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2、个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。清楚，冲突比较激烈。江村小景江村小景田汉田汉田汉田汉，原，原名寿昌，笔名名寿昌，笔名陈瑜，陈瑜，戏剧活戏剧活动家、剧作家、动家、剧作家、诗人，国歌歌诗人，国歌歌词作者词作者。田汉田汉，毕生从事文艺事业，毕生从事文艺事业，创作话剧、歌剧创作话剧、歌剧60余部，戏曲余部，戏曲剧本剧本24部，歌词和新旧体诗歌部，歌词和新旧体诗歌近近2000首。其中首。其中义勇军进行义勇军进行曲经聂耳谱曲，被定为中华曲经聂耳谱曲，被定为中华人民共和国国歌。人民共和国国歌。
3、 江村小景，据说是作者根江村小景，据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写据激烈的内战中一件真实的故事写成的。和作者的另一部作品苏州成的。和作者的另一部作品苏州夜话一样，都是以反内战、控诉夜话一样，都是以反内战、控诉战争为主题的作品。战争为主题的作品。本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。以反对内战，控诉战争为主题的作品。事写成的。以反对内战，控诉战争为主题的作品。龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家
4、，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。已死去。概述故事情节概述故事情节学习目标学习目标 1、在在感感知知情情节节的的基基础础上上，结结合合背背景理解剧本主题思想。景理解剧本主题思想。 2、学学习习作作者者运运用用
5、误误会会、巧巧合合等等手手法布局谋篇的写法。法布局谋篇的写法。 3、体会作者精练通俗、思想内涵、体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。丰富的语言。 给下列生字注音给下列生字注音积积攒攒(jzn)针针黹黹(zh)赚钱赚钱(zhun)蚌蚌埠埠(bngb)规规矩矩(j)缴械缴械(jioxi)读准下列多音字读准下列多音字劲头劲头(jn) 强壮强壮(qing)强劲强劲(jng) 勉强勉强(qing) 一趟一趟(tng) 倔强倔强(jing) 趟水趟水(tng)全文可以分为几个部分？全文可以分为几个部分？全文可分为三部分。全文可分为三部分。第一部分从开头到第一部分从开头到“老母依旧在做活老母依旧在做活”，
6、主要写母女，主要写母女对白，为后面情节的发展做必要的铺垫和交代，同对白，为后面情节的发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活追求。时也表现那个年代普通百姓的生活追求。第二部分从第二部分从“已而闻叩门声已而闻叩门声”到到“不，孩子不，孩子这些这些日子这儿查得很严日子这儿查得很严”，写长子回家，母子相逢，长，写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。子叙述在外的经历。第三部分是剩下的部分，写兄弟互相残杀。第三部分是剩下的部分，写兄弟互相残杀。第一部分是情节的开端，通过母女的对白第一部分是情节的开端，通过母女的对白为后面的情节开展作了必要的交代和铺垫。为后面的情节开展作了必要的交代和
7、铺垫。先是由女儿要进城读书引出二哥这个人物，先是由女儿要进城读书引出二哥这个人物，然后再由母亲对女儿命运的慨叹引出大哥然后再由母亲对女儿命运的慨叹引出大哥这个人物，女儿的联想表达了妹妹对哥哥这个人物，女儿的联想表达了妹妹对哥哥的思念，也是后文情节暗示。这一部分内的思念，也是后文情节暗示。这一部分内容，可以说无一闲笔，人物的每一句台词容，可以说无一闲笔，人物的每一句台词都和下文的情节有着紧密的联系，都是必都和下文的情节有着紧密的联系，都是必不可少的交代和铺垫。不可少的交代和铺垫。请大家思考请大家思考女儿的性格如何女儿的性格如何?从从哪里看出来的？哪里看出来的？ 女儿的性格较为鲜明，是一个对生活女
8、儿的性格较为鲜明，是一个对生活充满憧憬和希望的女孩子。在那些日子充满憧憬和希望的女孩子。在那些日子里，她一心想着要进城去读书，外界的里，她一心想着要进城去读书，外界的思想丝毫不能改变她的想法，表现出她思想丝毫不能改变她的想法，表现出她对新生活追求的执著。对新生活追求的执著。女儿是这样的一个人，很值得人们同女儿是这样的一个人，很值得人们同情，那母亲又是一个怎样的人呢？情，那母亲又是一个怎样的人呢？ 母亲的形象代表了当时更为普遍的母亲的形象代表了当时更为普遍的广大群众。她最大的理想是让儿子广大群众。她最大的理想是让儿子结婚，传宗接代，这样的理想在当结婚，传宗接代，这样的理想在当时是很普通的理想，但
