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1、荷花是玲荷花是玲珑珑剔透的，花瓣像用淡色的剔透的，花瓣像用淡色的红红玉雕刻而成，玉雕刻而成，袅袅伫袅袅伫立在碧波中，立在碧波中，纤纤长长而高傲。它不而高傲。它不热热烈如牡丹，也不烈如牡丹，也不忧伤忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。荷花美得超然，但不孤芳自荷花美得超然，但不孤芳自赏赏，它，它总总有有开放的开放的时间时间。它的美不是妖媚，不容任。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始何侵犯。它始终终牢牢记记自己的使命：不是自己的使命：不是被人欣被人欣赏赏，而是奉献果，而是奉献果实实。它愿放弃美。它愿放弃美丽丽而一心而一心酝酿酝酿果果实实用它的根用它的用它的根用
2、它的心。心。 荷情万种荷情万种1 荷花全身是宝，用途很广，既是食荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种过是一种“副产物副产物”罢了。它的地下茎罢了。它的地下茎鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也老弱的良
3、好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达水化合物的含量高达62%62%，2蛋白质的含量高达蛋白质的含量高达16165%5%，钙、磷、铁，钙、磷、铁质及维生素质及维生素B1B1、B2B2和胡萝卜素的含量也和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。装材料。 如果说到荷花的药用价值，那就更如果说到荷花的药用价值，那就更大了。大了。 荷花在我国的长江、珠江流域栽植荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分
4、布。较多，黄河流域也有分布。3说明文说明文文体知识专题文体知识专题4对说明明对象象及及说明明特征特征理解。理解。对说明明方法方法辨辨识与理解。与理解。对说明明顺序序的分析与理解。的分析与理解。对文章段落文章段落结构特点构特点的分析。的分析。对文意、文意、层意、段意的概括意、段意的概括。对关关键词语、重点句子含、重点句子含义及其及其表达作用表达作用的的评析。析。对说明明语言准确性言准确性的体会。的体会。常见考点常见考点5概概 念念 以以说明说明为主要表达方式的一种为主要表达方式的一种文体，文体，或介绍事物或介绍事物的状态、性质、的状态、性质、功能，或说明事物的特点，功能，或说明事物的特点，或阐明
5、或阐明事理事理。目的在于。目的在于给人以知识给人以知识。其表达方式以其表达方式以说说明明为为主也可适当主也可适当穿插穿插描写、描写、记记叙叙等。等。6分分 类类一、一、 根据根据说明对象说明对象不同来分：不同来分： 事物说明文事物说明文旨在介旨在介绍某一事物的形体特征。某一事物的形体特征。如：如：绿色色蝈蝈事理说明文事理说明文旨在旨在讲明事因、物因。明事因、物因。如：如：看云看云识识天气天气7二、二、 根据语言风格来分根据语言风格来分 ：平实性说明文平实性说明文 语言朴言朴实简明明。 文艺性说明文文艺性说明文 语言生言生动活活泼。常见题型：常见题型：从说明对象看，这是一篇从说明对象看，这是一篇
6、说明文。说明文。另类题型：另类题型：从说明语言看，这是一篇从说明语言看，这是一篇说明文。说明文。8被说明的事物或被解说的事理就是被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。说明对象。1 1、什么是说明对象、什么是说明对象? ? 说明对象说明对象关于说明对象的常见题型：关于说明对象的常见题型：指出文章的说明对象指出文章的说明对象指出说明对象的特征指出说明对象的特征2 2、寻找说明对象的方法寻找说明对象的方法事物说明文事物说明文一般一般标题标题就是说明的对象；就是说明的对象；事理说明文事理说明文找准找准开头开头、结尾结尾的总结句。的总结句。9注意事项：注意事项： 首先要注意区别问题的首先要注意区别问题
7、的范围范围是全文是全文还是段落，然后还是段落，然后针对不同的范围作出相针对不同的范围作出相应的解答应的解答。 另外，另外，“说明的主要内容说明的主要内容”不同与不同与“说明对象说明对象”，事物说明文说明的主要，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是有时段落的中心句就是本段说明的本段说明的主要内容主要内容。103 3、抓住、抓住说明对象的说明对象的特征特征 所谓所谓特征特征，就是，就是事物相互区别的
8、标事物相互区别的标志志，是某一事物所具有，而别的事物不，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。具有的特点。 注：回答问题时注：回答问题时尽量尽量从原文中找从原文中找原词原句原词原句A.A.特点：粗宽（大小）、特点：粗宽（大小）、弧度大（形状）、弧度大（形状）、鲜艳（色彩）鲜艳（色彩）B.B.特点：细长（大小）、特点：细长（大小）、弧度小（形状）、弧度小（形状）、颜色淡些（色彩）颜色淡些（色彩）11 信息高速公路每秒钟可以传输信息高速公路每秒钟可以传输3030亿比特的信息亿比特的信息相当于在相当于在1 1秒钟内秒钟内传输整套大不列颠百科全书，而传输整套大不列颠百科全书，而且，在传递过程中，几
