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1、第第14课听听那冷雨听听那冷雨诗海探珠诗海探珠 写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第14课听听听听那那冷冷雨雨昭君怨咏荷上雨昭君怨咏荷上雨杨万里万里午梦扁舟花底，午梦扁舟花底，香香满西湖烟水。西湖烟水。 急雨打篷声，梦初惊。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，却是池荷跳雨， 散了真珠散了真珠还聚。聚。 聚作水聚作水银窝，泛清波。，泛清波。诗海探珠海探珠【赏析析】这首小令用首小令用轻松活松活泼的笔的笔调写自己梦写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。上片上片“午梦扁舟花底，香午梦扁
2、舟花底，香满西湖烟水。西湖烟水。”词人午人午睡，梦中睡，梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。的水面上荷花的香味四溢。这两句写的两句写的虽是梦是梦境，但形象逼真，如同一幅境，但形象逼真，如同一幅绝妙的水墨画。妙的水墨画。“急急雨打篷声，梦初惊。雨打篷声，梦初惊。”突然，一突然，一阵暴雨暴雨击打船篷打船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间，先前的扁舟、，先前的扁舟、荷花、烟水荷花、烟水顿时消失。可以想消失。可以想见，词人此人此时对梦梦境境还有些留恋，有些留恋，对雨声打断他的美梦不无雨声打断他的美梦不无遗憾。憾。下片写醒
3、来所下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。景物，与先前的梦境相映成趣。“却是池荷跳雨，散了真珠却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚。”“”“却是却是”二二字，承上启下，把梦境和字，承上启下，把梦境和现实串在一起。串在一起。“跳跳”字字说明雨下得很急，与上片的明雨下得很急，与上片的“打打”字相呼字相呼应。雨珠在荷叶上活雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，乱跳，形同一粒粒的珍珠，“真珠真珠”被雨点被雨点击散，又重新聚合，因此散，又重新聚合，因此说“散了散了真珠真珠还聚聚”。“聚作水聚作水银窝，泛清波。，泛清波。”“”“水水银”二字作比二字作比喻，形象地写出雨珠在荷叶上，形象地写出雨珠在荷叶上滚动
4、聚聚合的状貌。合的状貌。这两句是两句是说，雨点聚多了，聚成水，雨点聚多了，聚成水银般的一般的一窝，亮晶晶的。，亮晶晶的。本本词构思巧妙，意境新构思巧妙，意境新颖，梦境与，梦境与现实对照写来，照写来，曲折而有曲折而有层次，极富次，极富变化，化，细细品味，似乎看到品味，似乎看到晶晶莹璀璨的珍珠在碧璀璨的珍珠在碧绿的的“盘”中中滚动，似乎嗅，似乎嗅到荷花的到荷花的阵阵幽香，有很幽香，有很强强的的艺术魅力。魅力。【思考思考】这首小令下片运用了不少首小令下片运用了不少动词，请找找出一例，分析运用的好出一例，分析运用的好处。【提示提示】画画线部分部分为思考答案。思考答案。基础自主学案基础自主学案三、三、词
