《少先队活动课方案设计及评析PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少先队活动课方案设计及评析PPT（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少先队活动课及评价一、少先队活动课解读。一、少先队活动课解读。二、队活动课的方案评价。二、队活动课的方案评价。三、队活动课的方案设计。三、队活动课的方案设计。1 1一、少先队活动课解读：一、少先队活动课解读： 1、把握少先队活动课程之、把握少先队活动课程之“魂魂” 理想信念教育（中国梦）理想信念教育（中国梦） 队组织意识培养（光荣感、归属感）队组织意识培养（光荣感、归属感）【推荐参考学习资料：推荐参考学习资料：推荐参考学习资料：推荐参考学习资料： 辅导员辅导员辅导员辅导员20132013年年年年7878期（期（期（期（P29-31P29-31）1010期期期期 （P8P8）】2 22、了解队活
2、动的类型、了解队活动的类型“队活动”主要包括三种类型： 队会、 有意义的趣味活动、 社会实践。3 3 3、组成队活动的五要素：、组成队活动的五要素： 1 1、辅导员。活动的指导者。、辅导员。活动的指导者。 2 2、队员。活动的主人。、队员。活动的主人。 3 3、活动的目的、任务、内容。、活动的目的、任务、内容。 4 4、活动的方法。、活动的方法。 5 5、活动所处的条件与环境。、活动所处的条件与环境。 各要素要相互适应，一起发挥积极作用，才能取得最各要素要相互适应，一起发挥积极作用，才能取得最佳活动效果。佳活动效果。4 4二、少先队活动课的方案评析二、少先队活动课的方案评析5 5方案评析活动方
3、案评析活动（小组讨论、集体交流）（小组讨论、集体交流）（小组讨论、集体交流）（小组讨论、集体交流） 1 1、活动意义评析：、活动意义评析：方案是否明确贯穿着少先队的理想方案是否明确贯穿着少先队的理想信念教育？请结合活动设计的某个（或几个）环节谈谈。信念教育？请结合活动设计的某个（或几个）环节谈谈。 2 2、活动形式评析：、活动形式评析： 你认为哪个（些）活动环节你认为哪个（些）活动环节设计的设计的角度巧妙，有新意、有情趣？为什么？角度巧妙，有新意、有情趣？为什么？ 3 3、活动内容评析：、活动内容评析：可操作性强吗？为什么？内容的选可操作性强吗？为什么？内容的选择是否适合队员的择是否适合队员的
4、“ “学情学情” ”？如有差距，你认为可以做怎？如有差距，你认为可以做怎样的调整（改进）？样的调整（改进）？ 4 4、请预测、请预测活动效果活动效果( (队员的收获是什么队员的收获是什么?),?),能否达到预期能否达到预期的教育活动目标的教育活动目标? ?为什么？为什么？6 6三、少先队活动课的方案设计三、少先队活动课的方案设计7 71 1、方案设计要素、方案设计要素、方案设计要素、方案设计要素 1 1）、指导思想（活动背景）、指导思想（活动背景）2 2）、活动目标（意义）、活动目标（意义）3 3）、活动设计思路）、活动设计思路4 4）、活动形式（操作方式）、活动形式（操作方式）5 5）、活动
5、时间、地点、对象）、活动时间、地点、对象6 6）、活动内容（议程）、活动内容（议程）7 7）、活动准备（部门及人员分工）、活动准备（部门及人员分工）8 8）、活动评价（总结、反馈）、活动评价（总结、反馈）8 82、方案设计流程、方案设计流程 1）、调查研究，确定主题 2）、宏观构想，框架设计 3）、完善方案，设计亮点 4）、分配任务，准备实施 5）、逐层策划，逐步落实9 93 3、活动内容、活动内容和形式的设计就要追求和形式的设计就要追求“巧妙巧妙创新创新”，要要“想得开、想得活、想得奇想得开、想得活、想得奇”：【参考范例参考范例】：在院士实验室上少先队活动课：在院士实验室上少先队活动课 到手
6、拉手学校上少先队活动课到手拉手学校上少先队活动课 利用微博上少先队活动课利用微博上少先队活动课 绘制美好家园上少先队活动课绘制美好家园上少先队活动课 在学校餐厅上少先队活动课在学校餐厅上少先队活动课 详见详见少先队活动少先队活动20132013、o7o7（P20P20）10104、中队活动课方案设计分享、中队活动课方案设计分享1111一堂好的队会课应该具备 “四有”： 引引 入入 要要 有有 冲冲 击击 探探 究究 要要 有有 收收 获获 学学 生生 要要 有有 反反 思思 问问 题题 要要 有有 对对 策策1212“同心共筑中国梦与我们的未来”主题队会方案主题队会方案 【活动背景】【活动背景
