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1、学习必备欢迎下载给诗加要“腰”教学设计学情分析1、本课的教学对象,刚刚接触诗歌,对诗歌有初步印象,通过前期的学期,能读懂诗歌的表面的意思,有一定的阅读理解的能力,但鉴赏能力不够,所以这次学习,准确来说还是诗歌的启蒙阶段。在教学的过程中还需要立足学生的知识水平,做适当的讲授。2、诗歌是一种通过意象来言志抒怀,所以在学习诗歌的过程中,要注重引导学生对在看到文字的同时,有意去揣摩其中饱含的情意,并且要做到循序渐进,形成一个良性的学习过程,带学生学习的时候,最终的目的是学生能自行完成对诗歌解读。教学目标1、欣赏诗歌。2、学习读懂古诗的方法,激发热爱诗歌的兴趣。3、通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义;
2、4、具有初步创作诗歌的能力。重点难点1、欣赏诗歌,激发热爱诗歌的兴趣。2、诗歌知识竞赛,增强兴趣,加强理解,积累。3、怎么样通过文字感知作者的情感。一、 情景导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载1、课前检查让学生背诵诗经 *采薇、西江月 *夜行黄沙道中天净沙*秋2、 导语设计同学所背诵的诗都是富有一定情感的,采薇是感伤的,西江月是清新的,天净沙是落寞的。今天抛弃引导,自己感受一下。大家闭上眼睛,听我朗读春夜喜雨。这首诗写得很美,这种美主要通过诗的语言,大家可以留意一下,每个字都是用得恰到好处。缺少了
3、,意思不减,感觉没有了。以“随风潜入夜”为例,“潜”字可以去掉,但是我们就感觉不到这细细的春雨,悄悄的来临,缺少了惊喜的味道。那我们注意到,这两个字都是处在两种事物的中间,它就像人的腰一样,精致的将各部位连接成一个完美的整体,既然“腰”有如此的魅力,那今天我们就来好好学习一下,古人是怎样给诗加腰的。二、整体感知1、学生朗读并设问点评(这篇文章主要讲述了一件什么事情?苏轼苏小妹黄山谷三人谈诗)2、暗写了加腰的要求,大家总结一下“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。3、结合文中的例句来作详细解说。三、实战
4、演练1、学习过的诗歌来练手,试着谈谈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载好雨知时节明月别枝惊鹊2、风叶,童笛。(清风逗秋草,牧童弄短笛。先讲述情景,让学生按要求填空)阳叶,瓦猫。(暖阳抚寒叶,青瓦卧雪猫。情境讲述,让学生填空)3、反三作文的应用冬天太阳写出高兴的感觉(不知不觉冬天已来临, 悄悄的为我们披上了毛衣, 暖暖的太阳照在身上, 像妈妈把我抱在怀里。 )写出不高兴的感觉(冬天带着刺骨的寒风钻进我的衣服里,哆哆嗦嗦的我,在屋外找着太阳,太阳呢,太阳呢,唉讨厌的乌云)四、课堂小结通过以上的学习,让我们知道,再美的东西,如果我们没有用心去思考感受,它都会显得毫无生机。所以在以后的学习生活中,我们要用心做,这样才能做好每一件事。五、课后作业用“放学、落叶、小狗”,写一段表现高兴和一段不高兴的话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页学习必备欢迎下载板书设计:给诗加“腰”“腰”的要求:1、“腰”要符合全句的情感2、“腰”要能形象3、“腰”要传神精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页