5、语辨析辨析(1)毕竟竟到底到底毕竟：表示竟：表示对某一状况的确定的某一状况的确定的认识。到底：表示到底：表示经过较长过程，最后出程，最后出现某种某种结果。果。例例：一一个个本本不不是是什什么么大大问题的的问题让大大家家很很关关注注，那那就就是是老老人人摔摔倒倒了了，_是是扶扶还是是不不扶扶？到底到底房地房地产是国民是国民经济非常重要的一个非常重要的一个门类，但，但经济发展展过于依于依赖房地房地产_是不可持是不可持续的。的。毕竟竟(2)终归终究究终归：侧重表示重表示还得回到原来的得回到原来的结论上。上。终究：表示最后的究：表示最后的结果一定如此。果一定如此。例例：我我们要要感感谢那那些些帮帮助助
6、我我们的的人人，但但是是我我们不不会忘会忘记生活生活_是要靠自己的双手去建造的。是要靠自己的双手去建造的。书中中描描述述的的贵族族家家庭庭经历了了鼎鼎盛盛时期期，在在享享尽尽荣荣华富富贵之之后后仍仍然然走走向向了了落落败之之路路，算算来来_是是南柯一梦。南柯一梦。终归终究究四、四、词语释义想入非非：想入非非：_皇天后土：皇天后土：_料料峭峭：料料峭峭：_孺慕：孺慕：_淅淅淅淅沥沥：_思思想想进入入虚虚幻幻境境界界。比比喻想想法法脱脱离离实际或或指指胡胡思思乱想。非非，原乱想。非非，原为佛教用佛教用语，指虚幻境界。，指虚幻境界。指天和地。古人指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。天地能主持
7、公道，主宰万物。形容春天的微寒。形容春天的微寒。发自内心的向往。自内心的向往。形容形容轻微的微的风雨声、落叶声等。雨声、落叶声等。滂滂沱沱：滂滂沱沱：_商略：商略：_青青霭：_云气氤云气氤氲：_雨下得很大的雨下得很大的样子，也可以用来形容泪流的很多子，也可以用来形容泪流的很多的的样子。子。准准备，酝酿。青白色的云青白色的云雾。形容云气、烟形容云气、烟雾很盛的很盛的样子。氤子。氤氲，形容烟或，形容烟或云气云气浓郁。郁。吟哦：吟哦：_滂滂沛沛：滂滂沛沛：_忐忑：忐忑：_寒寒濑：_惊悸：惊悸：_有有节奏地低声奏地低声读，也指推敲，也指推敲诗句。句。形容水形容水势很大的很大的样子。子。心神不安。在心神
8、不安。在这里形容琵琶的声音。里形容琵琶的声音。寒冷的流得很急的水。寒冷的流得很急的水。因惊恐而心跳得因惊恐而心跳得厉害。害。五、文学常五、文学常识1走近作者走近作者余光中，余光中，1928年出生于南京。祖籍年出生于南京。祖籍福建永春。母福建永春。母亲原籍江原籍江苏武武进，故，故也自称也自称“江南人江南人”。1952年年毕业于于台湾大学外文系。台湾大学外文系。1959年年获美国美国爱荷荷华大学大学艺术硕士。先后任教台湾士。先后任教台湾东吴吴大大学学、师范范大大学学、台台湾湾大大学学、政政治治大大学学。其其间两两度度应美美国国国国务院院邀邀请，赴赴美美国国多多家家大大学学任任客客座教授。座教授。1
9、972年年任任政政治治大大学学西西语系系教教授授兼兼主主任任。1974年年至至1985年年任任香香港港中中文文大大学学中中文文系系主主任任。1985年年后后，任任高高雄雄市市“国国立立中中山山大大学学”教教授授及及讲座座教教授授。其其中中有有六六年年时间兼兼任任文文学学院院院院长及及外外文文研研究究所所所所长。余余光光中中一一生生从从事事诗歌歌、散散文文、评论、翻翻译，自自称称为自自己己写写作作的的“四四度度空空间”。至至今今驰骋文文坛已已逾逾半半个个世世纪，涉涉猎广广泛泛。其其文文学学生生涯涯悠悠远、辽阔、深深沉沉，为当当代代诗坛健健将将、散散文文重重镇、著著名名批批评家家、优秀秀翻翻译家家