9、最后也破灭时是很普通的理想，但最后也破灭了。了。 联系全文，比较第一部分与第三联系全文，比较第一部分与第三部分的戏剧气氛部分的戏剧气氛 这一部分在气氛上和第三部分不同。这一部分在气氛上和第三部分不同。尽管是动乱年代，但母女的对白还洋尽管是动乱年代，但母女的对白还洋溢着温馨的气氛，这和第三部分兄弟溢着温馨的气氛，这和第三部分兄弟互相残杀的结局形成了强烈的对比。互相残杀的结局形成了强烈的对比。用古人评论的话来说，是以喜写悲，用古人评论的话来说，是以喜写悲，愈见其悲。愈见其悲。请大家用请大家用5分钟左右的时间浏览分钟左右的时间浏览第二部分的情节，揣摩长子的性格，第二部分的情节，揣摩长子的性格，并思考
10、：长子的性格是天生如此吗并思考：长子的性格是天生如此吗？如果不是，又是如何形成的？如果不是，又是如何形成的？长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。他即使格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。他即使不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。其妙地死在不知什么地方的战场上。 这一部分先写长子对妹妹的调戏，这一部分先写长子对妹妹的调戏，然后写兄弟之间
11、的冲突，最后写母然后写兄弟之间的冲突，最后写母亲的哭诉。亲的哭诉。 请大家用请大家用5分钟左右的时间阅读课文的分钟左右的时间阅读课文的第三部分内容并思考：这部分主要写了什第三部分内容并思考：这部分主要写了什么？么？兄弟俩矛盾的导火线是什么？ 长子的流氓习性推动了故事的长子的流氓习性推动了故事的发展，又最终使兄弟俩的矛盾发展，又最终使兄弟俩的矛盾激化。激化。母亲的哭诉，揭示了主题，即母亲的哭诉，揭示了主题，即老百姓在这样的社会里是没有出路老百姓在这样的社会里是没有出路的。的。长子如果没有这种种陋习，那么长子如果没有这种种陋习，那么兄弟俩也不会相互残杀。那么母亲的哭兄弟俩也不会相互残杀。那么母亲的
12、哭诉又说明了什么？诉又说明了什么？这一部分，作者巧妙地运用了巧合这一部分，作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展，刚巧在手法，推动了情节的发展，刚巧在女儿出去时，长子回家，刚在在母女儿出去时，长子回家，刚在在母亲出去借便服的时候，女儿回家，亲出去借便服的时候，女儿回家，刚巧在长子对妹妹非礼的时候，次刚巧在长子对妹妹非礼的时候，次子回来，而又刚巧在次子对长子开子回来，而又刚巧在次子对长子开了枪的瞬间，母亲才回到家。这样了枪的瞬间，母亲才回到家。这样的时间安排，如果有一个发生错位，的时间安排，如果有一个发生错位，悲剧就不可能发生。悲剧就不可能发生。剧本这样的情节安排，合理吗？ 有人认为，这个独
13、幕剧的情节有许多地方不有人认为，这个独幕剧的情节有许多地方不太合理，一是巧合太多，世界上哪有这么多太合理，一是巧合太多，世界上哪有这么多凑巧的事情，二是长子回到自己的家里对回凑巧的事情，二是长子回到自己的家里对回来的妹妹调戏不太可能，即使不知道是自己来的妹妹调戏不太可能，即使不知道是自己的妹妹，调戏到自己家里的女孩子也不合情的妹妹，调戏到自己家里的女孩子也不合情理，但一般认为，艺术的真实不等同于生活理，但一般认为，艺术的真实不等同于生活的真实，它强调的是在事理发展的逻辑上能的真实，它强调的是在事理发展的逻辑上能够成立，而戏剧艺术更追求的是结构的紧凑够成立，而戏剧艺术更追求的是结构的紧凑与矛盾冲
14、突的激烈，容许情节超越常规地发与矛盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张式的发展。展，甚至是夸张式的发展。母亲的理想是什么？其理想的破灭母亲的理想是什么？其理想的破灭说明了什么？说明了什么？ 母亲的理想是给儿子结婚，延母亲的理想是给儿子结婚，延续香火。但她这样普通的理想续香火。但她这样普通的理想最终都破灭了，说明了在那个最终都破灭了，说明了在那个时代老百姓是没有出路的。时代老百姓是没有出路的。引出长子、次子引出长子、次子母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望感到绝望女儿：对生活充满憧憬。有理想。女儿：对生活充满憧憬。有理想。长子：爱母亲，
