《10《别饿坏了那匹马》课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《别饿坏了那匹马》课件3（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、词语积累词语积累刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。对别人的感激。口语，就是面值一角的人民币纸币。口语，就是面值一角的人民币纸币。握。握。跟过去完全一样。跟过去完全一样。一眼看见。一眼看见。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？主要内容主要内容 主主要要写写了了酷酷爱爱读读书书的的“我我”在在失失去去看看书书机机会会时时，摆摆书书摊摊的的残残疾疾青青年年谎谎称称家家中中有有马马，买买下下“我我”的的马马草草，让让“我我”得得以以继
2、继续续看看书书的的事。事。文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。残疾青年残疾青年他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。我我瞥瞥见见轮轮椅椅上上的的他他正正定定定定地地看看着着我我，“坐坐下下慢慢慢慢看看吧吧！”他他说说着着指指了了指指身身旁旁的的一一只只小小凳凳子。子。“别别打打孩孩子子！”年年轻轻人人竭竭力力想想从从轮轮椅椅上上挣挣扎扎起来阻止我父亲，起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。孩子看书不是坏事。”他他先先是是一一愣愣，继继而而眼眼睛睛一一亮亮，笑笑着着对对我我说说：“过过来来，让让我我看看看看你你的的马马草草。”他他认认真真地
3、地看看过过马马草草后后，冲冲里里屋屋叫叫道道：“碧碧云，你出来一下！云，你出来一下！”“别别别别别别”他他急急了了，“碧碧云云！碧碧云云！”他他用用双双手手拼拼命命摇摇着着轮轮椅椅，想想挡挡住住我我的的路，路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！”“回回来来！”他他在在身身后后喊喊道道，“那那马马会会踢踢伤你的！伤你的！”残残疾疾青青年年宽宽厚厚、善善良良、善善解解人人意意，用心良苦。用心良苦。语言、语言、动作、动作、神态描神态描写写“我我”我我上上小小学学五五年年级级那那年年，学学校校不不远远处处的的书书摊摊是是我我放放学学后后流流连连忘忘返返的的地地方方。可可是是更更多多的的时时候候
4、，手手无无分分文文的的我我只只能能装装作作选选书书的的样样子子，偷偷看看几几则则小小故故事事，然然后后溜之大吉。溜之大吉。攥攥着着马马草草换换来来的的毛毛票票，我我立立即即奔向书摊。奔向书摊。“我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作作描描写写心理描写心理描写可可是是迟迟了了！我我已已经经走走进进他他家家的的后后院院，看看见见了了一一堆堆枯枯蔫蔫焦焦黄黄的的马马草草这这些些日日子子我我卖卖给给他他的的所所有有的的马马草草！那那匹匹马马呢呢？那那匹匹香香甜甜地地吃吃着着我的马草的马呢？我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写这段话通过两个感叹句、两个问句写出了出了“我我”见到马草后的震惊与感激。
5、见到马草后的震惊与感激。父父 亲亲书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚晚上上，父父亲亲对对我我说说：“打打你你不不为为别别的的事事，都都像像你你这这样样白白看看书书，人人家家怎怎么么过过日日子子？搬搬运运队队的的马马车车夫夫需需要马草，你可以扯马草换钱。要马草，你可以扯马草换钱。”父亲父亲善良。善良。语语言言描描写写碧碧 云云姑姑娘娘接接过过我我的的马马草草，提提进进了里屋。了里屋。碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写课课文文几几次次写写到到了了“别别饿饿坏坏了了那那匹匹马马”，其用意是什么？，其用意是什么？它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。第第一一次次是是“我我”把把
6、马马草草卖卖给给残残疾疾青青年年，离离开开书书摊时，青年嘱咐摊时，青年嘱咐“我我”的话。的话。第第二二次次是是青青年年看看见见“我我”背背着着马马草草走走向向书书摊摊时时，吩咐妹妹碧云的话。吩咐妹妹碧云的话。第第三三次次是是“我我”对对青青年年说说的的话话。“我我”担担心心误误了喂马时间而饿着马。了喂马时间而饿着马。 “别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马” “别别饿饿坏坏了了那那匹匹马马”既既是是课课文文的的题题目目，也也是是推推动动故故事事发发生生的的关关键键句句。文文章章用用“别别饿饿坏坏了了那那匹匹马马”贯贯穿穿全全文文，起到了层层推进的作用。起到了层层推进的作用。这种善意的谎言是一种爱，这种
7、爱是这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕让我感到温暖；这种爱是一缕春风春风,让我忘记了所有的忧愁。让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 课堂小结课堂小结 其实，在我们的生活中，像其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用的心是一种淡淡的美。只
8、要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。也许下一个被感动的主角就是你。走出文本走出文本用心感受用心感受我也要为灾区献一份爱心我也要为灾区献一份爱心课后课后拓展：小练笔拓展：小练笔 联系课文内容，续写一个片断。联系课文内容，续写一个片断。 可可是是迟迟了了！我我已已经经走走进进他他家家的的后后院院，看看见见了了一一堆堆枯枯蔫蔫焦焦黄黄的的马马草草前前些些日日子子我我卖卖给给他他的的所所有有马马草草！那那匹匹马马呢呢？天天天天地地吃吃着着我我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去 我突然间明白了：我突然间明白了： 下面的句子用了哪些描写？把正确的下面的句子用了哪些描写？把正确的选项填在括号里选项填在括号里。A语言描写语言描写 B神态描写神态描写C动作描写动作描写 D心理描写心理描写 “ 碧云，咱家的那匹马正缺马草，收碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。下这孩子的马草。” （ ） 我张皇地回过头来，看了父亲怒目圆我张皇地回过头来，看了父亲怒目圆睁的脸。睁的脸。 （ ） 他从窗户探出头来，向四周望了望。他从窗户探出头来，向四周望了望。 （ ） 我真想放声痛哭，可转念一想，男儿我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。（有泪不轻弹，我不能哭。（ )