10、。现已已出出版版诗集集21种种、散散文文集集11种种、评论集集5种种、翻翻译集集13种种，共共40余种。余种。2资料料链接接余光中的余光中的诗文里充文里充满着着浓郁的郁的“乡愁愁”情情绪。本。本文作于文作于“1974年春分之夜年春分之夜”，作者离，作者离别大大陆已整已整整整25年。本文由台湾年。本文由台湾岛上的上的“雨季雨季”入笔，扣住入笔，扣住“雨雨”字展开字展开联想，想，驰骋想象，来写自己的喜怒想象，来写自己的喜怒哀哀乐，着重回，着重回忆了青少年了青少年时代在大代在大陆生活的生活的难以以忘忘怀的美好情景，抒的美好情景，抒发了自己因海峡两岸了自己因海峡两岸“参商参商太久太久”而而产生的凄迷愁
11、苦之情，生的凄迷愁苦之情，传达出达出对祖国命祖国命运的关心与祝福之情。余光中曾运的关心与祝福之情。余光中曾说：“二十年前二十年前我写散文，我写散文，论风格格则飞扬跋扈，意气自雄；跋扈，意气自雄；论技技巧巧则触触须奋张，笔，笔势纵横，富于横，富于实践的精神。践的精神。那那时我我自自信信又又自自豪豪，幻幻觉风雷雷就就在在掌掌中中，自自有有一一股沛然的股沛然的动力促我前力促我前进，不可止息。，不可止息。目目前前那那动力力已已缓了了下下来来，长而而紧张快快而而回回旋旋的的句句法法趋于于自自然然与与从从容容，主主观强强烈烈的的自自传性性也也渐渐淡淡下下来来，转向向客客观的的叙叙事事。”听听听听那那冷冷雨
12、雨一一文文，虽仍仍清清楚楚地地显示示出出余余光光中中第第一一期期变革革散散文文的的勇勇气气和和追追求求“弹性性”、“密密度度”、“质料料”的的特特点点，但但那那种种石石破破天天惊惊的的格格调和和“尝试把把中中国国的的文文字字压缩、捶捶扁扁、拉拉长、磨磨利利，把把它它拆拆开开又又拼拼拢，折折来来又又叠叠去去”的的手手法法技技巧巧，已已经开开始始隐退退，变得得神神凝凝气气敛、圆润雅雅洁，趋于于成成熟熟，进入入到到炉炉火火纯青青的的境界。境界。六、整体六、整体预知知听听听听那那冷冷雨雨情情景景交交融融课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1文文章章以以“听听听听那那冷冷雨雨”为题，“冷冷雨雨”在在
13、文文中中起什么作用？起什么作用？【提提示示】“冷冷雨雨”的的作作用用主主要要有有二二：以以雨雨为主主线，用用微微寒寒潮潮湿湿的的春春雨雨象象征征心心情情，把把内内心心独独特特的的感感受受通通过“凄凄冷冷”的的雨雨表表达达出出来来，引引起起读者者强强烈烈的的共共鸣。借借雨雨抒抒情情，易易于于展展开开想想象象空空间。作作者者把把简简单单的的雨雨写写得得凄凄美美动人人，引引发读者者对年年华易易逝逝、时代代变易易的的强强烈烈思思考考，同同时也也把把读者者的的思思绪引引至至与与作作者隔者隔绝已久的大已久的大陆，浓郁的郁的乡愁也就油然而生。愁也就油然而生。2作作者者通通过“冷冷雨雨”在在文文中中主主要要表
14、表达达了了怎怎样的的情情思，又是从哪几个方面展开自己的思路的？思，又是从哪几个方面展开自己的思路的？【提示提示】作者通作者通过对台湾春寒料峭中漫台湾春寒料峭中漫长雨季的雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白独行的白发游子的形象，委婉地游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他达出一个漂泊他乡者者浓重的孤独和思重的孤独和思乡之情，表之情，表现了一个了一个远离故土离故土的知的知识分子分子对传统文化的深情依恋和文化的深情依恋和赞美。作者先美。作者先从一种狭从一种狭长巷子的永巷子的永远延伸写起，通延伸写起，通过时空的跨越空的跨越描写中国的神奇迷离之境
