《2022年人教版三年级数学下册第六单元年月日教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版三年级数学下册第六单元年月日教案(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载第六单元年、月、日教案单元教学要求:1.使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数,初步掌握年、月、日之间的关系。2.使学生结合具体生活情境认识24 时记时法,会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。3. 使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法,能正确解答一些相关的实际问题,进一步发展思维能力。4. 使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点,以及认识24 时记时法的过程中,进一步感受数学与生活的联系,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习
2、惯。单元教学重、难点:教学重点:认识年、月、日等时间单位之间的关系。教学难点:求简单的经过时间。单元课时安排: 6课时第一课时认识年、月、日教学内容:教材第76-78页。教学目标:1. 通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月等方面的知识,能记住每个月的天数,能区分大月和小月。2.通过计算,知道一年的天数可能是365天。3. 从年历卡片上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决实际问题的能力,培养学习的兴趣、接受思想教育。教学重点:知道年、月、日之间的关系,认识大月、小月。教学难点:掌握大月、小月的判断方法,了解2月的特殊性。教具准备:班班通、课
3、件、年历等。教学过程:一、谈话引入1提问:你知道今天是几月几日吗?(学生回答)你们还知道哪些有意义的节日呢?(学生回答)2揭题:今天我们就来了解有关年、月、日的知识。二、合作探究、交流共享1教学例 1。(1)观察、统计。学生分组探究课前准备的20XX 年和 20XX 年年历,完成教材第77 页的表格。(2)小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果,教师相应板书。讨论:观察黑板上20XX 年和 20XX 年的统计表,你发现了什么?介绍:一年有 12个月,有 31天的月份是大月,有30 天的月份是小月。引导:把表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。观察
4、表格,你有什么发现?(3)认识大月、小月。指名口答,教师适时归纳。大月有 1月、3 月、5月、7 月、8 月、10月、12月;小月有 4 月、6 月、9月、11月。一年中有 7个大月, 4 个小月。2 月有 28 天,既不是大月,也不是小月。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页学习必备欢迎下载(4)记忆大月、小月。提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。7 月和 8 月是连续的两个大月, 7月以前的单数月是大月,8月以后的双数月是大月。拳头记忆法:(出示教
5、材第78 页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。儿歌记忆法:a7个大月心中装,七前单数七后双。b 一三五七八十腊,三十一天永不差。2.试一试。提问: 20XX 年全年有多少天?你是怎样算的?学生小组交流,说说自己的想法,并在练习本上写出过程。指名交流,汇报。学生汇报预设:方法一:将每个月的天数加起来:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 (天)方法二:将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来:317+304+28=365(天)(让学生重点掌握方法二)小结: 20XX 年全年有 365天。三、反馈完
6、善1.完成教材第 77 页做一做。让学生先交流,再独立在年历上圈出来。2.完成教材第 78 页做一做。学生完成后,指名汇报,全班交流。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?第二课时认识平年和闰年教学内容:教材第79页及相关习题。教学目标:1.使学生了解闰年和平年,知道闰年二月份有29 天,全年有 366 天;平年二月份有28天,全年有 365天。知道判断闰年和平年的方法。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页学习必备欢迎下载教学重、难点:判断闰年和平年的方法。教具准备:
7、班班通、课件、日历教学过程:一、情景导入出示填空题:1.一年有 _个月;一年有 _天或_天。2.大月: _ 小月: _ 二、新课讲授1.师:大小月的天数是固定的,我们可以用口诀和拳头来帮助记忆,可是 2月看起来不够听话,有时候28天,有时候 29 天,谁知道为什么?师:我们听听科学家是怎么说的。(课件:平年、闰年和2月) (1)学生探究 2月的变化规律。师:下面让我们一起来探索2月的奥秘。课件出示: 20XX 年 2 月和 20XX 年 2 月,这两个月的天数一样吗?学生观察后,出示填空题。 2 月,有 28天的是平年,有 29天的是闰年。平年全年有()天,闰年全年有( )天。生 1:平年 2
8、 月有 28 天,闰年 2 月有 29 天。生 2:平年全年有 365天,闰年全年有 366天。师:你是怎么计算的呢?生:因为一年中大月有7个,小月有 4个,平年 2 月有 28 天,闰年 2 月有 29 天。304+317+28=365(天)。生:304+317+29=366(天)。 2.认识并判断平年和闰年。 (1)出示教材第 79页“做一做”。思考:观察 199720XX 年 2 月的天数,你发现了什么?把上面日历中的闰年圈出来。20XX 年是闰年, 4 年后,即( )年又是闰年。今年是( )年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。 (2)小组交流(四年一闰)。生:1997年 2 月