15、留恋温馨的家庭生活但满身长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵。兵。痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲长子与次子的相同点：都是内战的牺长子与次子的相同点：都是内战的牺牲品，灵魂扭曲，把前途寄托在所投牲品，灵魂扭曲，把前途寄托在所投靠的军阀身上，站在自己投靠的主子靠的军阀身上，站在自己投靠的主子的立场判断是非，他们是一种互补关的立场判断是非，他们是一种互补关系。系。情节的开端：情节的开端：情节的发展：情节的发展：情节的高潮和结局：情节的高潮和结局：母女对白母女对白长子回家，母子相逢长子回家
16、，母子相逢 兄弟互相残杀兄弟互相残杀铺铺垫垫母女对白母女对白“你二哥约好了回来吃饭你二哥约好了回来吃饭”“你大哥若是在这儿，现你大哥若是在这儿，现在也快二十八了在也快二十八了”“听说这几天要防孙传芳听说这几天要防孙传芳的兵过江呢的兵过江呢” 不仅交代有一个大儿子流落在外，不仅交代有一个大儿子流落在外，而且暗中交代大儿子回来的可能。而且暗中交代大儿子回来的可能。人物相同不同长子次子两个儿子形象的理解两个儿子形象的理解都是军阀都是军阀内战的牺内战的牺牲品，都牲品，都被那个特被那个特定的时代定的时代扭曲了灵扭曲了灵魂。魂。身上染上了严重的身上染上了严重的兵痞气和流氓气，兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非
17、不品行恶劣，是非不明。明。善良一些，关心妹善良一些，关心妹妹的前途，知道孝妹的前途，知道孝敬自己的母亲。敬自己的母亲。 女儿的理想：女儿的理想：进城读书，寻进城读书，寻找新的生活找新的生活有理想、有志向有理想、有志向母亲的理想：母亲的理想：为儿子娶一房为儿子娶一房亲，接续香火后代；自己死的时亲，接续香火后代；自己死的时候有儿子为她送终。候有儿子为她送终。 不求发财，不求富贵，只求不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。这是那个香火延续，有人送终。这是那个时代的中国普通老百姓最有代表时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。可是，即使这样毫不性的理想。可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。
18、过分的理想，最终也破灭了。 中心：中心： 这个独幕剧通过一个家庭中这个独幕剧通过一个家庭中亲兄弟互相枪杀的故事，抨击了兵亲兄弟互相枪杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了战争的最恶。控诉了战争的最恶。 这部独幕剧的语言精练通俗，这部独幕剧的语言精练通俗，内涵丰富。人物的台词要结合有关内涵丰富。人物的台词要结合有关情节和人物性格进行理解。情节和人物性格进行理解。下列台词表现了什么内容？下列台词表现了什么内容？1、“你的二哥不能帮你，你你的二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗？穷人有书读的日子还早书读吗？穷人有
19、书读的日子还早着呢。着呢。”表现母亲对生活的失望，表现母亲对生活的失望，实质上也就是对那个战祸不断的实质上也就是对那个战祸不断的时代的不满。时代的不满。2、“这样的世界谁晓得我们明天还这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。活不活啊。”表现内战不断，民不聊生。表现内战不断，民不聊生。3、“一位姓赵的老人家收留了我，一位姓赵的老人家收留了我，叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪的大兵把他当土匪给打死了。的大兵把他当土匪给打
20、死了。” 一是反映了军阀混战，土匪一是反映了军阀混战，土匪横行的时代特征；横行的时代特征；二是说明长子的灵魂扭曲主二是说明长子的灵魂扭曲主要是社会的责任和时代的原因。要是社会的责任和时代的原因。探究活动探究活动 有人认为，这部独幕剧的情节有许有人认为，这部独幕剧的情节有许多地方不太合理：多地方不太合理：一是巧合太多，世上哪儿有这么多一是巧合太多，世上哪儿有这么多凑巧的事情；凑巧的事情；二是长子回到自己家里对回来的妹二是长子回到自己家里对回来的妹妹进行调戏不太可能，即使不知道是自妹进行调戏不太可能，即使不知道是自己的妹妹，调戏到自己家里来的女孩也己的妹妹，调戏到自己家里来的女孩也不合情理。不合情理。你是如何看这一问题？你是如何看这一问题？本文的主要特点：情节典型，主题深刻；故事紧凑，结构严谨；矛盾冲突，主线突出。 结束结束
