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1、SCRATCHSCRATCH 顺序结构初体验顺序结构初体验脑筋急转弯脑筋急转弯把把大象大象装进冰箱需要几步呢？装进冰箱需要几步呢？把冰箱门打开把冰箱门打开把大象放进去把大象放进去把冰箱门关上把冰箱门关上脑筋急转弯脑筋急转弯把把大象大象装进冰箱需要几步呢？装进冰箱需要几步呢？把把长颈鹿长颈鹿装进冰箱需要几步呢？装进冰箱需要几步呢？把冰箱门打开把冰箱门打开把大象拿出来把大象拿出来把长颈鹿放进去把长颈鹿放进去把冰箱门关上把冰箱门关上脑筋急转弯脑筋急转弯把把大象大象装进冰箱需要几步呢？装进冰箱需要几步呢？把把长颈鹿长颈鹿装进冰箱需要几步呢？装进冰箱需要几步呢？有只动物没来开会，猜猜它是谁？有只动物没来
2、开会，猜猜它是谁？森林里的动物们开会啦！森林里的动物们开会啦！森林里的动物们开会啦！森林里的动物们开会啦！脑筋急转弯脑筋急转弯把大象装进把大象装进冰箱的步骤冰箱的步骤把长颈鹿装进把长颈鹿装进冰箱的步骤冰箱的步骤三道连环题三道连环题顺序顺序小组交流：小组交流： 你身边遇到的哪些事情或者情境是按照一定顺序进行的。想一想，说一说想一想，说一说生活中的实例生活中的实例流程图流程图顺序结构顺序结构想一想，说一说想一想，说一说SCRATCHSCRATCH顺序结构初体验顺序结构初体验情情境境描描述述 任任务务分分析析 生活中生活中ScratchScratch实现方法实现方法在哪儿在哪儿谁谁干什么干什么利用利
3、用ScratchScratch的相关指令，表现的相关指令，表现“来上学来上学”的情境故事。的情境故事。任务一任务一舞台舞台角色角色要求：参考学案，尝试将要求：参考学案，尝试将“校门口校门口”背景图片和背景图片和“小明小明”、“老师老师” 导入到导入到ScratchScratch中，注意调整好角色的中，注意调整好角色的大小大小和和初始位置初始位置。SCRATCHSCRATCH顺序结构初体验顺序结构初体验情情境境描描述述 任任务务分分析析 生活中生活中ScratchScratch实现方法实现方法在哪儿在哪儿谁谁干什么干什么利用利用ScratchScratch的相关指令，表现的相关指令，表现“来上学
4、来上学”的情境故事。的情境故事。任务一任务一舞台舞台角色角色指令指令要求：要求：1 1、添加、添加合适合适的指令，实现的指令，实现“小明小明”（角色）在情境中的（角色）在情境中的动作动作和和对话对话效果；效果； 2 2、添加、添加合适合适的指令，实现的指令，实现“老师老师”（角色）在情境中的（角色）在情境中的对话对话效果；效果； 3 3、注意、注意“小明小明”和和“老师老师”之间对话、动作的之间对话、动作的先后顺序先后顺序；SCRATCHSCRATCH顺序结构初体验顺序结构初体验 发挥发挥想象想象，大胆，大胆创新创新，利用，利用ScratchScratch编写程序进行编写程序进行创创作作。任务
5、二任务二创作一创作一提示：提示：1、继续创编“来上学”情境故事；2、可以增添其它角色，增加故事内容；3、参考学案，可以尝试添加配音效果。创作二创作二提示：提示：1、利用提供的素材，自由创作校园情境故事；2、选择一个场景，2-3个角色；3、利用角色动作和对话效果表现情境故事。SCRATCHSCRATCH顺序结构初体验顺序结构初体验项目项目评价标准评价标准内容性内容性有故事性、利于理解，连贯性技术性技术性场景和角色合理美观，指令动作衔接流畅创新性创新性内容新颖、有趣，应用不同的技术效果创意展示评价表评价表SCRATCHSCRATCH顺序结构初体验顺序结构初体验生活中生活中ScratcScratch h实现方法实现方法在哪儿在哪儿舞台舞台谁谁角色角色干什么干什么指令指令最优化顺序
