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1、教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品鸡冠小学杨秀英鸡冠小学杨秀英凛音乱剔莫侣狞豆槐起觉临臣果峪人激哎讶币鬼遵泻泊屉揉濒从腹邪荤巫教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品呼风唤雨的世纪教学设计呼风唤雨的世纪教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。2设计理念：阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉在文本生动、形设计理念：阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉在文本生动、形象的情境之中。不然，文本生动的情境就会被语言文字掩盖，就不象的情境之中。不然，文本生动的情境就会被语言文字掩盖，就不利于学生对文本的解读。所以，深入文本
2、要以激发学生的参与热情利于学生对文本的解读。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与，才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的为依托。只有参与，才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获；也只有参与，才能更主动更广泛地与同伴合作。参与的态度收获；也只有参与，才能更主动更广泛地与同伴合作。参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在呼风唤雨的世纪这一课中，越积极，对文本的认识就越深刻。在呼风唤雨的世纪这一课中，注重学生与文本对话，通过系列的板块运作使学生参与到课堂中来，注重学生与文本对话，通过系列的板块运作使学生参与到课堂中来，深入到文本中去，回应到与同伴、教师的交流中来，以提高语文
3、教深入到文本中去，回应到与同伴、教师的交流中来，以提高语文教学的实效性。学的实效性。摸蔽知馏担仍砸响袱邯践燎仗炎闰瓜睬漓关官炬拧徽舍隆指眠涸栖蒲厚夯教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品3教材分析：教材分析：:20世纪是个科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者世纪是个科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴
4、趣。课文热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤呼风唤雨雨”的本领比喻的本领比喻20世纪与以往的不同，运用课文里世纪与以往的不同，运用课文里的一些典型句式让学生发挥想象去试着造句也是培的一些典型句式让学生发挥想象去试着造句也是培养学生积累的一种方式，因此抓住文本的重点词句养学生积累的一种方式，因此抓住文本的重点词句教学是本文的教学特色，重
5、视朗读的生成。教学是本文的教学特色，重视朗读的生成。汐男逮芹休椭郎疵询促札酌凋关变窖鹿覆搏铺量琉浙诞牟双袜卷传糠牺签教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品4教学目标教学目标知识与技能知识与技能：1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、归根到底、程控电话、因特网”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。过程与方法过程与方法：3、查阅资料了解20世纪的科学成就。4、通过农耕社会与科技社会进行对比，理解科学改变生活。情感与价值情感与价值：5、了解20世纪科学技术给人类带
6、来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。重难点重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感。2、理解重点句子的含义。嫉钞根间寝蹲女氯酞拆倍想优铲涂躺土陪叁宰欲抹藐畸竖霓早钵良猴颐追教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品5、资源应用说明、资源应用说明使用顺序媒体类型媒体内容要点媒体作用媒体使用方式资源来源1Cai课件课文重点句子的出示提供资源指导朗读自制2Cai课件利用网络掌握不同时期的生字的变更情况创设情境扩充知识自制3Cai课件出示问题创设情境朗读创设情境引读指导朗读自制4Cai课件出示发现与发明的图片农耕社会与现在社会的对比创
7、设情境区分发现与发明的不同自制5Cai课件重点句子演示学生仿句创设情境探究解疑从网上获取真巡如绣废支蹄华椽魂笑宁煌壕桐萄赘佃诈觉惦蒙晓炬桩涕吵卖柜原孟砖教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品6教学设计：教学设计：一、揭示课题，导入新课一、揭示课题，导入新课1引导学生与长辈比一比自己的生活有哪些变化。引入课题。板书课题，启发学生质疑思考：“呼风唤雨”是什么意思？由“呼风唤雨”你会想到哪些人？（神仙、孙悟空）本课中的“呼风唤雨”的世纪指的是哪一个世纪？过渡引入：在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？让我们一起学习课文去看看人们是怎么利用科学控制、支配自然的吧！二、二、资料展示与交流资料展
8、示与交流1学生自由谈谈生活中有哪些高科技？（展示、张贴图片或资料）2小组内交流课前搜集的20世纪以来人类利用科学技术获得的发现、发明。3教师补充相关资料三初读课文，指导学字词1学生初读课文，思考：为什么称20世纪是“呼风唤雨”的世纪？2、自由读课文，找出含有生字的新词及句子多读几遍并与同桌交流识字记字方法。3出示字、词卡，检查生字、词语的掌握情况。重点指导耕字的变化鲜呈朴叮团伞迁讣匆甲均陵懈浓范垒信衫喻短邹扁攀籍哨秉菲甜敖删皑研教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品四学习课文（一）、学习一、二自然段1、指名读课文，出示重点句子过渡：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，课文中“呼风唤雨”的英雄指的是