15、，把凄凉、凄清、凄楚的描写中国的神奇迷离之境，把凄凉、凄清、凄楚的思思乡之情表达得淋漓尽致；之情表达得淋漓尽致；接接着着极极写写日日式式古古屋屋听听雨雨的的感感喟喟，作作者者把把对乡村村的的恋恋情情融融入入对故故土土的的眷眷念念，无无奈奈和和悲悲情情地地听听雨雨自自然然勾勾起起对故故土土的的无无限限思思念念，在在凄凄凉凉中中更更显示示出出对乡土土回回忆的的温温馨馨；最最后后作作者者从从时代代的的巨巨变着着笔笔，写写自自己己黯黯然然伤神神与与悲悲愤和和乡愁愁之之苦苦，时代代的的变迁迁终归阻阻挡思思乡之之情情，作作者者把把台台湾湾和和大大陆的的命命运运紧紧相相联，表，表现出一个思出一个思归游子的游
16、子的爱国情国情怀。3文文章章开开篇篇是是怎怎样将将历史史和和现实融融为一一体体的的？作作者借此表达了怎者借此表达了怎样的思想情感？的思想情感？【名名师点点拨】本文开篇，作者便将在凄本文开篇，作者便将在凄风冷雨冷雨中中产生的印象融入了生的印象融入了对历史与史与现实的喟的喟叹：“雨雨里里风里，走入霏霏令人更想入非非。里，走入霏霏令人更想入非非。”这妙妙喻准准确、确、简赅、新、新鲜，把真情，把真情实感与感与现实历史和史和谐地地化化为一体。作者不沉溺于一体。作者不沉溺于历史的史的“杏花春雨杏花春雨”，也不也不轻信来自官邸或酒肆的信来自官邸或酒肆的传言。言。他他思思索索、辨辨析析：“日日思思夜夜梦梦的的
17、那那片片土土地地，究究竟竟在在哪哪里里呢呢？”“”“在在报纸的的头条条标题里里吗？还是是香香港港的的谣言言里里？还是是傅傅聪的的黑黑键白白键、马思思聪的的跳跳弓弓拨弦弦？”。作作者者通通过对“雨雨”的的联想想，通通过对中中国国历史史与与现实的的思思考考，表表达达了了对祖祖国国的的思思念念、担担忧和和信信念念。所所以以，听听冷冷雨雨，就就是是作作者者在在炽热的的情思下情思下对于于现实历史的冷静思考。史的冷静思考。4文文中中化化用用“少少年年听听雨雨歌歌楼楼上上，红烛昏昏罗帐。壮壮年年听听雨雨客客舟舟中中，江江阔云云低低、断断雁雁叫叫西西风。而而今今听听雨雨僧僧庐下下，鬓已已星星星星也也。悲悲欢离
18、离合合总无无情情，一一任任阶前前、点点滴滴到到天天明明”的的诗句句有有什什么么深深刻刻含含义？【名名师点点拨】其其实作作者者听听雨雨，何何尝不不是是听听的的人人生生呢呢，这三三个个阶段段给人人的的感感觉是是不不相相同同的的，少少年年时候候，年年幼幼无无知知，在在灯灯下下听听着着雨雨声声，听听着着故故事事，给人人一一种种温温馨馨之之感感；中中年年听听雨雨，一一个个“客客舟舟”表表明明了了那那种种漂漂泊泊异异乡的的沧桑桑；老老年年听听雨雨在在僧僧庐下下，却却想想到到了了亡亡宋宋之之痛痛，想想到到了了祖祖国国的的分裂状分裂状态，心中多一种，心中多一种浓浓的的伤感。感。细剖剖深析深析楼主楼主文文中中叠
19、叠词的的运运用用是是一一大大特特色色，请任任选一一处谈谈自自己己的感受。的感受。沙沙发如如“看看看看”“”“听听听听”“”“嗅嗅嗅嗅”，还有有“闻闻”“”“舔舔舔舔”这些些词写写出出了了“无无论是是疏疏雨雨滴滴梧梧桐桐，或或是是骤雨雨打打荷荷叶叶”，“总有有一一点点凄凄凉凉，凄凄清清，凄凄楚楚”。时远时近近，或或今今或或昔昔；时而而叙叙述述，时而而抒抒怀，渗渗透透满心心的的伤感感，满纸的的离离愁愁，熔熔铸成成一一个个典典雅雅细腻、极极富富诗情画意的境界。情画意的境界。板凳板凳如如“滔滔天天的的暴暴雨雨滂滂滂滂沛沛沛沛扑扑来来，强强劲的的电琵琵琶琶忐忐忐忐忑忑忑忑忐忐忐忐忑忑忑忑，弹动屋屋瓦瓦的
