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1、高中历史学科的学习方法高中历史学科的学习方法必必 修修选择性必修选择性必修 选修选修 中国历史纲要 国家制度与社会治理经济与社会生活文化交流与传播史学入门史料研读高中历史课程有哪些内容？高中历史课程有哪些内容？外国历史纲要 高一阶段，所有学生高一阶段，所有学生必学必学，并将进行学业水平考，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。初初中中历历史史梗概、基础梗概、基础拓展、深入拓展、深入高高中中历历史史初中历史与高中历史异同初中历史与高中历史异同需要有科学的历史需要有科学的历史需要有科学的历史需要有科学的历史观和方法论指导观和方法论指导
2、观和方法论指导观和方法论指导须将史事置于特须将史事置于特须将史事置于特须将史事置于特定的时空下考察定的时空下考察定的时空下考察定的时空下考察推理和论证须依据推理和论证须依据推理和论证须依据推理和论证须依据可靠史料作为证据可靠史料作为证据可靠史料作为证据可靠史料作为证据历史叙述本质上是历史叙述本质上是历史叙述本质上是历史叙述本质上是对过去对过去对过去对过去事情事情事情事情的解释的解释的解释的解释任何阐释都蕴含任何阐释都蕴含任何阐释都蕴含任何阐释都蕴含价价价价值追求值追求值追求值追求和和和和人文情怀人文情怀人文情怀人文情怀 唯物史观唯物史观 时空观念时空观念 史料实证史料实证 历史解释历史解释 家
3、国情怀家国情怀建建构构正正确确的的历历史史认认识识历史学是历史学是研究人类研究人类历史进程历史进程的学科，的学科，是在一定是在一定的的历史观历史观指导指导下对下对人类历史人类历史的的叙述和叙述和阐释阐释。 普普通高中历通高中历史课程标史课程标准准高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。学习重点：学习重点：课标在课程内容中，对必学习重点：课标在课程内容中，对必修模块每个专
4、题的内容叙述，基本上修模块每个专题的内容叙述，基本上是要求通过知识运用对历史的重要问是要求通过知识运用对历史的重要问题进行认识。题进行认识。学习的核心就是学习的核心就是“历史认识历史认识”。要求认识的历史问题，涉及的多是特要求认识的历史问题，涉及的多是特征、局面、变化、原因、意义、影响征、局面、变化、原因、意义、影响等，可见这些是必修模块学习的重点。等，可见这些是必修模块学习的重点。历史学科的学习方法历史学科的学习方法落实基础主干知识的记忆方法落实基础主干知识的记忆方法o少量多次地不间断学习少量多次地不间断学习o必须保持每天持续不断地学习，这是克服遗忘的最好的、必须保持每天持续不断地学习，这是
5、克服遗忘的最好的、也是唯一的办法；每天学习一门课程的时间不要太长，也是唯一的办法；每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。以保证注意力的集中和学习的效率。o记忆记忆“核心词核心词”的方法的方法o历史教材中的文字表述分为语法成分和知识成分，知识历史教材中的文字表述分为语法成分和知识成分，知识成分是理解历史问题的关键，也是各种考试阅卷中的成分是理解历史问题的关键，也是各种考试阅卷中的“采分点采分点”，利用记忆，利用记忆“核心词核心词”（知识成分）的方法，（知识成分）的方法，记忆量大大减少，这是减轻负担和提高效率的极好途径。记忆量大大减少，这是减轻负担和提高效率的极好途径。o
6、通过通过复述复述的方法检验和强化记忆的方法检验和强化记忆o复述时以考试大纲为依据，并以此为提纲，逐复述时以考试大纲为依据，并以此为提纲，逐条回忆和落实；尽量不去翻看教材，实在难以条回忆和落实；尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。这是高中历史复习克服学习效率递减和记忆死这是高中历史复习克服学习效率递减和记忆死角的有效手段。角的有效手段。o培养科学的记忆方法培养科学的记忆方法 When Where Why how What Who历史学习的六要素：历史学习的六要素：五个五个“W W”，一个，一个“H H”五个五个“W W”：wh
7、en, where, what, when, where, what, who, whywho, why何时何地，发生了什何时何地，发生了什么事，谁参与了这件事，为什么会么事，谁参与了这件事，为什么会发生（背景或者原因）。发生（背景或者原因）。一个一个“H H”: how: how这件事情结果这件事情结果怎么样（影响）怎么样（影响） 。 改革开放：改革开放：whenwhen19781978年底年底十一届十一届三中全会作出改革开放的三中全会作出改革开放的重大决策。重大决策。WhereWhere中国（内地和沿中国（内地和沿海）。海）。WhoWho邓小平总工程师。邓小平总工程师。WhatWhat对内
8、改革，对外对内改革，对外开放。开放。WhyWhy（背景）（背景）国内国内：“文化大革命文化大革命”十年内乱及十年内乱及左倾错误的思想路线的教左倾错误的思想路线的教训。训。国际国际：巨大的国际竞：巨大的国际竞争压力。争压力。掌握历史学习的基本方法掌握历史学习的基本方法o学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、做到论从史出、史论结合史论结合；o注重注重探究学习探究学习，善于从不同的角度发现问题，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；积极探索解决问题的方法；o养成养成独立思考独立思考的学习习惯，能对所学内容进的学习习惯，能对所学内容进行较
9、为全面的比较、概况和阐释；行较为全面的比较、概况和阐释；o学会同他人，尤其是具有不同见解的人学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作合作学习学习和交流。和交流。 怎样看历史教科书？怎样看历史教科书？o就是要做到就是要做到“五化五化”： o问题化：问题化：o以以“目目”为问题为问题o数字化：数字化：o注意归纳以数字形式固定下来，做到心中有注意归纳以数字形式固定下来，做到心中有“数数”o重点化：重点化：o找准重点，分清主次找准重点，分清主次o分析类和理解类的是重点，过程类不是重点分析类和理解类的是重点，过程类不是重点o要点化：要点化：o原因分根本原因和直接原因原因分根本原因和直接原因o熟练化：熟练化
10、：o反复翻看教材反复翻看教材时空观念： 中国历史朝代歌中国历史朝代歌夏商与西周，东周分两段；夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝自此完。宋元明清后，王朝自此完。1 1、公公元元纪纪年年法法：相相传传是是以以耶耶稣稣诞诞生生年年为为公公元元元元年年，之之前前称称为为公公元元前前年年（），之之后后称为公元称为公元年（）。年（）。2 2、皇皇帝帝年年号号纪纪年年法法：从从汉汉武武帝帝开开始始（年年号号为为建建元元），直直到到清清末宣统帝为止。末宣统帝为止。3 3、干干支支纪纪年年法法：十十天天干干依依次次相相配十二地支而形成的纪年。配十二地支而形成的纪年。4 4、国国号号纪纪年年法法：民民国国纪纪年年在在辛辛亥亥革革命命后后通通用用。换换算算公公式式为为：民国年数民国年数= =公历年数公历年数-1911-1911年年。
