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1、Dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.悉心整理助您一臂(页眉可删)20212021 年初一语文教学计划(精选年初一语文教学计划(精选 5 5 篇)篇)初一语文教学计划初一语文教学计划 1 1一、教学指导思想一、教学指导思想根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划, 特制定本学期地方课程工作计划如下:二、教学目标:二、教学目标:1、知识与能力:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。2、掌握和运用知识能力的目标:学生能领会
2、词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和_的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。3、情感、态度与价值观:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。逐步形成健全人格。三、教材情况分析三
3、、教材情况分析本学期任初一语文课,本册教材体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。四、学生情况分析四、学生情况分析本学期我担任初一两个班的语文教学工作。 根据学生实际情况,初中的学生大多数学生对由于年龄较小,自制力不强,但他们都对新事物充满了兴趣, 有极强的求知欲望, 有极强的可塑性。另外,由于初中和小学和学习情况截然不同,所以要培养他们良好的学
4、习习惯。还有较多的学生对语文学习不感兴趣,所以在本学期开始,就要端正他们的学习态度。五、本学期教育教学具体工作:五、本学期教育教学具体工作:根据学生的情况,本学期拟采用以下措施:1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。3、注意当堂的学习效果,精心准备学案,充分利用学案。充分利用电化教学。4、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
5、5、充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。初一语文教学计划初一语文教学计划 2 2一、指导思想。一、指导思想。以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导,以七年级 义务教育课程标准实验教科书语文 为依据, 认真组织教学,努力体现课程标准的精神。二、学生基本情况。二、学生基本情况。本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。 学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高, 自主探究合作的能力也不行, 因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。 但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念
6、和要求认真工作, 着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。三、教材分析:1、本册教科书共 7 个单元 30 课,其中精读课文 16 课,略读课文(标_号)14 课。其中包括 5 个现代文单元,每单元 4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5 课,大多数课文也都都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读 汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次,片段写作结合课后
7、“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排 7 次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。3、综合性学习安排 3 次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安排了 2 次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。5、单元目标第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受, 激发他们的写作兴趣, 引导他们开展实践活动。 教学设计:先对作者作一介绍, 以引起学生对课文的重视, 激发他们的兴趣。然后引导他们把握_的脉络和作者的写作
8、思路, 以及_的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。第二单元:写人的散文单元。目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养, 使学生懂得怎样对待亲人、 对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。进一步培养学生的写作技能。 教学设计: 帮助学生理清思路, 把握要点就行。第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景_的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。第四单元:小说单元。目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反
9、映社会生活的。激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作, 培养学生的想象力, 学会简单的分析评价人物。 教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。 注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元: 童话单元。 目标是: 培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界” “发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。第六七单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信
10、的品行,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探索。热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的四、总的. .教学目标教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、 指导学生理解课文中的_的主题含义
11、和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、教学措施1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、 平等、 互动转变。 师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。4、要注意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己
12、包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、 说一说, 而且让他们画一画、 唱一唱、 演一演, 做一做通过学生的自主活动, 让学生掌握知识, 并融会贯通, 烂熟于心。5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。6、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。7、打牢写作基础。除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。 力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从
13、书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。9、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两_学名著,做好读书笔记。10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能。11、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。12、 注重教学评价的多元性。 要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。13、用一颗爱心爱每一个
14、学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬。六、进程安排1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。2、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。3、搞好阶段性复习和总结。初一语文教学计划初一语文教学计划 3 3一、教班级基本情况分析:一、教班级基本情况分析:初一(1)、(2)班都是新组合的班级,学生素质不同,上课的反应也不同。 有一些学生专心听课, 有一些学生自觉性不高,从两班的作业来看,学生解题能力差,表达能力也差。我希望通过教学,会有所提高。二、学期的目标及主要措施:二、学期的目标及主要措施:1、根据科组会议下达的要求,结
15、合班级基本情况,制定本学期的教学目标。(1)打好基础,形成良好的学习气氛,调动学生的积极性,优化课堂的教学效果。(2)着重培养学生的阅读能力,养成字斟句酌,细心阅读的良好习惯。(3)加强有针对性地训练学生的写作能力,以提高其写作水平,为第六周举行的作文比赛做准备。(4)提高学生的语文综合素质,要求学生上课敢讲普通话,作业字迹工整,课外多读报,养成良好的学习习惯。(5)上学期期末考试不是很理想,平均分: 80 分,合格率:76%,优良率:17%,全市排名在下游水平,本学期务实将成绩有质的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,优良率:25%,力争在全市排名进入前 20 名。2、主要措施:多听课
16、,从中学习怎样调动学生的积极性,再结合自身素质,把其运用到语文教学当中,以优化课堂教学效果。鼓励学生多读书报,要求订阅语文报或明日之星培养学生的阅读技能及增长知识,再把它运用到写作上,从整体上提高理解和运用语言的能力。针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文,消除方言障碍,其次要求他们多动笔,把平时的所见所闻, 所感所悟写下来。 举行 “环境保护征文比赛”和“环境保护知识抢答”。三、学期教学进度:第一、二周:完成第一单元教学任务,着重培养学生的朗读能力。第三、四、五周:完成第三单元教学任务,提高学生的阅读能力。第六、七周:完成第三单元教学任务,让学生提高欣赏作品的
17、水平,理解词语在上下文中的含义和作用,组织学生进行现场作文比赛。第八、九周:复习前三个单元,准备期中考。第十一、十二周:完成第四单元教学任务,使学生领会联想和想象在文中的作用。第十三、十四周:完成第五单元教学任务,让学生理解,背诵古代诗文。第十五、十六周:完成第六单元教学任务,要求学生从整体感知课文大意,欣赏优美,精彩的语言。第十七、十八周:复习,准备期末考。初一语文教学计划初一语文教学计划 4 4一、班级基本情况分析:一、班级基本情况分析:本班现有在籍学生人,其中人,女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响, 大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习
18、惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。二、教材分析:二、教材分析:本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标, 致力于构建新的教材系统, 促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”
19、的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教改措施:三、教改措施:1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学, 在减轻学生负担的同时, 激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣
20、赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,
21、为中考和高考打下坚实的基础。初一语文教学计划初一语文教学计划 5 5为了更好的开展七年级语文教学工作, 更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:一、学情分析一、学情分析七年级共 11 个班共有 641 人,各班学生基础和语文能力差异较大, 特别是普通班学生语文基础较差。 一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。二、教材分析二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。 全册书六个单元, 每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两
22、个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的_, 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的_,第三单元中的_写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的_,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战, 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的_。从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和
23、法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识, 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识, 熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字, 使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和_的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流
24、利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟改革教学方法,采用导学式教学,措施如下:1、从语文学科的特点出发,采用导学式教学方法,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。7、实行培优辅差,面向全体学生。8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平