20、的惊惊悸悸腾腾欲欲掀掀起起”这句句，“忐忐忐忐忑忑忑忑忐忐忐忐忑忑忑忑”八八字字的的双双声声连绵复复词，一一连串串重重读的的音音韵韵，颇能能模模拟大大雨雨滂滂沱沱之之音音，又又令令人人联想想到到电子子乐器器的的演演奏奏，以以此此来来描描写写滂滂沛沛硕大大的的雨雨滴滴击打打在在屋屋瓦瓦上上的的声声情情，及及作作者者雨雨夜夜倾听听雨雨势而而随随之之起伏不定的心情，起伏不定的心情，实为绝唱。唱。三楼三楼如如：“先先是是料料料料峭峭峭峭，继而而雨雨季季开开始始，时而而淋淋淋淋漓漓漓漓，时而而淅淅淅淅沥沥，天天潮潮潮潮地地湿湿湿湿”“”“点点点点滴滴滴滴，滂滂滂滂沱沱沱沱，滴滴滴滴点点点点滴滴滴滴”等等
21、，不不仅把把春春雨雨细密密飘洒洒的的特特点点写写得得淋淋漓漓尽尽致致，渲渲染染了了环境境气气氛氛，更更便便于于表表达达作作者者心心中中那那连绵不不尽尽的的缕缕情情思思，而而且且使使文文章章的的语言言具具有有一一种种和和谐的的韵律美。韵律美。感官的感官的综合运用合运用听听听听那那冷冷雨雨充充分分调动了了人人的的五五官官感感觉，创造造性性地地展展示示了了丰丰富富而而又又奇奇特特的的感感觉，并并进一一步步让五五官官感感觉互互相相沟沟通通 (即即所所谓的的通通感感)，将将雨雨描描绘成成糅糅合合了了听听觉、触触觉、嗅嗅觉、视觉、味味觉的的一一种种全全方方位位的的感感性性的的存存在在。这种种感感性性的的存
22、存在在包包孕孕了了人人与与物物交交应传感感中中所所产生生的的全全部部精精神神内内涵涵种种种种情情致致、众众多多的的神神态、多多变的的气气韵韵、繁繁复复的的意意识等等等等，也也包包孕孕了了人人与与物物交交应传感感中中所所产生生的的全全部部情情感感类型型乡情、情、爱情、情、亲情、友情；情、友情；写作素材积累写作素材积累从而从而给了了读者多者多维的的审美体美体验，在，在阅读的回音的回音壁上激起悠壁上激起悠长久久远的回响。的回响。随堂随堂练笔笔运运用用多多种种感感官官，对雨雨后后的的的的景景色色进行行描描绘，抒抒发自己的喜自己的喜爱之情。之情。美文佳作欣赏美文佳作欣赏听雨听雨 阮永阮永兴花解花解语，鸟
23、谙人。在懵懵懂懂人。在懵懵懂懂中，我也似乎正在逐中，我也似乎正在逐渐明白明白这个道理。个道理。总是是觉得如果没有人得如果没有人文的渗透，大自然的空山无人文的渗透，大自然的空山无人、水流花放，又有何意、水流花放，又有何意义。而。而那雨声又何那雨声又何尝不是如此？不是如此？非非常常欣欣赏契契诃夫夫讲过的的那那段段话：他他深深爱坐坐在在屋屋中中，窗窗外外雨雨声声淅淅沥，没没有有烦人人琐事事来来打打扰，乃乃生生活活之之极极境境。于于是是，不不知知怎怎的的竟竟爱上上了了雨雨声声，喜喜欢听听雨雨的声，在雨声中感受心灵的一份静的声，在雨声中感受心灵的一份静谧。四四季季轮换，也也带来来了了雨雨声声那那不不同同
24、的的景景致致。春春天天的的雨雨声声总是是那那么么悄悄然然无无声声的的，“随随风潜潜入入夜夜，润物物细无无声声”，淅淅淅淅沥沥的的，似似乎乎怕怕惊惊醒醒在在春春梦梦中中酣酣睡睡的的万万事事万万物物；夏夏天天的的雨雨则显得得那那么么急急躁躁，“雨雨足足桔桔槔声声暂歇歇，翠翠蛙蛙瓜瓜豆豆已已成成行行”，带给人人们一一个惊喜后就匆匆离个惊喜后就匆匆离别；而而秋秋天天的的雨雨却却是是那那么么缠绵，似似一一位位怨怨妇幽幽幽幽怨怨怨怨地地流流淌淌着着她她的的眼眼泪泪，就就如如诗中中所所言言“秋秋阴阴不不散散霜霜飞晚晚，留留得得残残荷荷听听雨雨声声”，留留给人人一一丝缠绵，带给人人一一腔腔悲悲愤；最最令令人人
25、难忘忘的的当当是是冬冬天天的的冷冷雨雨，夹杂着着狂狂啸的的北北风，硬硬梆梆梆梆地地砸着着地地上上的的一一切切，发着着绝望望的的声声音，使人感到雨的音，使人感到雨的苍凉。凉。我我爱站站在在河河边听听雨雨。在在斜斜斜斜的的细雨雨中中，不不带一一件件雨雨具具，任任由由那那蒙蒙蒙蒙细雨雨拂拂在在身身上上。风斜斜斜斜地地吹吹拂拂，雨雨细细地地飘洒洒。雨雨丝掉掉入入河河中中，就就如如小小孩孩子子回回到到母母亲的的身身边，“嗖”地地钻进怀抱抱就就不不见了了，快快得得令令人人听听不不到到一一丝声声音音，只只有有那那阵阵的的涟漪漪还在在昭昭示示着着它它曾曾经到到来来。而而细雨雨拂拂在在脸上上，就就如如春春风拂拂