7、】【活动背景】【活动背景】 受国际多元文化的影响，受国际多元文化的影响， 我们的少先队员我们的少先队员，没有历经艰苦奋斗而，没有历经艰苦奋斗而得来的得来的“ “幸福幸福” ”，习惯了被父母所安排一切，习惯了被父母所安排一切，虽然已临近虽然已临近6 6年级毕业，年级毕业，但但大部份学生欠缺对于自己未来和理想思考的能力。大部份学生欠缺对于自己未来和理想思考的能力。这是因为这是因为在和平在和平时期，人的理想更多的是考虑自己的丰衣足食，尽情享乐，对于国家时期，人的理想更多的是考虑自己的丰衣足食，尽情享乐，对于国家民族的复兴与繁荣，大家都觉得是民族的复兴与繁荣，大家都觉得是“ “伟人，英雄们伟人，英雄们
8、” ”的责任。然而，的责任。然而，谁将成为未来我们国家与民族复兴的伟人与英雄？不正是今天就该怀谁将成为未来我们国家与民族复兴的伟人与英雄？不正是今天就该怀有远大理想而严谨学习的有远大理想而严谨学习的少先队员少先队员们吗？们吗？1313 【活动目标】【活动目标】【活动目标】【活动目标】 一、一、以未来话题引导以未来话题引导少先队员，少先队员，懂得个人梦想需要通过懂得个人梦想需要通过努力去实现努力去实现。 二、二、引领引领队员们队员们们思考自己的梦想与国家民族的梦想们思考自己的梦想与国家民族的梦想的关系，树立为国家、民族繁荣而奋斗的远大理想。增强的关系，树立为国家、民族繁荣而奋斗的远大理想。增强学
9、生们的爱国意识，责任意识学生们的爱国意识，责任意识。 三、三、唤醒学生自身的奋斗意识；让他们感受到民族复唤醒学生自身的奋斗意识；让他们感受到民族复兴的重任，以积极进取的态度，敢于担当，勇于面对学习兴的重任，以积极进取的态度，敢于担当，勇于面对学习和生活中的困难，坚定为民族复兴而努力的信念，并转化和生活中的困难，坚定为民族复兴而努力的信念，并转化为为为为实现中国梦而奋斗的动力。实现中国梦而奋斗的动力。1414【设计思路】【设计思路】【设计思路】【设计思路】 1 1、 队员队员梦想畅谈梦想畅谈，激情。，激情。 2 2 、通过新闻图片分析国际国内形式通过新闻图片分析国际国内形式-让让队员队员感知感知
10、“ “小我小我” ”的理想的理想与国家民族的关系与国家民族的关系。 3 3、以提问以提问、交流方式，、交流方式，深刻剖析深刻剖析“ “20122012感动中国十大人物之一感动中国十大人物之一林俊德林俊德院士院士” ”事迹中蕴含的励志因素事迹中蕴含的励志因素。 4 4 、得出正面的结论：个人理想应与国家繁荣、民族富强相联系，作得出正面的结论：个人理想应与国家繁荣、民族富强相联系，作为今天的中国少年，我们应当树立远大的理想。为今天的中国少年，我们应当树立远大的理想。 5 5、理解、理解远大的理想是什么远大的理想是什么? ?让让队员队员人生理想得到升华人生理想得到升华, ,树立起与国家树立起与国家民
11、族的繁荣富强相联系的远大理想。民族的繁荣富强相联系的远大理想。 6 6、从从“ “小我小我” ”做起，为实现远大的理想，做起，为实现远大的理想，现在现在该怎么做？该怎么做？ 1515【活动方法】【活动方法】【活动方法】【活动方法】 榜样励志激情、榜样励志激情、 谈话谈话讨论讨论、情景体验，讲授、情景体验，讲授明理。明理。【活动准备】【活动准备】【活动准备】【活动准备】 1 1 、搜集搜集林俊德视频资料林俊德视频资料及图片及图片 2 2 、录视频录视频 2 2、 制作课件制作课件 4 4 、安排学生座位，分为安排学生座位，分为6 6个小组个小组 5 5 、让学生诵读少年中国说让学生诵读少年中国说
12、1616 【活动过程】【活动过程】【活动过程】【活动过程】 一、一、解读解读“ “中国梦中国梦” ” 二、观看视频：二、观看视频：20122012感动中国年度人物感动中国年度人物林俊德林俊德 三、三、以提问以提问、交流方式，、交流方式，深刻剖析林俊德事迹中蕴含的励深刻剖析林俊德事迹中蕴含的励志因素志因素。 四、情境体验活动四、情境体验活动为林院士撰写颁奖词，并激情宣读为林院士撰写颁奖词，并激情宣读 五、队员五、队员书写书写“ “我的梦想我的梦想” ”，并张贴，并张贴展示于展示于“ “梦梦” ”中中 六、小组讨论交流：六、小组讨论交流：实现实现“ “中国梦中国梦” ”，“ “我我” ”该怎么做该怎么做 七、七、励志励志伴随伴随视频视频 集体集体激情激情地朗诵地朗诵 少年中国少年中国说说。1717仅供参考的量表仅供参考的量表： 少先队活动课评价表少先队活动课评价表（尹实）（尹实）1818祝大家成功！祝大家成功！1919