9、乎不会出现信且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。息的失真。A.A. 速度快速度快 ； B. B. 容量大容量大 ； C. C. 质量高质量高 。例题：例题：下面文段中画线部分说明了下面文段中画线部分说明了信息高速公信息高速公路路具有哪些特点？具有哪些特点？12说明顺序说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（1 1）时间顺序：）时间顺序：一般用于一般用于说明事物的明事物的发展展变化化。文章常。文章常根据根据历史史顺序、年代序、年代顺序、四季交替序、四季交替顺序、早晚（先后）序、早晚（先后）顺序、程序序、程序顺序来写。序来写。（2 2）空间顺序：）空间顺序：多多
10、用于用于说明建筑物的明建筑物的结构或参构或参观的的过程程。它着眼于建筑物的空它着眼于建筑物的空间方位，如上下、方位，如上下、前后、左右、内外。前后、左右、内外。13（3 3）逻辑顺序：）逻辑顺序： 按照事物的内部联系或人们熟悉事物按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。的过程来安排说明顺序。 通常包括下面几种情况：通常包括下面几种情况：从现象到本质：从现象到本质：如如死海不死死海不死先描述死先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水海水中各种中各种矿物物质的含量，的含量，说明死海明死海“咸度很高咸度很高”的本的本质特征；特征； 从原因到结果：从
11、原因到结果：或先或先说结果再解果再解释原因，原因，或先解或先解释原因再得出原因再得出结果。如花儿果。如花儿为什么什么这样红;14从概括到具体：从概括到具体：先从先从总总体上体上进进行行说说明，再明，再作作进进一步的具体一步的具体说说明。如中国石拱明。如中国石拱桥桥；从特点到用途：从特点到用途：先介先介绍绍事物的特点，再事物的特点，再说说明此事物的具体用途；明此事物的具体用途；从主要到次要：从主要到次要：先先说说明此事物最主要的明此事物最主要的特征，再特征，再说说明次要的明次要的;从整体到部分：从整体到部分：先整体介先整体介绍绍，再具体介，再具体介绍绍各部分内容。各部分内容。15举例分析：举例分
12、析：1 1、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）赵州桥（赵州桥（605605年）年）卢沟桥（卢沟桥（11891189年）年） 长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就首先首先其次其次再其次再其次【时间顺序】【时间顺序】【一般【一般个别】个别】【结果【结果原因；主要原因；主要次要】次要】164 4、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中） 鲁直（左）鲁直（左） 佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、右边、往上、眼前、左右
13、两边、左边、外面、屋顶上外面、屋顶上 ；往；往走去、出了、走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从来到、一进去、出了、路过、从爬上去，爬上去，走近、从走近、从【概括【概括具体】具体】【空间顺序】【空间顺序】【空间顺序【空间顺序】17说明文的结构常见的形式：说明文的结构常见的形式：（1 1）总分式：）总分式：或或由由总到分到分，或，或由分到由分到总，或，或总分分总。（2 2）并列式：）并列式：各段落各段落层次之次之间的的关系是并列关系是并列的。的。 （3 3）递进式：）递进式：各各层之之间的关系是的关系是由浅入深，由表及由浅入深，由表及里，由里，由现象到本象到本质。结构方式结构方式18说明方法说
14、明方法举例子举例子 列数字列数字 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方 分类别分类别 作比较作比较 列图表列图表 摹状貌摹状貌 引用引用19下定义下定义 VSVS 作诠释作诠释 从形式上看从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常，下定义在说明事物本质特征时，常用用判断句式判断句式来表述概念；而作诠释可用来表述概念；而作诠释可用多种句式多种句式表述。表述。从严密程度来看从严密程度来看，下定义要求揭示下定义要求揭示事物的本质特事物的本质特征征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；与说明的内容可交换位置，意义不变； 作
15、诠释对说明对象的解说则往往作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某侧重事物某一方面的特征一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。的对象变换位置。 下定义：下定义：甲是乙，乙是甲；甲是乙，乙是甲；作作诠释不能不能这样20a a. . 统筹方法是一种安排工作筹方法是一种安排工作进程的数学方法。程的数学方法。这句使用的说明方法这句使用的说明方法是是:_,下定义下定义b b激光是一种激光是一种颜色色单纯的光。的光。这句使用了什么说明方法这句使用了什么说明方法?作诠释作诠释2
