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1、授课时间第11 周星期 五累计22 节11 月15 日主 备 人陈佳林教学内容Unit 4 What can you do？第一课时教学目标1、能听、 说、 认读动词词组 empty the trash 和句子 “I m helpful! I can sweep the floor.” ，能听、说、读、写动词词组 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.；2、听懂、会说句型： I m helpful. I can，并能在具体语境中运用；3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。教学重点本
2、课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是将五种做家务活的表达融入关键句型里的表达。教学准备单词卡片，图画，扫把花洒等教具，小组合作的纸以及每个学生的练习卡片。教学过程：1、Warm up（热身）（1） Greetings. （2）Lets chant 教师播放 start部分 Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思 . 由歌谣引出这课的课题“ What can you do? ”. 2、 Presentation（新课呈现）（l ）Guess 教师表演五种家务活的动作，如sw
3、eep the floor.就做出扫地的动作。引出今天所要学的五个短语。注意先要将每个短语拆分，拼读然后连读。由一名学生表演动作让其他学生猜。由五名学生做出指定好的写在纸条上的短语的动作，让学生猜。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页（2）句型学习ppt 上展示遮挡住的做家务的部分动作，让学生猜的同时将 “I m helpful, I can ”注意要带读 helpful,后面的四个动作便能引导学生顺利的将之前学的短语带入句型里。 然后播放课文录音，带领全班一起反复跟读5 个词组和句子，提醒学生注意语音语调。3、Let
4、s play and group work(趣味操练 ) （1）Lets help （Wanted ） The old man is old, he needs someone to help him. What can you do? （2）Group work Name sweep the floor cook the meals clean the bedroom empty the trash water the flowers John Amy 八人一组，分成了六组，由组长询问组员“What can you do?”, 并完成表格和汇报。4、Consolidation and ext
5、ension（巩固与扩展） A letter to mother.给妈妈的一封信，帮助她做些力所能及的家务活。 5、Homework Do what you can do at home and save the foods. Read and copy the five phrases for three times. Interview friends what they can do and write down. 板书设计Unit 4 What can you do？cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the f
6、lowers I m helpful I can. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页Unit 4 What can you do？第一课时说课一说教材：我说课的内容是 PEP 五年级 Unit 4 A 部分的 Let s learn. 本单元的话题是“ What can you do” ，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。二说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组 empty the trash 和句子“I m helpful! I can swe
7、ep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. 2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? empty the trash教学反思本课时 Lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，掌握四会短语和句型，我先从can 入手，先是从 Let s chant 里 animals 能做很多事情进而引出本课所
8、要学的课题：“What can you do? ”, 接着由家务活的动作表演引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；特别注意要将每个短语进行拆分，带读，拼读，然后再合在一起学习，这样加深了学生对短语的理解以及正确的发音。之后的看课件猜家务活的短语中不失时机的将本课所要学的句型“I m helpful, I can”穿插进来学习，这样便于学生更好的理解。再是巩固练习，我设计了逐步加深的练习，先是招聘小帮手，让学生再一次对“I m helpful, I can”的句型进行操练，然后小组合作，完成表格并汇报，最后是情感的升华，运用感恩节给妈妈写一封信的练习不仅加深了对本课所要学习的五个短语的书写，更从
9、情感上培养的学生要从小养成能爱劳动，能帮父母做些力所能及的事情的情感，这堂课还有很多做得不足的地方，比如小组合作首先要示范讲解得更详细点，能让学生更有效率， 更有目标的进行小组操练。今后我将多加学习，做得更好，努力让着自己的课堂更成熟出色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。三说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I m helpful! I can ”进行表述。四说教法、学法：（一）词不离句、 单词与句子教学相结合：
10、 每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习， 这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。（二）小组学习法：每八人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。（三）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。五说教学过程1、Warm up（热身）（1） Greetings. （2）Lets chant 教师播放 start部分 Lets chant的录音，
11、让学生边听边看图并能理解歌谣的意思 . 由歌谣引出这课的课题“ What can you do? ”. （让学生兴趣浓厚的进入本课的学习）2、 Presentation（新课呈现）（l ）Guess 教师表演五种家务活的动作，如sweep the floor.就做出扫地的动作。引出今天所要学的五个短语。注意先要将每个短语拆分，拼读然后连读。由一名学生表演动作让其他学生猜。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页由五名学生做出指定好的写在纸条上的短语的动作，让学生猜。（运用各种形式的猜让学生充满兴趣的学习，在快乐中学习。）（
12、2）句型学习ppt 上展示遮挡住的做家务的部分动作，让学生猜的同时将“I m helpful, I can”注意要带读 helpful,后面的四个动作便能引导学生顺利的将之前学的短语带入句型里。 然后播放课文录音， 带领全班一起反复跟读5个词组和句子， 提醒学生注意语音语调。 (磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的模仿能力。) 3、Lets play and group work(趣味操练 ) （1）Lets help （Wanted ） The old man is old, he needs someone to he
13、lp him. What can you do?（这个活动既可鼓励学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。）（2）Group work 八人一组，分成了六组，由组长询问组员“What can you do?”, 并完成表格和汇报。 ( 小组合作培养了合作精神，让学生们在合作中共同完成学习任务) 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） A letter to mother.给妈妈的一封信，帮助她做些力所能及的家务活。（这个练习能够很好的的对今天所学的短语的书写，更从情感上培养的学生要从小养成能爱劳动，能帮父
14、母做些力所能及的事情的情感） 5、Homework Name sweep the floor cook the meals clean the bedroom empty the trash water the flowers John Amy 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页 Do what you can do at home and save the foods. Read and copy the five phrases for three times. Interview friends what they can do and write down. （家庭作业有几个不同层次， 既符合知识目标的要求， 又符合情感态度价值观目标的要求）六、说板书设计这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了， 又能体现本课的重点内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
