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1、部编版六年级语文上册第四单元复习提纲部编版六年级语文上册第四单元复习提纲会写词语会写词语咆哮惊慌 嗓子跌跌撞撞搀扶汹涌澎湃心惊肉跳 风暴抱怨拥戴沙哑呻吟废话吞没倾听 自作自受糟糕忧虑 不假思索 忐忑不安咔嚓咔嚓指手画脚势不可当 放肆 寒风呼啸你拥我挤词语解释词语解释势不可当:来势迅猛，不可抵挡。跌跌撞撞:形容走路不稳。心惊肉跳:形容担心祸患临头，非常害怕不安。忐忑不安:心神不安宁的样子。自作自受:自己做了错事，自己承受恶果。指手画脚:说话时做出各种动作，形容说话时放肆。神志不清:指失去对事情的判断和处理能力。不假思索:形容做事，说话敏捷，迅速。注音注音( (易读错的词易读错的词) )狞()笑祭
2、奠()魁()梧柏()林嗤()笑舔()着勉()强()蜷()缩寡()妇皱()眉糟()糕()搔()头易写错的词易写错的词: :咆哮澎湃糟糕忧虑呻吟势不可当成语分类成语分类心理描写:()()()外貌描写:()()()神态描写:()()()自然环境描写:()()()夸张手法:()()()比喻手法:()()()句子句子本单元的句子以修辞手法，人物描写和环境描写为主要复习内容。修辞手法有:比喻，拟人，排比，夸张，象征，反复等；人物描写包括外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写和心理描写；环境描写包括自然环境和社会环境。填空并仿写1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。()修辞仿写_2、村庄惊醒了。()修辞仿写_3
3、、 她忐忑不安地想:“他会说什么呢嗯， 揍我一顿也好。 ” ()描写4、“一、二、三这个老妇人又重复数着。()描写5、车厢里一片寂静，静得可怕。()描写6、两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。()描写7、桑娜脸色苍白，神情激动。()描写8、老汉突然冲上前，揪出小伙子。()描写9、()，乡音未改鬓毛衰。()，()。单元知识点单元知识点1、小说:以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物，情节，环境是小说的三要素。环境包括自然环境和社会环境。2、 穷人的作者是列夫-托尔斯泰。他是俄国文学家，思想家。代表作有战争与和平 安娜-卡列尼娜 复活等，被称为“俄国十月革
4、命的镜子” 。3、环境描写的作用:桥中雨大，桥窄，水狂的环境描写，其作用是渲染气氛，衬托老支书的舍己为人，不徇私情，英勇献身的精神；推动了故事情节的发展。穷人屋外寒风呼啸，而屋内温暖而舒适的环境描写，其作用是衬托桑娜这个人物勤劳，善良的形象；也推动了故事情节的发展。在柏林开头的环境描写，其作用是侧面烘托战争带来的严重灾难，健壮男子很多已死去，只剩老弱病残。结尾的环境描写，其作用是渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，激发读者去思考。4、本单元三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。5、三篇小说的中心，课后需背诵。课文内容填空。课文内容填空。l、 桥这篇小说记叙了(时间)，(人物)疏离群众，把生的希望留给别人，筑起了，赞扬了一位共产党员的，的崇、高精神。2、 桥最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写的好处是。3、穷人写了在一个(时间)，(人物)的故事。反映了，赞扬了的美好心灵。4、 穷人第 2，第 9，第 24 段是全文重点段落，省略号的用法也是考点。5、 在柏林的最后一句话的理解。课外拓展课外拓展1、 童年的作者是，主人公，对他影响最大的是，她是个，的人。2、你在小英雄雨来 ，其中故事让我印象深刻。小雨来，让人敬佩。3、 爱的教育是意大利作家写的四年级孩子们的故事，他们与周围人之间的爱。4、你还看过哪些小说？其中印象深刻的故事？表现了哪个人物的什么形象？