16、1作比较作比较 VSVS 打比方打比方这两种方法都要两种方法都要选用人用人们熟悉的事物熟悉的事物来来说明。但构成方式和作用不同。明。但构成方式和作用不同。作比作比较构成的基构成的基础是是比比较点点，在同，在同一个比一个比较点上点上鉴别事物；事物；打比方打比方构成的基构成的基础是是相似点相似点，通，通过相似来相似来联系两事物。系两事物。 22 a a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂加工厂”。（。（） b b别的的动物都吃生的，只有人物都吃生的，只有人类才才会会烧熟了吃。（熟了吃。（）例题解析例题解析 打比方打比方作比较作比较理解：理解：a a句中被说明的对象与喻体
17、这句中被说明的对象与喻体这两种事物在功两种事物在功能上相似能上相似，从而构成比喻。，从而构成比喻。b b句将句将“别的动物别的动物”和和“人类人类”两者两者在在“食食物物”上比较上比较，构成比较说明。，构成比较说明。231.目前已知最大的目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（最小的也有两千公斤。（）2.鲸的种的种类很多，很多，总的来的来说可以分可以分为两两大大类：一：一类是是须鲸，没有牙，没有牙齿；一；一类是是齿鲸，有，有锋利的牙利的牙齿。（。（）3.有一种号称有一种号称“海中之虎海中之虎”的虎的虎鲸，常，常常好几十常好几十头结成一群，成一群，围住一住一头三十
18、多三十多吨重的吨重的长须鲸，几个小，几个小时就能把它吃光。就能把它吃光。（）列数字列数字分类别分类别举例子举例子练一练练一练判断下面这些句子运用了判断下面这些句子运用了什么说明方法？什么说明方法？244.鲸的鼻孔的鼻孔长在在脑袋袋顶上，呼气的上，呼气的时候候浮出水面，从鼻孔浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股出来的气形成一股水柱，就像花园里的水柱，就像花园里的喷泉一泉一样；等肺里；等肺里吸足了气，再潜入水中。（吸足了气，再潜入水中。（）5.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（要尖些。（） 6.雪是在云中形成的一种固雪是在云中形成的一种固态降水物。降水物。（
19、）打比方打比方作比较作比较作诠释作诠释257.赵州州桥的的设计完全合乎科学，施工技完全合乎科学，施工技术更是巧更是巧纱绝伦。唐朝的。唐朝的张嘉嘉贞说它它“制造奇特，人不知其所以制造奇特，人不知其所以为”。（）8.统筹方法，是一种安排工作筹方法，是一种安排工作进程的数程的数学方法。学方法。（）引用引用下定义下定义26练一练练一练松鼠不敢下水。有人松鼠不敢下水。有人说，松鼠，松鼠过水的水的时候，候，用一用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就一到冬天就蛰伏不伏不动，它它们是十分警是十分警觉的，只要有人稍微在的，只要有人稍微
20、在树根上根上触触动一下，它一下，它们就从就从窝里跑出来，里跑出来，躲在在树枝枝底下，或者逃到底下，或者逃到别的的树上去。松鼠跑跳上去。松鼠跑跳轻快快极了，极了，总是跑跳着前是跑跳着前进，有，有时也也连蹦带跳。跳。下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？举例子例子打比方打比方作比作比较27说明方法的作用：说明方法的作用：1 1、举例子：、举例子：具体形象具体形象地地说明了明了的的特点，便于特点，便于读者理解。者理解。 2 2、分类别：、分类别：条理清晰条理清晰地地说明了明了。 3 3、打比方：、打比方：生生动形象形象地地说明了明了的的特特点，点，通俗易懂通俗易懂，增，增强
21、文章的趣味性。文章的趣味性。 4 4、列数字：、列数字：科学准确具体科学准确具体的的说明了明了的的特点特点 。285 5、作比较：、作比较：通通过和和的比的比较，突出了突出了的的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。 6 6、下定义：、下定义：完整、科学、准确完整、科学、准确地地说明明本本质特点，使之与其他事物区特点，使之与其他事物区别开来。开来。 7 7、列列图表：图表：直直观形象形象说明了明了。 8 8、作诠释：、作诠释：对事物的特征事物的特征/ /事理事理加以具加以具体的解体的解释说明，使明，使说明更通俗易懂明更通俗易懂。 9 9、摹状貌：、摹状貌：能使能使说明明生生动形象形象，使
22、文章，使文章更具可更具可读性。性。 291 1、松松鼠鼠不不像像山山鼠鼠那那样一一到到冬冬天天就就蛰伏伏不不动。他他们是是十十分分警警觉的的。只只要要有有人人稍稍微微在在树根根上上触触动一一下下，它它们就就从从窝里里跑跑出出来来，躲在在树枝枝底底下下，或或者者逃逃到到别的的树上去。上去。作作用用分分析析：这里里用用了了作作比比较的的说明明方方法法，作作者者用用松松鼠鼠和和山山鼠鼠的的生生活活习性性作作比比较，形形象象具具体体地地说明明了了松松鼠鼠是是十十分分警警觉的的小小动物物，进而而突突出出了了它它驯良良、乖巧的乖巧的特征特征，给读者留下深刻的印象者留下深刻的印象。练一练练一练302 2、我