26、面面的的感感觉，凉凉凉凉的的，好好像像孩孩子子亲吻吻在在你你脸上上。细雨雨中中，张志志和和“青青箬箬笠笠，绿蓑蓑衣衣，斜斜风细雨雨不不须归”的的诗情情画画意意也也就就跃然然眼眼前前，而而自自己己的的心心声声也也仿仿佛佛正正在在和和雨雨声声一一起跳起跳动。这副逍遥副逍遥闲散、散、飘逸脱俗又有逸脱俗又有谁堪得？堪得？其其实，听听雨雨最最好好的的时候候还是是在在黑黑夜夜中中。远离离了了白白日日的的尘世世喧喧嚣，把把自自己己溶溶入入黑黑暗暗中中，点点燃燃一一支支青青烟烟，只只有有那那忽忽明明忽忽暗暗的的烟烟火火伴伴随随在在你你身身边。这时，你你就就会会感感到到一一切切都都会会逃逃避避得得无无影影无无踪
27、踪，四四周周一一片片静静寂寂，静静寂寂得得可可以以听听到到自自己己的的心心跳跳。此此时如如有有细雨雨飘落落，便便能能清清晰晰地地听听到到它它击打打在在树叶叶上上、窗窗台台上上的的声声音音，这是是沉沉沉沉的的。然然后后雨雨滴滴便便从从窗窗台台和和树叶叶上上如如玉玉珠珠般般滑滑落落，和和大大地地亲吻吻后后砰砰然然而而碎碎，发出出清清脆脆的的碎碎裂裂声声。如如果果用用心心去去听听，似似乎乎还能能感感受受到到它它在在和和小小草草附附耳耳细语，在在和和树叶叶儿儿倾情情歌歌唱唱。一一切切都都被被那那颗寂寂静静的的心心灵灵所所感感受受到到，然然后后那那颗心心也也开开始始和和雨雨声声轻声声诉说，世界世界变得很
28、静，心境也得很静，心境也变得异常得异常辽阔。听听雨雨的的时间一一长，也也似似乎乎真真的的能能感感受受到到雨雨的的心心语。最最解解人人的的还是是三三月月小小雨雨，就就如如诗中中所所写写的的“天天街街小小雨雨润如如酥酥”，在在轻轻地地叩叩问着着人人的的心心扉扉，滋滋润着着世世上上的的一一切切；而而最最令令人人悲悲伤的的当当是是那那秋秋雨雨声声，“冷冷雨雨幽幽窗窗不不可可听听”，令令人人感感到到一一种种“自自在在飞花花轻似似梦梦，无无边丝雨雨细如如愁愁”的的悲悲伤，而而那那雨雨打打芭芭蕉蕉的的声声音音总是是显得得那那么么低低沉沉，那那么么激激昂昂，难怪怪鉴湖湖女女侠侠秋秋瑾瑾也也发出出了了“秋秋风秋
29、秋雨雨愁愁煞煞人人”的的无无奈奈感慨。感慨。不不经意意间，我我恍恍然然发觉那那雨雨原原是是无无声声的的。它它或或如如细丝、或或如如玉玉珠珠从从天天上上静静静静地地掉掉落落，我我所所听听到到的的不不过是是那那雨雨击打打树叶叶、窗窗台台的的声声音音。但但我我想想我我还是是听听到到了了雨雨声声，它它正正唰唰地地从从天天上上落落下下，它它正正呼呼呼呼地地在在空空中中飘荡。我我真真的的听听到到了了雨雨声声，那雨声正在我的心中流淌，那雨声正在我的心中流淌，击打着我的心扉。打着我的心扉。【赏评】花花解解语，鸟谙人人，人人也也知知雨雨：雨雨以以她她带来来的的不不同同声声音音、不不同同景景致致，能能使使人人心心灵灵静静谧，能能使使人人逍逍遥遥飘逸逸，能能让人人心心境境辽阔。雨雨似似亦亦知知人人：三三月月的的小小雨雨解解春春旱旱，秋秋天天的的冷冷雨雨知知悲悲伤。作作者者听听雨雨声声，知知雨雨心心，有有画画意意，富富诗情情，表表达达了了作作者者对雨雨和和雨雨声声的的悠悠远情情思思。这是是一一篇篇厚重耐厚重耐读的散文。的散文。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