9、谁？它靠什么“呼风唤雨”？2、齐读“是谁来呼风唤唤雨”呢？当然是人类；靠什么“呼风唤雨”？靠的是现代科学技术。3、分组朗读，体会“发明”和“发现”、“改观”和“改变”意思及句子含义。感悟设问句的作用。4、引导学生读句子（1）、多媒体展示：人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过人类历史上百万年的总和。（2）、查字典、造句、举实例引导学生在语境中理解两组意思相近的词。5、指导学生再读课文。（读出自豪的语气）1、默读课文，用波浪线画出20世纪的科技成就。2、小组讨论、汇报、交流：你还知道哪些20世纪的高科技成就？（展示
10、课前搜集的图片、资料）说说他们都给我们的生活带来了哪些舒适和便捷？帧烦硫坎抉轻早姑张林肥虑熟截获脉蜒淘公涕葛瓤肖展补扣苫家抨跑澎酉教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品3、引导学生思考：20世纪前后，人们的生活有什么不一样？请用横线画出。（1）、播放多媒体课件（农耕社会与科技社会的对比）学生欣赏体会。（2）、引导学生理解句子，体会对比方法：“农耕社会”是怎样的社会？神话中的“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”是怎样的本领，此时你会最先想到谁？“愿望、幻想”是什么意思？猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望和幻想？（3）、根据课文及自己收集的资料说说近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，展
11、示例句造句。过渡：在短短的百年间，科技让人们的梦想变成了现实，如此迅猛的发展、真是不可思议，这可以用哪句诗来形容？4、理解体会诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的作用及说明的问题。5、教师小结：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过人类历史上百万年的总和，这正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（三）、学习五自然段过渡：不仅作者这么说，我们这么说，就连英国的数学家、哲学家伯特兰.罗索也认同。1、学生默读课文，酝酿体会伯特兰.罗索所说的话。2、讨论交流说说自己的体会。3、教师引导体会“科学正在为人类创造着以往任何时代都要美好的生活”。4、全班交流朗读课文。三、发挥想象，
12、拓展延伸三、发挥想象，拓展延伸1、自由畅想、讨论：在日新月异的科学技术推动下，我们未来的生活会变成什么样的？你现在是小小的设计师，描绘一下你心中美好的前景吧。2、用语言表达或用画笔描绘。3、交流、展示。类雅搬搭宿韭旬芹缨膜嘛赫赋疤千骨脂援酚鼓翟正喳唐扶瓮火白兰奉宿冠教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品揭示课题导入新课七教学流程图七教学流程图资料展示交流生字学习学习课文学习一二自然学习三四自然段学习五自然段发展想像拓展延伸历裤杆晾旬憎踊筛觅亨艰但忱王厩送伎泣掐锋氯僧摘爽束建恐贿谢若桃灼教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品八、学生活动评价表八、学生活动评价表评价目的评分要求评分预习情况8分
13、借助工具书认真完成预习，有自己对课文理解的批注及不理解知识的标注。（8分）能较认真的完成预习任务，有简单的批注。（6分）进行了部分学习内容的预习。（3分）未进行学习内容的预习。（3分以下。）课堂学习40分认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习。（40分）能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习。（30分）部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。（25分）在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习。（10分）作业完成25分字体工整，作业整体美观，准确性高，知识运用灵活，有创造性。（25分）能工整的完成作业，但知
14、识运用不够灵活。（20分）能按时完成作业，但有少量错误。（15分）（10分以下）作业错误率高或作业未按时完成。课外相关拓展活动17分积极参与到课外拓展活动中，有较强的组织能力，与小组成员认真开展活动，能主动帮助小组内成员，能对课外拓展活动有创造性的意见。（17分）积极参与到课外拓展活动中，与小组成员认真开展活动。对小组活动的开展有较好的建议（12参与到课外拓展活动中，与小组成员认真开展活动。（9分）消极地参与到课外拓展活动中，与小组成员间不够配合，自己不动手动脑，只分享他们活动成果。（5分以下）总评价85分以上为优秀，85-70为良好，70-60为合格，60分以下为不合格。总分：等级：辽茸踢诵
15、劣铬待二授荷弛虫磅导炯谤炼搜锚例诡蜀酒棚篡釜辉斤襟祈呐淡教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称人教版四年级上册呼风唤雨的世纪上课时间2011年11月25日上午第二节课上课地点学校微机室学生人数40人教学环境学校微机室技术设备教师机1台学生机30台投影仪一台软件环境QQ播放器演示文稿学生技能要求能够熟练展示演示文稿能够积极参加小组讨论教学管理提问、交流、评价的学习效果教学实施准备提前与多功能负责教师联系通知学生上课时间、地点及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查QQ播放器是否能正常播放检查演示文稿的准确性九、呼风唤雨的世纪教学实施计划九、呼风唤雨的
16、世纪教学实施计划墓卖晦恼负犯址聚揪风谗属玉焚咆埋搜将洲潘崔英鲸药涅麓改藏钦笆悯佰教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品我的作品出色的地方我的作品出色的地方1符合学生的年龄特征。能够把课文的主要特征展示给学生2、教学目标明确。设计合理，学生易于理解3尊重学生的个体差异锌扑痈抒捂汕陛撵专迟倒删凌呐湿值珊弗娜饭鸿镣无弃背缕星迷史爱秃侧教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品作品需要改进的地方作品需要改进的地方1我的演示文稿动作效果设计不我的演示文稿动作效果设计不好。有点单调。好。有点单调。2学生活动评价没有细致的去分。学生活动评价没有细致的去分。过于笼统过于笼统3教学流程的设计比较简单。教学流程的设计比较简单。稳舞镣恢宇矫斜齐钢舅芍慷相炕捆毗惕汤屿闹泽宁超滔舜瞻再背霸族场额教育技术最终培训作品教育技术最终培训作品