9、有 28天;1998年 2 月有 28 天;1999年 2 月有 28天;2000年 2月有 29天;20XX 年 2 月有 28天;20XX 年 2 月有 28 天;20XX 年 2 月有 28 天;20XX 年 2月有29 天;20XX 年 2月有 28 天;20XX 年 2月有 28天;20XX 年 2月有 28天;20XX 年 2月有 29天。生:简单说就是: 2 月有 29 天是 2000年、20XX 年、20XX 年。2 月有 28 天是 1997年、1998年、1999年、20XX 年、20XX 年、20XX 年、20XX 年、20XX 年、20XX 年。师:明确判断闰年、平年的
10、方法:公历年份是4的倍数都是闰年。“4年一闰”指的是 4年中有一个闰年,可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。 (3)判断:师:我们已经发现了2月的奥秘,下面你能利用刚才的这些发现,判断平年和闰年吗?(2009,1932,1983,1900)追问学生的判断依据。 (4)产生疑惑,解决疑惑: 1900年为什么是平年?( 教师操作年历,证实1900年确实是平年)师:2 月里还隐藏着什么样的秘密呢?让我们听听数学小博士的介绍吧!精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页学习必备欢迎下载(课件出示:因为我们设置闰年时,把5
11、时 48分 46秒看作 6 时来计算的,这样长年累月也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400的倍数才是闰年,有一句话叫: 4 年一闰,百年不闰, 400年又一闰)归纳:判断闰年、平年的方法:公历年份是4的倍数都是闰年,但是公历年份是100的倍数时,必须是 400的倍数才是闰年。如: 2000年三、巩固练习 1.教材第 79页做一做。2.教材第 81页第 4、5 题。四、课堂小结我们在不断的怀疑与探索中,对“年、月、日”有了进一步的了解,老师希望你们不仅能了解年、月、日,更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。第三课时练习课教学内容:教材第80-81页的练习十七。教学目标:1.通过练习,
12、强化学生对年、月、日之间关系的理解及对平年、闰年的判断。2.让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。教学重点:强化学生对年、月、日之间关系的理解。教学难点:体会所学知识与现实生活的必然联系。教学过程:一、知识再现1.课件出示表格,并让学生填写表格。2填空:平年的 2月有( )天,全年有( )天;闰年的 2月有( )天,全年有( )天。通常每( )年里有( )个平年,( )个闰年。公历年份数除以()没有余数的一般是闰年;公历年份数是整百数的,必须除以()没有余数才是闰年。二、基本练习1完成教材第 80页“练习十七”第1题。要求学生先独立完成,再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学
13、生。2完成教材第 80页“练习十七”第2、3题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页学习必备欢迎下载(1)先全班读题,分析题意,找出题中解决问题的关键。(2)让学生进行小组交流,明确思路,并完成问题。3完成教材第 81页“练习十七”第4、5题。学生先独立完成,再集体订正。4完成教材第 81页“练习十七”第6题。(1)先鼓励学生认真读题,发现信息,理解题意。(2)让学生动手设计月历和制订暑假计划。5一个科学考察队乘船去考察,5 月 30日出发, 7 月 12 日返回,这次考察用了多长时间?(1)学生先读题,说出题中的已
14、知条件和要求的问题。(2)小组讨论交流、汇报。三、课堂小结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?第四课时 24时计时法教学内容:教材第8283页及相关习题教学目标: 1初步了解 24 时计时法,知道 24 时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。 2经历解决现实问题的过程,会用24时计时法表示时刻,感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。 3在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神,逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点难点: 1会用 24时记时法表示时刻。 2掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。教学准备:班班通、钟表教学过程:一、情景导入师
15、:孩子们,喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:刘老师今天想考考大家的猜谜能力,请看大屏幕。课件出示:谜语。生:钟表。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页学习必备欢迎下载师:同学们的能力可真强,现在钟面上是几时(课件出示:钟表9时),你可能在做什么事情?生 1:上午 9 时,我在上课。生 2:晚上 9 时,我在睡觉。师:原来一天中有两个9时,一个是上午 9时,一个是晚上9 时,(随机板书:上午9时晚上 9时)像这样,在9时的前面加上上午或者晚上的词语,这种计时法叫做普通计时法。师:谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。生:凌晨
16、3时早上 6时中午 12时下午 4 时晚上 11时师:同学们对普通计时法已经掌握了。二、新课讲授 1认识 24时计时法。师:老师知道大家很喜欢看电视,中央台今天有哪些精彩的节目呢?我们一起来看看。课件出示:中央台节目单。师:观察这个节目单,你发现了什么?学生获取信息,发言。师:同学们的眼睛可真亮,你们有问题要问吗?生 1:为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语?生 2:16 时是几时?生 3:美术星空和七巧板间隔多长时间?师:同学们提的问题都非常有价值,先猜想一下16:00 是几时?(课件出示)生:4时。师:是 4时吗?生:下午 4时。师追问: 16:00 为什么是下午 4 时?
