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1、数 学(人教版)一年级（上）教材分析张家庄小学王丽芳原原则则特特点点编编写写意意图图一、本套教材的编写意图一、本套教材的编写意图注意把握好继承注意把握好继承与发展的的平衡与发展的的平衡努力体现新的努力体现新的教材观、教学教材观、教学观、学习观。观、学习观。开放性开放性丰富性丰富性时代感时代感二、本套教材的结构安排二、本套教材的结构安排 1.数一数数一数 2.5以内的认识和加减法以内的认识和加减法 3.6-10的认识和加减的认识和加减 4.1120的认识和加减的认识和加减 5.20以内的进位加法以内的进位加法1. 比比一一比比 2. 认认识识 钟钟表表空间与图形统统计计与与概概率率 实践活动结结
2、构构安安排排树树 数与代数量与计量1 计计 量量 2.图形与图形与 变换变换 3、图形与位、图形与位置置1.数学乐园数学乐园2我们的校园我们的校园数学思想数学思想与与方法方法1、比一比、比一比2、分、分 类类 三三.各体系重难点分析各体系重难点分析基础概念技能;符号感,初步的数感;进位加法口算(凑十法,第一次出现单位名称分类标准的多样分类标准的多样化化 感知由简单图形到感知由简单图形到复杂图形的复合过复杂图形的复合过程程注意培养学生的应用意识和实践能力重重难难点点分分析析数与数与代数代数统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形量与量与计量计量认识整时和半时认识整时和半时量与计量量与计量实践与活
3、动实践与活动四、全册教学知识树四、全册教学知识树一一年年级级数数学学上上册册知知识识树树数与代数数与代数实践与综实践与综合运用合运用空间与图形空间与图形数的认识数的认识0的认识的认识15的认识的认识610的认识的认识1120 的认识的认识分一分、分一分、认识物体认识物体数的运算数的运算5以内数以内数 的加减法的加减法20以内的以内的 进位加法进位加法20以内的以内的 退位减法退位减法610 的加减法的加减法1120不不 进位加法和进位加法和 不退位减法不退位减法总复习总复习认识周围的数认识周围的数我有一双小巧手我有一双小巧手五、数的认识知识树五、数的认识知识树10以以内内数数的的认认识识准备课
4、准备课15的认识的认识上学了上学了比一比比一比例例1例例2例例3例例4例例50的认识的认识例例1例例2例例3比较比较例例1例例2例例3610的认识的认识例例1例例2例例3例例4例例5例例610以内的加减以内的加减例例1例例2例例3例例4例例520以内数的认识以内数的认识20以以内内数数的的认认识识画一画画一画、等符、等符号的书写号的书写认数的基础上认数的基础上读写结合读写结合8的书写的书写数一数数一数0的书写的书写写写读读认认比一比比一比摆一摆摆一摆数的运算知识树数的运算知识树10以内数以内数的加减法的加减法（二）（二）10以内数的以内数的加减法（一）加减法（一）数数的的运运算算20以内的以内
5、的加进位加加进位加法法20以内的以内的加退位减加退位减法法5以内数以内数的加法的加法1120不进位加不进位加法和不退位减法法和不退位减法5以内数以内数的减法的减法6、7的的加减法加减法8、9的的加减法加减法 10的的加减法加减法 连加、连加、连减连减加、减混加、减混合运算合运算9加几加几8加几加几8加几加几7，6加几加几11减几减几12，13减几减几14，15减几减几16，17，18减几减几让学生在让学生在生动具体的情境生动具体的情境中学习数学中学习数学新课标的重要新课标的重要理念理念提高教学有效性提高教学有效性策略策略精心创设教学精心创设教学情境情境数学教学设计数学教学设计核心核心如何体现如何体现数学的本质数学的本质数数学学知知识识的的内内在在联联系系数数学学规规律律的的形形成成过过程程数数学学思思想想方方法法的的提提炼炼数数学学理理性性精精神神的的体体验验理想理想的数学课堂的数学课堂高质量、高效率高质量、高效率的的领会领会和和体验数体验数学的价值和魅力的课堂学的价值和魅力的课堂教学建议教学建议
