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1、考题特点考题特点1、“补白型高考题补白型高考题”主要考查考生的综合能力。这主要考查考生的综合能力。这类题目有时会要求类题目有时会要求“根据材料内容根据材料内容”补写句子，补写句子，有时没有给定材料内容。要求所补写的句子内容有时没有给定材料内容。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。逻辑严密，另有字数限制。2、所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补、所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本语境去提炼和概括，离开文本语境不可能补写正确。不可能补写正确
2、。3、所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总、所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。结上文，或与上下文衔接连贯。4、“词语从文本中来词语从文本中来”“引领、总结、衔接引领、总结、衔接”这两这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。而且答案几乎是唯一的。高考试题举例高考试题举例1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。个字。（5分）分）【2014
3、课标全国卷课标全国卷1】二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_。然。然而，也有研究指出，而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可：比如增加的二氧化碳可以给植物以给植物“施肥施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还还活着！如果土壤被污染，活着！如果土壤被污染，_，我们就失，我们就失去了这去了这些
4、向大气中释放氧气的些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化空气净化器器”。切记：切记：1、词语从文本中来、词语从文本中来2、引领、总结、连贯、引领、总结、连贯答案示例：给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处二氧化碳增加会带来好处植物植物就会生病甚至死亡就会生病甚至死亡（写出一句，给（写出一句，给1分；写出两句，给分；写出两句，给3分；写分；写出三出三句，给句，给5分）分）2.在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过过12
5、个字（个字（6分）（分）（2013年新课标年新课标2）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为般为60%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%以上。以上。，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，都必须先溶于水后，。水还能维持细。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，参与植物体内很多生物化学过程。因此，。答案示例：答案示例：水
6、是很多植物的溶剂水是很多植物的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命沙场练兵沙场练兵1根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过抄材料，每句不超过20个字。个字。(6分分)（2012新课标）新课标）材料：司马迁材料：司马迁史记史记记载：记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。荆山下。”晋代王嘉在晋代王嘉在拾遗记拾遗记中说：中说：“神农神农采峻岭之采峻岭之铜，以为器。铜，以
7、为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。视为传说。早在传说中的远古时期，早在传说中的远古时期，_。从传世。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_。上个世纪。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少二里头一带发掘出了不少青铜器青铜器。经
8、鉴定，这批青铜器的。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是们出土的地点正好是古书古书中所说的夏代开采铜矿之地，因中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，此，可以确信，_。答案示例：答案示例：我们的祖先就开始开掘铜矿，我们的祖先就开始开掘铜矿，铸造铸造铜器了。铜器了。这却一直没有得到这却一直没有得到考古考古发掘的证实。发掘的证实。我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。2、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
9、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。个字。（6分）分）不管是不管是语文语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么一件东西那么便当便当，你收到了，东西就在你手里了，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，？叶圣陶？叶圣陶先生的看法是，先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是。换句话说，教学，教学，就是
10、教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。答案示例：我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教？”或“教师到底扮演什么样的角色？”)而是把学习的方法教给学生。（答对一点，得2分）3、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过要求：语意
11、连贯，表达明确，每处不超过12字。（字。（5分）分）中国古代中国古代园林艺术园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。的基本思想是可游、可居、可望。其中，其中，_。一切美术都是。一切美术都是“望望”、都是欣、都是欣赏。不但赏。不但“游游”可以发生可以发生“望望”的作用，的作用，_，也同样要，也同样要“望望”。一切亭台楼阁，都。一切亭台楼阁，都是为了是为了“望望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在在园林建筑园林建筑艺术中，艺术中，_，有了窗子，内外，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，_，于是引发人们不同的联想。这样，画，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船万里船”，诗人从一个小房间，诗人从一个小房间“望望”到千秋之雪、万里之到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了船，以小见大，从而获得了_。答案示例：“望”最重要即便是“居”窗子起着“望”的重要作用景色都不相同丰富的审美感受