23、我从从东东长长安安街街向向天天安安门门广广场场走走去去，未未进进入入广广场场就就望望见见纪纪念念碑碑。它它像像顶顶天天立立地地的的巨巨人人一一样样矗矗立立在在广广场场南南部部，和和天天安安门门遥遥相遥遥相对对。作用分析：作用分析： 这里里用用了了打打比比方方的的说明明方方法法，作作者者把把人人民民英英雄雄纪念念碑碑比比做做顶天天立立地地的的巨巨人人，生生动形形象象地地说明明了了人人民民英英雄雄纪念念碑碑巍巍峨峨、雄雄伟、庄庄严的特征的特征，给读者留下生者留下生动、形象的印象、形象的印象。31作用分析：作用分析： 运用运用下定下定义的的说明方法，用明方法，用简明明的的语言言准确准确地地概括概括了
24、了“克隆克隆”的的本本质特征特征，使，使读者者对这一概念有了一概念有了较为清清晰的晰的认识。3、凡凡是是来来自自一一个个祖祖先先，无无性性繁繁殖殖出出的的一群个体，叫克隆一群个体，叫克隆。32说明文的语言说明文的语言 说明语言的说明语言的准确性准确性，是说明文语言的，是说明文语言的先决条件先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。理解分析说明性语言的特点：理解分析说明性语言的特点：准确、准确、严密、简明严密、简明。331 1准确（最主要的特点）：准确（最主要的特点）：（1 1）修饰、限制性词语的运用）修饰、限制性词语的运用。如：。如：可能可能（表示推（表示推测、
25、估、估计之意。若去掉会之意。若去掉会使句意肯定化，使句意肯定化，绝对化，不符合化，不符合实际情况）、情况）、大大约、几乎、一般、近、之一、几乎、一般、近、之一等。等。题型：题型：能否去掉？能否去掉？为什么？什么？举例例简要要说明理由明理由。（2 2）同义词的选用）同义词的选用： 辨辨别同同义词的的细微差微差别。 342 2严密：严密： 注意注意词与短与短语恰当恰当照照应、搭配与排列搭配与排列。 3 3简明：简明： 注意注意代代词的运用，代的运用，代词的的意意义分析分析。 4 4生动形象生动形象（文艺性说明文的特点）：（文艺性说明文的特点）：注意注意描写描写等表达方式的运用。等表达方式的运用。3
26、5考察方式：考察方式：找找出出体体现现语语言言准准确确性性的的词词语语或或分分析析该该词语的词语的表达作用表达作用。加点加点词语能否去掉词语能否去掉，为什么？，为什么？加加点点词词语语能能否否换换成成另另外外一一个个词词语语，为为什么？什么？某某两两个个或或多多个个词词语语的的顺顺序序能能否否颠颠倒倒，为什么？为什么？36理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性恰当的使用恰当的使用表示程度、范围的词表示程度、范围的词，是语，是语言准确的另一种体现言准确的另一种体现。 例如例如莺莺中说：中说：“莺生性胆小，在它生性胆小，在它同同样弱小的弱小的鸟类面前都面前都常常常常躲避，尤其害怕避，尤其害怕遇到
27、最危遇到最危险的的敌人人伯伯劳”。“常常常常”表明表明不是唯一的情况不是唯一的情况，而是，而是大大多数情况下如此多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然前居然“常常常常”躲避，足见其生性胆小到了躲避，足见其生性胆小到了什么程度。什么程度。 37限制性词语能否删去？限制性词语能否删去？ 对策：对策：（1 1）表态表态（删还是不是不删）。（2 2）解词或解释句子并解词或解释句子并定性定性（什么上的限制）。（什么上的限制）。 如：如：“比比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等等词表程度表程度；“大大约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等等表估表估计，“多多”“”“有余有
28、余”等等表数量表数量。（3 3）若删去，原来的意思就若删去，原来的意思就变成了什么样的意思变成了什么样的意思了，不符合实际（太绝对了）。了，不符合实际（太绝对了）。（4 4）xxxx词体现了语言的准确性、周密性、科学性词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 解题方法归纳解题方法归纳方法小结：方法小结：表态：不能删表态：不能删+解词解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现了语言的准确性体现了语言的准确性38“在我国福建、台湾、广在我国福建、台湾、广东、海南、海南部分部分沿海沿海滩涂地区，生涂地区，生长着一片片常着一片片常绿灌木灌木和小和小乔木。木。” “部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 答：答：不能不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加从范围上加以限制以限制，指的是局部，说明不是所有的，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不删去不符合实际符合实际，表现了，表现了说明文语言的准确性、说明文语言的准确性、科学性科学性。练一练练一练39
