任务要求。(2) . 学生分层完成活动二( 二选一 )：1) . 基础题：将背景设置成喜欢的单色、双色、纹理、图案中的一种。2) . 提高题：尝试将背景设置为以“图片”背景的方式。( 注意背景图位置：桌面“书签配图”文件夹中的“背

72、景图”文件夹) ?先完成的小组长带头帮助学困生。3. 子活动三：彩带孔、配图设置(1) . 引导学生观察彩带孔，思考用什么方法进行制作？(2) . 请生复习自选图形插入方法、边框和填充的设置。(3) . 生自主完成彩带孔的设置和装饰。(4) . 由样例引导两种不同的插图方式。复习第一种方式：图片插入、文字环绕和大小位置的调整。师简要提示第二种方法：用自选图形的填充图片的方式。( 注意引导学生设置前一定要单击选定、图片与儿歌主题要统一) (5) . 学生完成分层活动三：请根据自己的能力二选一： . 基础题：使用“插入图片”的方式添加喜欢的主题图。 . 提高题：使用自选图形填充主题图的方式设置插图

73、；有时间也可根据需要插入喜欢的美化图。?鼓励学生小组内互助，师针对问题进行个别辅导或集中讲解。4. 子活动四：插入安全儿歌(1) . 师：为了灵活调节文字的位置，我们可以什么方法来插入文字呢？( 文本 框) WOR 中什么字可以使标题更加美观？( 艺术字 ) (2) . 复习文本框按钮，设置边框和填充( 注意区分两种文本框，总结与自选图形设置方法相同) 。(3) . 提出问题：如何将文字放进文本框？师打开桌面上“安全儿歌资料”，引导学生挑选与图片主题一致的儿歌，使用异窗口的复制粘贴和文字设置。( 提醒：粘贴前光标一定要先置于文本框内，说明制艺术字标题时，标题和内容要分开设计。 ) (4) .

74、学生完成分层活动四：请根据自己的能力二选一：1) . 基础题：使用文本框制作安全儿歌标题和内容。2) . 提高题：尝试用艺术字制作安全儿歌标题；用文本框制作内容。?鼓励学生小组内互助，师针对问题进行个别辅导或集中讲解。三、展示评价，交流反馈1. 展示优秀作品。2. 作者介绍作品：使用了哪些技巧？最满意哪些部分的设计？三、小组交流、评价优质资料欢迎下载3. 互评：我喜欢作品中的; 如果这个作品送给我，会帮助我增长哪些方面的知识？?看情况，从主题统一、突出重点、层次分明、色彩协调等，若有个别作品符合也可进行这几方面评价。教学反思同安区第二实验小学2015-2016 学年第一学期信息技术教案设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课 题15、晒晒我们的作品共 1 课时第1课 时教学内容综合运用 word 中的工具制作作品并交流展示教学目标重点、难点或关键综合运用 word 中的工具制作作品并交流展示，进行期末考核。综合运用 word 中的工具进行创作教学流程教与学的双边活动一、 仓 I 作作品二、 作品展示交流利用本学期学过的艺术字、文本框、自选图形、剪贴画等工具，进行封面的设置。作品在班级里展示交流，教师根据作品进行期末的考核和成绩登记。