17、生:时针第一圈走了12个小时,再走 4小时就是 16 时。16时就是下午 4时。师:真聪明,不愧是我们班的小数学家。这节课我们一起来研究这种新的计时法。(板书: 24时计时法) 2感知 24时计时法。师:课件出示(晚上12时),这是几时?生:晚上 12时。师:对,当我们沉睡在梦乡时,新的一天开始了。晚上12时它既是前一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时。(课件演示: 0 时)师:请把你钟面上的时刻调到0 时,利用钟表学具,从0 时开始,边拨边数,研究一下从 0时往后是几时?然后把你的发现与小组内的同学说一说,咱们看哪个小组的研究最深入,发现最多!学生汇报研究结果。师:每个小组的研究
18、发现都非常了不起,现在我们来证实一下你们的想法。开始一天的旅程吧!(课件出示)师:可以跟着数。一天结束了吗?生:没有。师:从 0 时到 12时,时针走了几圈?是几小时?生:1圈,12小时。师:时针继续转动,现在是几时?生:13时。追问:为什么是13 时?生:时针已经走了12个小时,再加上1小时就是 13 时。师:说得真好,掌声送给他。老师希望其他同学也能像他一样认真听讲,积极思考。师:继续,现在是几时?生:17时,我正在写作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页学习必备欢迎下载师:时间一分一秒的过去了,现在是几时?
19、生:24时。( 0时)我们正在睡觉。师:一天结束了吗?(结束了)师:从 12时到 24时,时针走了几圈?是几小时?生:1 圈,12小时。(课件出示:一天的时间。)师:小博士告诉大家,这种从0时到 24时的计时法叫做24时计时法。师:根据刚才的研究探索,(课件出示:钟表)想一想,外圈数和内圈数有什么关系?生 1:内圈是时针走第 1 圈的时间。外圈是时针走第2 圈的时间。生 2:外圈数比内圈数多12。3普通计时法和 24时计时法的互换。师:同学们已经会用24时计时法计时了,想不想做小主持人预报节目?正好我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员,条件是要用24时计时法预报,你想试试吗?老师相信你能行!
20、课件出示:红领巾广播站节目预报。学生自己练习播报。师:谁第一个来应聘?(指名播报)生生互评、学生自评、根据学生表现师小结。师:现在我们来思考一下:普通计时法是怎样转化成24时计时法的?你有什么好办法?生:如果是第一圈的时间,直接把前面的词语去掉。如果是第二圈的时间,把前面的词语去掉,还要在几时的基础上再加12。师:24时计时法又是怎样转化成普通计时法的?生:如果是第一圈的时间,直接加上前面的词语。如果是第二圈的时间,把前面的词语加上,还要用几时减掉12。师:同学们已经掌握了这两种计时法之间的转化。24 时计时法因为使用方便,被广泛的应用于交通、邮电、广播等许多部门。生活中你还在哪见过用 24时
21、计时法表示的时刻?生:电话、万年历、手机、电视师:同学们真爱动脑筋,能大胆的发表自己的想法,真了不起。那赶紧来挑战一下!三、巩固练习1教材第 83页“做一做”。2教材第 8587页“练习十八”第1、2、6、8 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页学习必备欢迎下载第五课时求经过的时间教学内容:教材第84页及相关习题。教学目标:1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一
22、步培养独立思考的习惯。教学重点难点:根据具体情况灵活计算经过时间。教学准备:课件教学过程:一、情景导入(1)出示例题情境图(见教材第84页例 3图)。(2)问:从图上说说你得到哪些信息?如何计算乘车的时间呢?今天这节课我们就来研究简单时间的计算。(板书课题)二、新课讲授 1讨论计算方法。 2教师板书计算过程。 8 时-9 时=9小时 3计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。(1)问:你还能想到什么办法?(2)师生共同进行拨钟表的方法。(3)小结计算经过时间的方法。三、巩固新知 1教材第 84页“做一做”。2 教材第 8587页“练习十八”第3、4、7、10 题。四、课堂小结说一说你的收获,你
23、是怎样计算经过时间的?还有什么不理解的地方吗?五、课后作业:教材第87页“练习十八”第9题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页学习必备欢迎下载第六课时整理和复习教学内容:教材第88页及相关习题教学目标: 1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2.通过复习使学生进一步知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;进一步理解时间和时刻的意义,进一步学会计算简单的经过时间。教学重点难点:通过复习使学生进一步认识时间单位年、月
24、、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。通过复习使学生进一步知道 24时计时法,会用 24时计时法表示时刻;进一步理解时间和时刻的意义,进一步学会计算简单的经过时间。教学过程:一、复习年、月、日板书:年、月、日这三个是时间单位,请说出关于它们的知识(一年有12个月,按天数来分, 31 天的为大月,分别是: 1、3、5、7、8、10、12月,7、8月是连续的大月, 7 月之前的单数月是大月,8 月以后的双数月是大月,一年有7 个大月。一个月有30 天的月为小月,可以对照大月,找它们剩下的月份。除了2月,还有 4、6、9、11月。一年有 4 个
25、小月。剩下的 2 月最特殊。 7个大月 +4个小月 +特殊的二月 =12 个月)。儿歌小结:一、三、五、七、八、十、腊,31天都不差,平年二月28,闰年二月29,其余 30不用查,不用查!二、复习平年、闰年通常年份是 4 的倍数的那年是闰年,但遇到整百的年份就应该是400的倍数。板书:年份都是四位数,为了计算的简便,我们只要用后面两位除以4 就可以了,但遇到整百的年份,如00,就要是 400的倍数才是闰年,为了计算的简便,我们可以把前两位除以4来判断,所以说,公历年份是4的倍数,这一年一定是闰年,这句话是错误的。三、季度一年分 4个季度,三个月一季度, 1、2、3 月为第一季度, 4、5、6
26、月为第二季度想一想,哪几个季度的天数是不变的?算一算。第二季度: 30+31+30=91天第三季度: 31+31+30=92天第四季度: 31+30+3192天第一季度由于二月天数的变化,所以有两种情况:平年:31+28+3190 天;闰年:31+29+3191 天四、24小时计时法及简单时间计算问学生:明天又是周末了,你打算怎样安排周六一天的生活呢?为了让这一天过得充实而有意义,你能设计一个合理的时间表吗?(把时间都用24时计时法写出来 ) 五、课堂作业 1今天是 _月_日,这个月是 _月(大月还是小月 ),有_星期余_天,在第 _季度,这个季度共有 _天,上半年指的是 _、_、_、_、_、
27、_月、_、_季度。今年上半年和下半年分别有多少天?哪个多?多几天? 2在 1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中, _是平年, _是闰年。 320XX 年 2 月有_天,全年共 _天,合 _个星期零 _天。 4中华人民共和国是1949年 10月 1 日成立的,到今年10月 1日是周年。 5中国共产党是 1921年 7 月 1 日成立的,到今年7月 1日是_周年。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页学习必备欢迎下载 6小红的妈妈今年40 岁,但她只过了 10 个生日,猜一猜小红的妈妈是_月_日出生的。 7.如果 7月 9日是星期五,那么8月 9 日是_。 8.2000年后的第 4 个闰年是 _。 9.儿童节的前一天是我的生日。我出生在_月_日。 10.教材第 89页“练习十九”。六、课堂小结说一说你的收获,你是怎样计算经过时间的?还有什么不理解的地方吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页